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正文內(nèi)容

語(yǔ)言表達(dá)能力訓(xùn)練-文庫(kù)吧資料

2024-11-15 23:01本頁(yè)面
  

【正文】 報(bào)名。比如說(shuō),如何通過(guò)觀察準(zhǔn)確地了解圖片所給的信息元素(誰(shuí)?什么時(shí)間?什么地點(diǎn)?);通過(guò)圖片之間的邏輯關(guān)系準(zhǔn)確地了解發(fā)生了什么?結(jié)果是什么?這個(gè)故事(事件)在告訴我們一個(gè)什么樣的主題?它給了我們一個(gè)什么樣的啟迪(思考)?二是提升父母的看圖說(shuō)話(寫(xiě)話)的能力,也就是父母運(yùn)用語(yǔ)言的能力和邏輯思維的水平;事實(shí)上,一個(gè)孩子能不能交出高質(zhì)量的看圖說(shuō)話(寫(xiě)話)的作業(yè),很大程度上取決于父母的語(yǔ)言質(zhì)量和邏輯思維水平。如何提升孩子看圖說(shuō)(寫(xiě))話的能力,為孩子將來(lái)寫(xiě)好作文打下很好的基礎(chǔ)?我想,這是許多父母和孩子們渴望得到幫助的問(wèn)題。然后,先前那個(gè)小男孩看到后非常愧疚,決定再也不隨手扔垃圾了。后來(lái),另外一個(gè)小男孩經(jīng)過(guò)那個(gè)地方被滑倒了。一天,他一邊吃香蕉,一邊往學(xué)校走。前面那個(gè)小孩知道后,把香蕉皮扔到了垃圾箱里。(110個(gè)字)(二)一年級(jí)(6歲半)小姑娘的版本:一個(gè)小孩亂扔垃圾,然后后邊的小孩踩到了前邊小孩扔的香蕉皮,滑到了。阿姨面帶微笑地對(duì)小弟弟說(shuō):“以后走路小心點(diǎn)。(一)5歲半小姑娘的版本:一天,華華在上學(xué)的路上他把剛吃完的香蕉皮扔到了路上。孩子往往只能大概地描述出故事的框架,也就是說(shuō)孩子們看懂了這些圖片說(shuō)的是什么,但卻無(wú)法表達(dá)出圖片之間細(xì)微和深刻的結(jié)構(gòu)關(guān)系,因此孩子們的作品聽(tīng)(看)起來(lái)總顯得平淡??磮D說(shuō)(寫(xiě))話是一種語(yǔ)言訓(xùn)練,但它并非只是簡(jiǎn)單的口頭語(yǔ)言表達(dá),它是通向書(shū)面語(yǔ)言表達(dá)的階梯。第三篇:兒童語(yǔ)言表達(dá)能力訓(xùn)練兒童語(yǔ)言表達(dá)能力訓(xùn)練看圖說(shuō)(寫(xiě))話兒童語(yǔ)言表達(dá)能力訓(xùn)練圖畫(huà)是語(yǔ)言表達(dá)的方式之一,也是孩子閱讀起來(lái)沒(méi)有障礙的一種“語(yǔ)言”,它可以很快地激發(fā)孩子的讀書(shū)興趣,通過(guò)對(duì)每幅圖的仔細(xì)觀察,找出圖與圖之間的關(guān)聯(lián)與區(qū)別,再通過(guò)分析、判斷,整理出故事的基本框架,最后運(yùn)用語(yǔ)言(詞匯)把它表達(dá)出來(lái)。但是語(yǔ)言表達(dá)能力的最終提升不是通過(guò)一、兩次訓(xùn)練就能實(shí)現(xiàn)的,這次訓(xùn)練只是教會(huì)學(xué)生掌握了生動(dòng)表達(dá)的要點(diǎn)。【教學(xué)反思】因?yàn)楣诺湓?shī)詞的語(yǔ)言凝練、優(yōu)美,在對(duì)古典詩(shī)詞的鑒賞、表達(dá)中易于提高學(xué)生的語(yǔ)言表現(xiàn)力與感染力。七、總結(jié)怎樣把話說(shuō)的美,關(guān)鍵在于選用生動(dòng)、形象、富有表現(xiàn)力與感染力的語(yǔ)言,這就需要我們平時(shí)要注意積累詞匯。儀態(tài)大方、充滿自信。表達(dá)流暢、條理性強(qiáng)。飛流直下三千尺,疑是銀河落九天。姑蘇城外寒山寺,夜半鐘聲到客船。青箬笠,綠蓑衣,斜風(fēng)細(xì)雨不須歸。這正是江南春景獨(dú)特的特色。一片蔥綠的大地,萬(wàn)紫千紅的花樹(shù),形形色色的酒旗,金碧輝煌的寺廟,雕梁畫(huà)棟的樓臺(tái),真是色彩繽紛,炫人眼目,美不勝收。)[學(xué)生活動(dòng)3] 朗讀然后在頭腦中進(jìn)行想象;最后,用生動(dòng)、形象、優(yōu)美的語(yǔ)言把想象到的美表達(dá)出來(lái)。多媒體出示杜牧的《江南絕句》(千里鶯啼綠映紅,水村山郭酒旗風(fēng)。這幅畫(huà)面還美在山水相映,明麗潔凈。清泉美在清澈的潺潺水聲。示例:空山美在清新、涼爽的空氣。[教師指導(dǎo)] 這首詩(shī)一共描繪了幾幅畫(huà)面?這幾幅畫(huà)面美在何處?[學(xué)生活動(dòng)1] 稍作討論后明確:描繪了空山、明月、清泉、竹喧、蓮動(dòng)這幾幅畫(huà)面。隨意春芳歇,王孫自可留。明月松間照,清泉石上流。下面要進(jìn)行的口語(yǔ)訓(xùn)練就要教我們?cè)鯓影言捳f(shuō)得“美”?!