100以內(nèi)數(shù)的讀寫(xiě)法教學(xué)設(shè)計(jì)(參考版)
2024-12-02 22:00本頁(yè)面
【正文】 ?！ ∥濉⒉贾米鳂I(yè)：第39頁(yè)第6題，7題。(課件出示)：闖關(guān)訓(xùn)練?！ 白鲆蛔觥钡牡?題。(4)教學(xué)“100”的讀、寫(xiě)?！ ?1)引入：小朋友，這些紐扣一共有多少粒呢?(教師隨學(xué)生發(fā)言適時(shí)板書(shū)，共：一百粒)(2)用小棒表示“1個(gè)百”。③教學(xué)“三十三”的讀法。②教學(xué)“三十三”的寫(xiě)法。(4)教學(xué)“三十三”的讀寫(xiě)。再在個(gè)位上寫(xiě)“7”，表示7個(gè)一。觀察你在計(jì)數(shù)器上表示的“27”，你能說(shuō)說(shuō)怎樣寫(xiě)這個(gè)數(shù)嗎?學(xué)生匯報(bào)，教師指導(dǎo)方法?！ 、佟岸摺边@個(gè)數(shù)該怎樣用小棒表示呢?你來(lái)說(shuō)說(shuō)好嗎?(教師適時(shí)出示小棒圖。讀數(shù)的時(shí)候，有幾個(gè)十就讀作“幾十”?！ 、芡卣梗喝绻形謇π“?，怎樣在計(jì)數(shù)器上表示出來(lái)呢?這個(gè)數(shù)又該怎樣寫(xiě)?怎樣讀呢? ?、菪〗Y(jié)：有“幾個(gè)十”就要用幾捆小棒來(lái)表示，在計(jì)數(shù)器的十位上就要撥幾顆珠子。③教學(xué)“四十”的讀法：“40”的十位上是“4”，表示四個(gè)十，所以讀作“四十”。(學(xué)生操作：撥一撥)思考：說(shuō)說(shuō)你是怎樣表示的?(指名匯報(bào)) ②教學(xué)“四十”的寫(xiě)法：先在十位上寫(xiě)4，表示4個(gè)十。(依次出示相應(yīng)的課件)(1)教學(xué)“四十”的讀、寫(xiě)?！ ?一)教學(xué)例3?！ ?1”、“20”這兩個(gè)數(shù)的讀、寫(xiě)。 ?。撼醪浇?shù)位的概念，使學(xué)生在理解數(shù)位意義的基礎(chǔ)上掌握讀法和寫(xiě)法。教學(xué)重難點(diǎn)： ：掌握100以內(nèi)數(shù)的讀、寫(xiě)方法。 ，具有初步的創(chuàng)新意識(shí)和合作精神。、寫(xiě)方法。教學(xué)目標(biāo)： ，知道有幾個(gè)十就在計(jì)數(shù)器上的十位上撥幾顆珠子來(lái)表示，有幾個(gè)一就在計(jì)數(shù)器的個(gè)位上撥幾顆珠子來(lái)表示。不知道小朋友們是否都熟練掌握了100以內(nèi)數(shù)的讀寫(xiě)呢?好我們現(xiàn)在來(lái)做練習(xí)?！ ?四)小結(jié)：今天我們學(xué)習(xí)了100以內(nèi)的讀數(shù)和寫(xiě)數(shù)?！ ?5的6在()位上，表示()，5在()位上，表示()。每人說(shuō)3個(gè)數(shù)。過(guò)九的數(shù)：39，49，59，69，79，89，99. (2)教師讀數(shù)，學(xué)生聽(tīng)數(shù)并動(dòng)手寫(xiě)數(shù)，再全班對(duì)答案?！ ?學(xué)生討論，教師指名回答) 寫(xiě)作：24讀作：二十四) (三)新課： 想一想應(yīng)該怎么樣用計(jì)數(shù)器表示42?(指名回答) 想：42由4個(gè)十和2個(gè)一組成，所以在十位上撥4，在個(gè)位上撥2?！ 〗虒W(xué)難點(diǎn)： 初步理解數(shù)位的意義，掌握100以內(nèi)數(shù)的順序?！ 〕醪秸莆?00以內(nèi)數(shù)的組成?！ ?00以內(nèi)數(shù)的讀寫(xiě)法教學(xué)設(shè)計(jì)4 教學(xué)目標(biāo)： 使學(xué)生能初步地?cái)?shù)、讀、寫(xiě)100以內(nèi)的數(shù)?！ ∪?、及時(shí)給予評(píng)價(jià)，讓學(xué)生感受成功的喜悅。本課通過(guò)爭(zhēng)奪智慧星、估測(cè)羊群數(shù)量、小組合作數(shù)種子、挑自己喜愛(ài)的學(xué)具數(shù)數(shù)、小組內(nèi)自由地接力數(shù)數(shù)、互相之間的猜數(shù)游戲、找生活中100以內(nèi)的數(shù)等學(xué)生喜聞樂(lè)見(jiàn)的方式，充分激發(fā)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)、探索研究的精神?！ 〉聡?guó)教育家福祿倍爾說(shuō)：兒童有著強(qiáng)大的驅(qū)動(dòng)力和創(chuàng)造力，教師的任務(wù)就是管理和引導(dǎo)他們?！ ∥矣幸庾R(shí)地選擇了一些生活化素材，為兒童提供感興趣的數(shù)學(xué)問(wèn)題，如數(shù)智慧星、為農(nóng)民伯伯?dāng)?shù)花生種子、例舉生活中100以內(nèi)數(shù)的應(yīng)用等，使學(xué)生體會(huì)到生活中存在著許多數(shù)學(xué)問(wèn)題，對(duì)數(shù)學(xué)知識(shí)產(chǎn)生親近感。其實(shí)在我們生活中到處都用到了這些數(shù)，如：今天我見(jiàn)到了81路和82路公交車、這節(jié)課我們上了40分鐘課你在哪兒也見(jiàn)到過(guò)這些數(shù)
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