幼兒園青年教師培養(yǎng)計劃-范文-文庫吧資料
2024-11-21 02:32本頁面
【正文】 指導(dǎo)備課 聽課 評課 總結(jié)等環(huán)節(jié)，通過激發(fā)她們愿意研討 參與研討 積極研討等步驟，推進青年教師的業(yè)務(wù)水平。因此，我們把青年教師的業(yè)務(wù)能力作為培訓重點。教師專業(yè)知識、教學技能、教學藝術(shù)等方面的水平和能力是做好教師工作的基礎(chǔ)。組織青年教師學習《綱要》、《教師職業(yè)道德規(guī)范》等教育、德育綱領(lǐng)性文件，學習先進的教育理論，學習心理健康知識等，用正確的思想和理念激勵教師樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀，培養(yǎng)教書育人、為人師表、敬業(yè)愛幼、安心于自己的教育教學崗位的思想觀念。在此基礎(chǔ)上，培養(yǎng)一批有較高的理論與實踐能力的園級青年骨干教師隊伍。幫助她們樹立正確的人生觀、價值觀和職業(yè)觀。通過一個學期的培訓，力爭使每位青年教師在政治思想、師德修養(yǎng)、業(yè)務(wù)素質(zhì)和教學育人的實際工作能力方面達到合格水平。對于已有3至4年教齡的年輕教師，要求她們結(jié)合《綱要》，從實施素質(zhì)教育的目標出發(fā)，更新教育觀念，加強對教育新理論，新知識的學習，通過多種途徑使她們迅速成長起來。她們還可以自定一年奮斗目標，要求目標具體，方向明確。熟悉所教學科的教材，盡快適應(yīng)教育教學工作。幼兒園樂于為他們的成長創(chuàng)造良好的條件，促使他們獲得發(fā)展。使之盡快與其他同事同步。本學期幼兒園又增4名新教師，其中一名教師曾有過教育經(jīng)歷，其余3名均沒有從教經(jīng)歷。經(jīng)過培訓使年輕的老師們不僅
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