【正文】 個比例式中的 指的是實際距離．題中要求的是南京到北京的實際距離為多少千米，根據本題的已知條件，所設未知數(shù) 應用什么單位？ 為什么？ 2．訂正并追問 （ 1）為什么要設南京到北京的實際區(qū)高為 厘米？ （ 2）這個 比例式表示的實際意義是什么？ （ 3）解這個比例式的依據是什么？ （ 4）在求出 ＝ 90000000 后，為什么還要化成 900 千米？ 3．反饋練習． 先說出下圖中的比例尺是多少；再用直尺量出圖中河西村與汽車站間的距離是多少厘米，并計算出實際的距離大約是多少千米． （三）教學例 6（ 課件 演示：比例尺） 例 6．一個長方形操場，長 110 米，寬 90 米．把它畫在比例尺是 的圖紙上，長和寬各應畫多少厘米？ 教師提問：題目中告訴了我們什么已知條件？求什么？先求什么？ （ 1）先求長的圖上距離． 解：設長應畫 厘米． 110 米 =11000 厘米 （ 2）求寬的圖上距離． 教師說明：在這道題中，要分別求出圖上距離的長和寬，同一個問題里不同的未知數(shù)，要用不同的字母來表示．因為前面圖上距離的長用 表示了，這里就不能再用它來表示寬的圖上距離了．因此，我們設寬應畫 厘米． 解：設寬應畫 厘米． 90米 =9000 厘米 三、課堂小結 這節(jié)課我們 學習 了比例尺，知道了圖上距離與實際距 離的比叫做這幅圖的比例尺．并能根據比例尺求出圖上距離或實際距離．應注意的是，在計算中，圖上距離與實際距離的單位必須是相同的． 四、鞏固練習 （一）判斷下列這段話中，哪些是比例尺，哪些不是？為什么？ 把一塊長 20米，寬 10 米的長方形地畫在圖紙上，長畫了 5 厘米，寬畫了 厘米． 1．圖上長與實際長的比是 （ ）． 2．圖上寬與實際寬的比是 1∶400 （ ）． 3．圖上面積與實際面積的比是 1∶160000 （ ）． 4．實際長與圖上長的比是 400∶1 （ ）． （二）在比例尺 是 1∶5000000 的中國地圖上，量得上海到杭州的距離是 厘米，計算一下，上海到杭州的實際距離大約是多少千米？ 五、課后作業(yè)． 右圖的比例尺是 ，量得圖中所示的寬和高，并計算出實際的寬和高各是多少？ 百分數(shù)的應用 —— 利息 教學 目標 1．使 學生 了解本金、利息、利率、利息稅的含義． 2．理解算理，使 學生 學 會計算定期存款的利息． 3．初步掌握去銀行存錢的本領． 教學 重點 1．儲蓄知識相關概念的建立． 2．一年以上定期存款利息的計算． 教學 難點 “ 年利率 ” 概念的理解． 教學過程 一、談話導入 教師 ：過年開心嗎？過年時最開心的事是什么？你們是如何處理壓歲錢的呢？ 教師 ：壓歲錢除了一部分消費外，剩下的存入銀行，這樣做利國利民． 二、新授 教學 （一）建立相關儲蓄知識概念． 1．建立本金、利息、利率、利息稅的概念． （ 1） 教師 提問：哪位同學能向大家介紹一下有關儲蓄 的知識． （ 2） 教師板書 ： 存入銀行的錢叫做本金． 取款時銀行多支付的錢叫做利息． 利息與本金的比值叫做利率． 2．出示一年期存單． （ 1）仔細觀察，從這張存單上你可以知道些什么？ （ 2）我想知道到期后銀行應付我多少利息？應如何計算？ 3．出示二年期存單． （ 1）這張存單和第一張有什么不同之處？ （ 2）你有什么疑問？（利率為什么不一樣？） 教師 總結 ：存期越長，國家就可以利用它進行更長期的投資，從 而獲得更高的利益，所以利息就高． 4．出示國家最新公布的定期存款年利率表． （ 1）你發(fā)現(xiàn)表頭寫的是什么？ 怎么理解什么是年利率呢？ 你能結合表里的數(shù)據給同學們解釋一下嗎？ （ 2）小組匯報． （ 3）那什么是年利率呢？ （二）相關計算 張華把 400 元錢存入銀行，存整存整取 3 年，年利率是 ％．