20xx年下學(xué)期工作計(jì)劃_小學(xué)—學(xué)年度第二學(xué)期學(xué)校工作計(jì)劃-文庫(kù)吧資料
2024-11-19 23:40本頁(yè)面
【正文】 式可靈活變通，不要拘于一成不變而影響課堂教學(xué)效果。）六步（自主回顧 目標(biāo)導(dǎo)向 探索新知 運(yùn)用內(nèi)化 拓展提煉 當(dāng)堂反饋）”課堂教學(xué)模式，注重雙線并行（體現(xiàn)教師“關(guān)注雙基和培養(yǎng)創(chuàng)造思維”為中心的指導(dǎo)線和體現(xiàn)“學(xué)生自主、探究，創(chuàng)造性學(xué)習(xí)”的學(xué)法線），積極落實(shí)“三講三不講”（講問(wèn)題、講思路與方法、講規(guī)范；不看不講、不練不講、不議不講），逐步形成“善導(dǎo)善學(xué)”課堂的基本范式。
六善的課堂，是一個(gè)求真、善導(dǎo)、善學(xué)的過(guò)程，在這個(gè)過(guò)程中，師生共同參與，學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，共同成長(zhǎng)。
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◆博覽群書(shū)的銀杏閱讀課程。善學(xué)課程包括英語(yǔ)情景劇、悅讀聯(lián)播，快樂(lè)數(shù)學(xué)、繪本閱讀等；善禮課程包括三字經(jīng)、弟子規(guī)、千字文等；善健課程包括球類、棋類等；善美課程包括繪畫(huà)、剪紙、舞蹈、電子百拼等；善行課程包括數(shù)獨(dú)、魔方、軍事等。
◆循循善誘的“五善”社團(tuán)課程。
◆生生不息的生命安全課程。結(jié)合升旗儀式，推行每周一次全校主題詩(shī)誦讀，并有序地組織“晨誦展示周”、“繪本閱讀周”、“好書(shū)推薦周”、“國(guó)學(xué)教學(xué)周”、“親子共讀月”等系列活動(dòng)。是培養(yǎng)學(xué)生發(fā)展性學(xué)力和滿足個(gè)性發(fā)展需求、體現(xiàn)教師業(yè)務(wù)特長(zhǎng)興趣、形成學(xué)校品牌特色的課程，在我校主要包括“詩(shī)情畫(huà)意的學(xué)生成長(zhǎng)課程、多姿多彩的節(jié)日文化課程、生生不息的生命安全課程、循循善誘的“五善”社團(tuán)課程以及博覽群書(shū)的銀杏閱讀課程。課時(shí)計(jì)劃開(kāi)齊上足，課堂教學(xué)減負(fù)增效，教學(xué)過(guò)程有效管理，評(píng)價(jià)體系科學(xué)合理，這些理念和措施的落實(shí)，需要不斷加強(qiáng)教師培訓(xùn)，正常教學(xué)研討，科學(xué)評(píng)價(jià)引導(dǎo)，加速教師發(fā)展。
☆基礎(chǔ)性課程 包括九門(mén)國(guó)家課程，它們構(gòu)成了學(xué)生發(fā)展能力、終身學(xué)習(xí)能力、創(chuàng)造能力共同的扎根之基。學(xué)校成立“研發(fā)卓越課程”領(lǐng)導(dǎo)小組，在專家引領(lǐng)下，組織項(xiàng)目研究老師把握課程研究的四大要素：目標(biāo)、內(nèi)容、方式、評(píng)價(jià)，做好文本資源研發(fā)和課程試驗(yàn)工作，做好階段性的論證工作，真正做足做好校本課程，使之系統(tǒng)化、規(guī)范化。
三、循循善誘，依托六善課堂培養(yǎng)學(xué)科素養(yǎng) 。學(xué)校切實(shí)開(kāi)展好三結(jié)合教育，構(gòu)建學(xué)校、家庭、社區(qū)三位一體的德育教育網(wǎng)絡(luò)，推動(dòng)良好習(xí)慣的提高。本學(xué)期重點(diǎn)做好以做好“踏青”“端午”兩大主題活動(dòng)。盡可能地讓每一個(gè)學(xué)生在多彩活動(dòng)中展示自我、發(fā)展自我，使學(xué)生有成功的情感體驗(yàn)。推進(jìn)藝術(shù)與科技項(xiàng)目化教學(xué)，在藝術(shù)、科技教室、走廊布置名畫(huà)、名曲等欣賞課程。學(xué)校少先隊(duì)要堅(jiān)持通過(guò)豐富多彩的德育實(shí)踐活動(dòng)，挖掘?qū)W校各種教育資源的潛能，開(kāi)展科技、文化、藝術(shù)、體育等活動(dòng)，豐富學(xué)生的校園生活。
