教育事業(yè)優(yōu)質(zhì)化發(fā)展計劃與教育人事管理制度改革交流材料匯編-文庫吧資料
2024-11-23 04:14本頁面
【正文】 雙向開放制度，推動建立縣、鄉(xiāng)鎮(zhèn)、村三級終身教育網(wǎng)絡(luò)和全員終身教育體系。積極推進(jìn)學(xué)習(xí)型家庭、學(xué)習(xí)型社區(qū)、學(xué)習(xí)型機(jī)關(guān)、學(xué)習(xí)型企業(yè)、學(xué)習(xí)型村鎮(zhèn)建設(shè)。發(fā)展殘疾兒童學(xué)前康復(fù)教育，逐步啟動對中度智力障礙殘疾和綜合殘疾兒童少年實施康復(fù)教育?！哟蠼逃度肓Χ龋訌?qiáng)師資隊伍建設(shè)，加大對殘疾學(xué)生的資助力度。促進(jìn)學(xué)校職業(yè)教育與職業(yè)技能鑒定的互通，建立健全職業(yè)教育質(zhì)量保障體系。加強(qiáng)“雙師型”教師隊伍建設(shè)，積極推進(jìn)學(xué)歷證書和職業(yè)資格證書“雙證書”制度。改革中職辦學(xué)模式，努力增加中職生接受高等教育的機(jī)會?！鶕?jù)國家、西部大開發(fā)及 未來發(fā)展人才需求，加強(qiáng)專業(yè)的建設(shè)與開發(fā)，重點培育3~5個骨干專業(yè)，打造1~2個特色專業(yè)。積極創(chuàng)造條件，力爭創(chuàng)建幼教專科學(xué)校。 師范學(xué)校進(jìn)一步辦好以師范專業(yè)為主的中等職業(yè)教育，基本完成音美教學(xué)樓、綜合樓、學(xué)生公寓、400㎡標(biāo)準(zhǔn)運動場建設(shè)。第四節(jié) 發(fā)展壯大職業(yè)教育——圍繞產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)升級和規(guī)劃布局，規(guī)劃新建1個綜合性實訓(xùn)基地、1個職業(yè)教育重點實訓(xùn)基地、2個專業(yè)性實訓(xùn)基地和2個農(nóng)民工培訓(xùn)基地。加強(qiáng)對民辦高中的扶持、管理和引導(dǎo)。主動對接考試招生制度改革，大力促進(jìn)普通高中學(xué)校管理水平、教師素質(zhì)、學(xué)生自主發(fā)展能力和教育質(zhì)量的全面提高。探索重點高中生源基地建設(shè)工作。 中學(xué)力爭創(chuàng)建市級重點中學(xué)。深入推進(jìn)城鄉(xiāng)學(xué)校對口幫扶工作，逐步建立一體化發(fā)展機(jī)制。嚴(yán)格執(zhí)行義務(wù)教育國家課程標(biāo)準(zhǔn)，建立義務(wù)教育質(zhì)量基本標(biāo)準(zhǔn)和監(jiān)測制度，深化課程、教法與評價制度改革，大幅降低城鎮(zhèn)學(xué)校大班額比例，逐步推進(jìn)小班化教學(xué)。建立健全政府主導(dǎo)、社會共同參與的農(nóng)村留守兒童關(guān)愛和服務(wù)體系。推進(jìn)義務(wù)教育階段學(xué)校集團(tuán)化辦學(xué)試點。大力實施中小學(xué)標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)，加快推進(jìn)農(nóng)村寄宿制學(xué)校建設(shè)和中小學(xué)校舍安全工程，在教育投入、教育設(shè)施、教師配置等方面繼續(xù)向農(nóng)村傾斜，加大對農(nóng)村學(xué)校、薄弱學(xué)校的扶持改造與排危力度。建立學(xué)前教育聯(lián)席會議制度，調(diào)動各方面力量發(fā)展學(xué)前教育。建立學(xué)前教育管理機(jī)構(gòu)，加強(qiáng)學(xué)前教育指導(dǎo)、管理與服務(wù)職能。落實民辦幼兒園在審批登記、分類定級、評估指導(dǎo)、教師培訓(xùn)、職稱評定、資格認(rèn)定、表彰獎勵等方面與公辦幼兒園具有同等地位政策?！獓?yán)格遵循幼兒身心發(fā)展規(guī)律和學(xué)習(xí)特點，以游戲為基本活動，堅持科學(xué)保教方法，防止和糾正學(xué)前教育“小學(xué)化”傾向，全面提高保教質(zhì)量。鼓勵示范園開展名園辦新園、名園扶弱園等集團(tuán)化辦園探索。積極支持街道、農(nóng)村集體和有條件的機(jī)關(guān)、事業(yè)單位、國有企業(yè)通過多種形式興辦幼兒園。充分利用村校教育資源，改善村級幼兒園（點）辦園條件。嚴(yán)格落實住宅小區(qū)配套幼兒園建設(shè)，做到同步設(shè)計、同步建造、同步交付使用，擴(kuò)大城鎮(zhèn)學(xué)前教育資源。建立政府主導(dǎo)、社會參與、公辦民辦并舉的辦園體制，構(gòu)建公辦幼兒園為主體，社會力量辦園為補(bǔ)充，公辦教育和民辦教育共同發(fā)展的多元化辦園格局。學(xué)校安全防范體系進(jìn)一步完善，突發(fā)事件應(yīng)急處置機(jī)制更加健全，校園及周邊環(huán)境顯著改善，各類影響穩(wěn)定的矛盾和沖突得到有效化解，學(xué)校安全穩(wěn)定局面得到持續(xù)鞏固，和諧校園建設(shè)呈現(xiàn)新局面。（八）教育環(huán)境和諧化依法行政全面推進(jìn)，科學(xué)決策機(jī)制和教育行政監(jiān)督機(jī)制更加健全，教育行政體制和學(xué)校內(nèi)部管理體制改革進(jìn)一步深化。全縣生機(jī)比城區(qū)學(xué)校達(dá)15：農(nóng)村學(xué)校達(dá)20：1，專任教師計算機(jī)比達(dá)2：1。校長崗培率達(dá)100%。（四）繼續(xù)教育終身化形成多層次、多形式的繼續(xù)教育培訓(xùn)機(jī)構(gòu)網(wǎng)絡(luò)，實現(xiàn)成人教育與其他教育相互溝通，共同發(fā)展，初步形成終身教育體系，20%的從業(yè)人員要經(jīng)常參加各級各類學(xué)習(xí)、培訓(xùn)，年培訓(xùn)各類人員20萬人次。（二）職業(yè)教育市場化普通高中與中職教育結(jié)構(gòu)比例趨于合理，職業(yè)教育在校學(xué)生突破1萬人，年培訓(xùn)農(nóng)民、移民、新市民、下崗職工5萬人次，職業(yè)教育高技能人才培養(yǎng)取得突破，緊缺技能人才培養(yǎng)基本滿足需求。——特殊教育： 到20**年，在特殊教育學(xué)校開設(shè)學(xué)前教育部和職業(yè)教育部。全面普及普通高中教育。義務(wù)教育鞏固率達(dá)到95%。大力推進(jìn)義務(wù)教育階段標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)，標(biāo)準(zhǔn)化率達(dá)80%，基本消化“大班額”。到20**
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