到期時張華可得稅后利息多少元？本金和稅后利息一共是多少元？ 1．幫助張華填寫存單． 2．到期后，取錢時能都拿到嗎？為什么？ 教師 介紹：自 1999 年 11月 1日起，為了平衡收入 ，幫助低收入者和下崗職工，國家開始征收利息稅，利率為 20％．（進行稅收 教育 ） 3．算一算應繳多少稅？ 4．實際，到期后可以取回多少錢？ （三） 總結 請你說一說如何計算 “ 利息 ” ？ 三、課堂練習 1．小華今年 1 月 1 日把積攢的零用錢 500 元存入銀行，定期一年．準備到期后把利息 捐贈給 “ 希望工程 ” ，支援貧困地區(qū)的失學兒童．如果年利率按 ％ 計算，到明年 1月 1日小華可以捐贈給 “ 希望工程 ” 多少元錢？ 2．趙華前年 10 月 1日把 800 元存入銀行，定期 2年．如果年利率按 ％計算，到今年 10 月 1 日取出時，他可以取出本金和稅后利息共多少元錢？下列列式正確的是： （ 1） 800 ％ （ 2） 800 ％ 2 （ 3） 800 （ 1＋ ％） （ 4） 800＋ 800 ％ 2 （ 1－ 20％） 3．王 老師 兩年前把 800 元錢存入銀行，到期后共取出 元．問兩年期定期存款的利率是多少？ 四、鞏固提高 （一）填寫一張存款單． 1．預測你今年將得到多少壓歲錢？你將如何處理？ 2．以小組為單位，填寫一張存單，并算一算到期后能取回多少錢？ （二）都存 1000 元，甲先存一年定期，到期后連本帶息又存了一年定期；乙直接存了二年定期．到期后，甲、乙兩人各說自己取回的本息多．你認為誰取回的本息多？為什么？ 五、課堂 總結 通過今天的學習，你有什么收獲？ 六、布置作業(yè) 1．小華 2021 年 1 月 1 日把積攢的 200 元錢存入銀行，存整存整取一年．準備到期后把稅后利息捐贈給 “ 希望工程 ” ，支援貧困地區(qū)的失學兒童．如果年利率按 ％計算，到期時小華可以捐贈給 “ 希望工程 ” 多少元錢？ 2．六年級一班 2021年 1月 1日在銀行存了活期儲蓄 280元，如果年利率是 ％，存滿半年時，本金和稅后利息一共多少元？ 3．王洪買了 1500 元的國家建設債券，定期 3 年，如果年利率是 ％到期時他可以獲得本金和利息一共多少元？ 七、 板書 設計 百分數(shù)的應用 本金 利息 利 息稅 利國利民 利率：利息與本金的比值叫利率． 利息＝本金 利率 時間 《圓的周長》教學設計 教學目標： （ 1）知識目標：使學生直觀認識圓的周長，知道圓的周長的含義；理解圓周率的意義，掌握圓周率的近似值；理解和掌握求圓的周長的計算公式，并能正確地計算圓的周長。而從甲糧庫中調出 40 噸放入乙?guī)?，就相等，說明甲庫原來不是比乙?guī)於?40 噸，而是多80 噸。 比較練習： 甲乙兩糧庫，甲庫比乙?guī)於啻婕Z 20%，如果從甲糧庫中調出 40 噸，則兩糧庫的存糧數(shù)相等（放入乙糧庫），甲乙兩糧庫原來存糧各多少噸？ 在分析解答 “ 如果從甲糧庫中調出 40 噸，則兩糧庫的存糧數(shù)相等 ” 的基礎上加入“ 放入乙糧庫 ” 再分析。兩天共修多少米？ 指名用不同的方法分析解答： 解一： 40025% ＋ 40030% 解二： 400 （ 25%＋ 30%） 如果把 “ 第二天修了 30%” 改成第二天 “ 修了剩下的 40%” 如何解答？ 分組討論不同的解法： 解一： 400－ 40025% ＝ 300（米） 30040% ＝ 120（米） 120＋ 100＝ 220（米） 解二：（ 1－ 25%） 40%247。要根據乘除法的關系列出算式。 ⑵ 列方程解答 解：設全程為 x 千米 1/2x— 45%x＝ 30 ⑶ 用 30算術方法會解答嗎？ 30247。 （三）：變式練習： 根據題意列出算式和方程： 水果店運來蘋果 120 千克，