蓖瑢W(xué)們想一想,這三種能力哪一種能離得開(kāi)口才?良好口才的表現(xiàn)特征是敢說(shuō)、有說(shuō)、會(huì)說(shuō)。三、導(dǎo)入新課語(yǔ)言表達(dá)能力是當(dāng)代人必須具備的基本素質(zhì)?!窘虒W(xué)過(guò)程】一、組織教學(xué)二、課前訓(xùn)練 現(xiàn)在進(jìn)入夏季了,天氣也逐漸熱起來(lái)了,請(qǐng)同學(xué)們用一句話表現(xiàn)出這種“熱”,但不能說(shuō)出“熱”字,否則罰講故事或笑話。合作教學(xué)既有助于發(fā)揮每一個(gè)學(xué)生的能動(dòng)性,又有助于培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)結(jié)協(xié)作精神。)朗讀詩(shī)詞,感受美。在鑒賞過(guò)程中用關(guān)鍵問(wèn)題引導(dǎo)學(xué)生鑒賞、表達(dá)?!窘虒W(xué)關(guān)鍵】 加強(qiáng)詞匯積累 【教學(xué)方法】學(xué)生把感受、想象到的“美”用生動(dòng)、形象、富有表現(xiàn)力的語(yǔ)言表達(dá)出來(lái)。【教學(xué)重點(diǎn)】通過(guò)對(duì)古典詩(shī)詞的鑒賞提高學(xué)生生動(dòng)、形象地表達(dá)的能力?!窘虒W(xué)目標(biāo)】在對(duì)古典詩(shī)詞的鑒賞中提高學(xué)生語(yǔ)言表達(dá)的感染力與表現(xiàn)力。要達(dá)到這一目標(biāo),學(xué)生必須具備清楚、準(zhǔn)確、流暢表達(dá)的基礎(chǔ)。本教學(xué)設(shè)計(jì)是這個(gè)訓(xùn)練序列中的一個(gè)重要環(huán)節(jié)。他們能否在這個(gè)競(jìng)爭(zhēng)激烈的社會(huì)中占有一席之地,語(yǔ)言表達(dá)是他們不可或缺的能力之一。第三,值得注意的是:教師在這一過(guò)程中要持之以恒、循序漸進(jìn),不失時(shí)機(jī)地對(duì)學(xué)生進(jìn)行培養(yǎng)訓(xùn)練,不可半途而廢。只有通過(guò)各種渠道,采用多種形式,多側(cè)面、多角度地通過(guò)眼看、耳聽(tīng)、口說(shuō)、手做、心想產(chǎn)生綜合效應(yīng),才能使學(xué)生的說(shuō)話能力得以提高。以畫(huà)促說(shuō)的方式發(fā)展了學(xué)生觀察能力與思維能力,直觀性強(qiáng),激起學(xué)生說(shuō)話欲望,受到了學(xué)生的歡迎。他們以畫(huà)代替書(shū)面語(yǔ)言,產(chǎn)生了濃厚興趣,誘發(fā)了學(xué)生說(shuō)話的自覺(jué)性與迫切性。根據(jù)低年級(jí)學(xué)生年齡特點(diǎn),我觀察到學(xué)生在這一時(shí)期最喜歡用筆涂涂畫(huà)畫(huà)。”??大家又說(shuō)又笑,教室里充滿了歡樂(lè)與生機(jī)?!庇械恼f(shuō):“我吹的泡泡有紅的、藍(lán)的、綠的、紫的,色彩繽紛,美極了。要求展開(kāi)豐富的想象,把泡泡怎么樣說(shuō)得更好些。此時(shí),學(xué)生興致盎然、蠢蠢欲試。如:《吹泡泡》一課,我課前讓每個(gè)學(xué)生準(zhǔn)備好一瓶肥皂水,以及吹泡模具或吸管等。由此,我想到以做促說(shuō)也是培養(yǎng)訓(xùn)練學(xué)生語(yǔ)言表達(dá)能力的一條途徑。一段時(shí)間后,學(xué)生從不敢開(kāi)口、不愿開(kāi)口,到善于流利表達(dá),有了一個(gè)新飛躍。我把“繞口令”訓(xùn)練分為“聲母練習(xí)”、“韻母練習(xí)”、“聲調(diào)練習(xí)”、“對(duì)比辨音練習(xí)”、“兒化韻、輕聲、變調(diào)等練習(xí)”、“吐字歸音等綜合練習(xí)”;訓(xùn)練內(nèi)容有“大兔子和大肚子”、“小華和胖娃”、“磨房磨墨”、“牛和柳”、“蓮花兒燈”、“數(shù)旗”等。常常練習(xí)“繞口令”是訓(xùn)練和提高語(yǔ)言表達(dá)能力的好辦法。這樣的訓(xùn)練激發(fā)了學(xué)習(xí)興趣,又發(fā)展了學(xué)生求異思維,效果甚佳。如:學(xué)了《小貓種魚(yú)》,續(xù)編《小貓明白了??》;學(xué)了《窗戶》,便有意識(shí)用“天空是大雁的學(xué)校,大雁一會(huì)兒排成‘一’字,一會(huì)兒排成‘人’字”,編成“大雁會(huì)寫(xiě)字,一會(huì)兒寫(xiě)成‘一’字,一會(huì)兒寫(xiě)成‘人’字,你們說(shuō),是不是?”,幫助學(xué)生以填空形式依照《窗
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