，注重實(shí)效。既要讓“每一面墻壁會(huì)說(shuō)話”，又要讓“每一面墻壁說(shuō)師生自己的話”；充分發(fā)揮升旗儀式、主題班會(huì)、晨會(huì)的教育作用。
三是加強(qiáng)陣地育人。班主任還要通過(guò)“完美教室敘事”的方式記錄班級(jí)學(xué)生成長(zhǎng)過(guò)程中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，記錄孩子的成長(zhǎng)軌跡，并不斷總結(jié)，提高工作實(shí)效。學(xué)校繼續(xù)積極推進(jìn)完美教室的締造，并通過(guò)班本課程的建設(shè)與開(kāi)展，班級(jí)慶典活動(dòng)的設(shè)計(jì)與組織，努力將教室打造成充滿人性道德光輝的訓(xùn)練場(chǎng)和庇護(hù)所。三是在實(shí)施方式上，以晨會(huì)為主要陣地，以“星級(jí)評(píng)定”為主要路徑，以晨誦午讀為輔助手段，積極落實(shí)校本化德育課程，幫助學(xué)生養(yǎng)成一生有用的文明習(xí)慣，培養(yǎng)學(xué)生完善的道德人格，努力讓學(xué)生趨向做一個(gè)“德才兼?zhèn)洹钡娜?。一在主題上突出以“善”育人，聚焦培養(yǎng)以“忠”為主的國(guó)家意識(shí)，以“孝”為主的家庭倫理，以“儉”為主的生活信條，以“信”為主的交往準(zhǔn)則，以“禮”為主的行為規(guī)范，以“勤”為主的學(xué)習(xí)狀態(tài)。
一是加強(qiáng)課程育人。
二、積善成德，依托課程建設(shè)強(qiáng)化習(xí)慣養(yǎng)成 ，以點(diǎn)帶面。隨著本地生源的流失，外地生比例的逐年上升，影響了學(xué)校教學(xué)質(zhì)量的提升。擇善園取義擇善而從，學(xué)善園取義善學(xué)善思，樹(shù)善園取義立德樹(shù)人，承善園取義上善若水、源遠(yuǎn)流長(zhǎng)，礪善園取義砥礪品行，思善園取義反躬自省。五法寫(xiě)善：編印校本教材品讀教育，校園網(wǎng)站展示引導(dǎo)教育，校園廣播站專題教育，開(kāi)展“日行一善”活動(dòng)感悟教育，每周專題訓(xùn)導(dǎo)集中教育。三墻繪善：院墻描繪簡(jiǎn)筆善文化主題畫(huà)、仿古窗格、篆刻文字；廊墻懸掛有教育意義的牌匾、字畫(huà)、德育故事；室內(nèi)墻張貼學(xué)生特長(zhǎng)展示，創(chuàng)設(shè)文化氛圍。善文化建設(shè)的主要措施是：一室聚善：建善文化展室，挖掘校本文化內(nèi)涵。
。做好專用教室建設(shè)、完成食堂、網(wǎng)絡(luò)的標(biāo)準(zhǔn)化改造。要求100%的班級(jí)組織學(xué)生熟讀國(guó)學(xué)經(jīng)典中的相關(guān)內(nèi)容，借助“五善之星”、“星級(jí)評(píng)比”， 激發(fā)每一名學(xué)生向上的動(dòng)力。
7．行為習(xí)慣日有所進(jìn)。
6．選課走班扎實(shí)有效。組織教師深入學(xué)習(xí)領(lǐng)會(huì)“工匠精神”，實(shí)現(xiàn)師德師風(fēng)零舉報(bào)。讓100%的教師參與課程研發(fā)，項(xiàng)目研究老師要把握課程研究的四大要素：目標(biāo)、內(nèi)容、方式、評(píng)價(jià)，做好文本資源研發(fā)和課程試驗(yàn)工作，做好階段性的論證工作，真正做足做好校本課程，使之系統(tǒng)化、規(guī)
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