發(fā)展中班幼兒語(yǔ)言表達(dá)能力初探與取締無(wú)證幼兒園工作匯報(bào)匯編-文庫(kù)吧資料
2024-11-22 06:38本頁(yè)面
【正文】 方法，引起 幼兒學(xué)習(xí)的興趣。引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察，認(rèn)真分析思索，擴(kuò)大和加深對(duì)周圍事物的認(rèn)識(shí)和理解，發(fā)展幼兒的口語(yǔ)表達(dá)能力。 二、抓住契機(jī)，鼓勵(lì)幼兒多看多聽(tīng)多說(shuō) 孩子只有真正學(xué)會(huì)了說(shuō)話，把自己的愿望用正確的語(yǔ)句表達(dá)出來(lái)，才自由地和人交往，同時(shí)也才能更好地接受成人傳授的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)。如學(xué)習(xí)詩(shī)歌《假如我會(huì)飛》之后，我讓幼兒每人畫(huà)出自己的愿望。實(shí)踐證明：利用學(xué)具引導(dǎo)幼兒續(xù)編講述是培養(yǎng)幼兒開(kāi)放性講述的重要途徑。有的幼兒續(xù)編成老奶奶正在等紅綠燈，有的幼兒續(xù)編：老奶奶要打出租車，還有的續(xù)編成老奶奶在等人……孩子們續(xù)編的故事五花八門(mén)，講述的幼兒眉飛色舞，聽(tīng)的幼兒興致勃勃。 續(xù)編講述 續(xù)編講述是只給幼兒一張或兩張學(xué)具圖片，讓幼兒根據(jù)前面圖片的內(nèi)容，完全憑借自己的經(jīng)驗(yàn)和想象進(jìn)行發(fā)展、續(xù)編出一個(gè)合情合理的情節(jié)和結(jié)果。由于排列的順序不同，幼兒會(huì)根據(jù)自己的思維方式去排列講述，每個(gè)幼兒和每個(gè)幼兒都會(huì)講出不同情節(jié)、不同意義的故事。講述中我們先引導(dǎo)幼兒將無(wú)序的圖片排出順序，講清理由，為什么你這樣排？然后再講圖片的主要內(nèi)容。 1 發(fā)展到了中班的幼兒，他們已經(jīng)不滿足于小班那種用單一圖片進(jìn)行開(kāi)放性講述的形式，有了進(jìn)行創(chuàng)造性講述的愿望，他們更愿意將每套圖片根據(jù)他們的想象和不同的排列順序，講出不同情節(jié)的故事或事件?！痹趯?shí)際觀察中，幼兒得出了結(jié)論，豐富了知識(shí)。如我上《我給月亮做衣裳》時(shí)，有幼兒?jiǎn)枺骸霸铝翞槭裁礇](méi)有一件合體的衣服？”為了培養(yǎng)幼兒的求知欲，我也詳裝不知，建議幼兒每天晚上觀察月亮的變化。 幼兒園語(yǔ)言教育的傳統(tǒng)模式為“注入式”，幼兒能機(jī)械地背誦兒歌、詩(shī)歌、故事等文學(xué)作品，但對(duì)作品深度的理解卻遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，影響了幼兒創(chuàng)造思維的發(fā)展。我們看到小烏龜懶洋洋的伸著后腿躺在缸里曬太陽(yáng)時(shí)，我就讓孩子們說(shuō)說(shuō)小烏龜?shù)臉幼?，它心里在想什么？孩子們紛紛說(shuō)哦今天的太陽(yáng)真溫暖，我得好好的睡一覺(jué)、我今天吃飽了，要曬一會(huì)太陽(yáng)……像這樣，通過(guò)種植飼養(yǎng)等途徑，孩子們不僅豐富了知識(shí)，也陶冶了情操，孩子們充分感受
環(huán)評(píng)公示相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號(hào)-1