100以內(nèi)數(shù)的讀寫教學(xué)反思[樣例5]-文庫吧資料
2024-10-13 15:54本頁面
【正文】 究新知 ，進(jìn)一步發(fā)展數(shù)感。教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入，讓學(xué)生數(shù)一數(shù)有多少根？并說一說數(shù)的方法。難點(diǎn)：體會(huì)各數(shù)位上數(shù)字的意義。，初步發(fā)展數(shù)感。學(xué)習(xí)目標(biāo)：，會(huì)用撥數(shù)、畫圖、寫數(shù)等不同的方式表示數(shù)。學(xué)情分析：本節(jié)課是在學(xué)生認(rèn)識(shí)了20以內(nèi)的數(shù)，會(huì)數(shù)100以內(nèi)數(shù)的基礎(chǔ)上進(jìn)行的，學(xué)生在生活中也積累了一些100以內(nèi)數(shù)的知識(shí)，對(duì)數(shù)的讀寫有一定的經(jīng)驗(yàn)。教材分析：本節(jié)課首先通過估計(jì)豆子的數(shù)量引入估計(jì)活動(dòng)，然后通過驗(yàn)證估計(jì)結(jié)果，引入數(shù)的讀寫。第三篇：100以內(nèi)數(shù)的讀寫教案《數(shù)豆子》（100以內(nèi)數(shù)的讀寫）教學(xué)設(shè)計(jì)低年級(jí)教研室 水臨東教學(xué)內(nèi)容：北師大版《義務(wù)教育教科書二是孩子們對(duì)于像一、二等著中數(shù)字，語文上雖然學(xué)習(xí)過，可是數(shù)學(xué)上是第一次接觸，我想，我應(yīng)該對(duì)這些數(shù)字進(jìn)行一次復(fù)習(xí)，讓孩子先來寫一寫這些數(shù)字，再來學(xué)習(xí)讀數(shù)，應(yīng)該會(huì)降低失誤。寫數(shù)對(duì)于孩子來說很簡單，只要不混淆，一般不會(huì)出錯(cuò)。讀數(shù)對(duì)于孩子來說，比較簡單，應(yīng)該說孩子們有相當(dāng)?shù)闹R(shí)基礎(chǔ)，來達(dá)到這一教學(xué)目的，可是，讀是讀的很好，把讀出來的數(shù)寫在紙上，卻有很多孩子出錯(cuò)，比如：53，應(yīng)讀作五十三，孩子們有些寫成五三，有些寫成53，雖然我強(qiáng)調(diào)了要大寫，但是有部分孩子不理解什么是大寫，我告訴他們寫成語文上的大寫的漢字，這樣還是有一小部分孩子沒有很好的讀出來，而且孩子們還容易跟寫數(shù)混了，把讀數(shù)寫成53，寫作寫成五十三，我發(fā)現(xiàn)嗎，單純讓孩子理解大寫或者是小寫似乎不適合他們這個(gè)年齡階段。第二篇：100以內(nèi)數(shù)的讀寫教學(xué)反思《100以內(nèi)數(shù)的讀寫》教學(xué)反思這一課時(shí)，是100以內(nèi)數(shù)的讀法和寫法，課本情境設(shè)置延續(xù)了前面2課時(shí)的情境，引起學(xué)生對(duì)讀數(shù)、寫數(shù)及數(shù)的大小比較的學(xué)習(xí)興趣，并且設(shè)置了百數(shù)表幫助孩子認(rèn)識(shí)百以內(nèi)數(shù)的順序，同時(shí)借助反映學(xué)生生活實(shí)際的例子學(xué)習(xí)用“多一些”、“少一些”、“多得多”，“少得多”來描述100以內(nèi)數(shù)之間的大小關(guān)系。在今后的課堂中我一定要再細(xì)致些，再考慮全面些。課后作業(yè)沒有給學(xué)生充分動(dòng)筆的時(shí)間。通過生動(dòng)形象的課件演示，學(xué)生對(duì)100的認(rèn)識(shí)由淺入深，對(duì)100的讀寫印象深刻，成功攻克本節(jié)課的重難點(diǎn)。體會(huì)當(dāng)個(gè)位上一個(gè)也沒有時(shí)，應(yīng)用“0”占位。教學(xué)讀法和寫法時(shí)，我注意由易到難，逐步引導(dǎo)學(xué)生撥珠、讀數(shù)，由直觀到抽象，增強(qiáng)學(xué)生數(shù)感。通過學(xué)生觀察、動(dòng)手、思考、對(duì)比，加深了他們對(duì)不同數(shù)位上的數(shù)所表示的意義的理解?！?00以內(nèi)數(shù)的讀寫》教學(xué)反思3《100以內(nèi)數(shù)的
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