(冀教版)六年級數(shù)學(xué)上冊教案按比例分配的意義-文庫吧資料
2024-10-25 03:50本頁面
【正文】 來的總面積。（1＋2/3）＝60（平方米）60 2/3＝40（平方米）或100－60＝40（平方米）方法四、100247。（板書：分配）二、講授新課把復(fù)習(xí)題2增加條件“如果按3 ：2分配，兩個班的保潔區(qū)各是多少平方米？”提問：分誰？（100平方米）怎么分？（按3 ：2分）求的是什么？（求二年級1班的保潔區(qū)是多少平方米？六年級1班的保潔區(qū)是多少平方米？）思考：由“如果按3 ：2分配”這句話你可以聯(lián)想到什么？（1）六年級的保潔區(qū)面積是二年級的3/2倍（2）二年級的保潔區(qū)面積是六年級的2/3（3）六年級的保潔區(qū)面積占總面積的3/5（4）二年級的保潔區(qū)面積占總面積的2/5 … … 小組匯報(bào)結(jié)果嘗試解答：用你學(xué)過的知識解答例題，并說一說怎么想的？ 方法一、3＋2＝5100247。（1）男生人數(shù)是女生人數(shù)的（）（2）女生人數(shù)是男生人數(shù)的（），女生人數(shù)和男生人數(shù)的比是（）（3）男生人數(shù)占全班人數(shù)的（），男生人數(shù)和全班人數(shù)的比是（）（4）全班人數(shù)是男生人數(shù)的（），全班人數(shù)和男生人數(shù)的比是（）（5）女生人數(shù)占全班人數(shù)的（），女生人數(shù)和全班人數(shù)的比是（）（6）全班人數(shù)是女生人數(shù)的（），全班人數(shù)和女生人數(shù)的比是（）口答應(yīng)用題六年級（1）班和二年級（1）班共同承擔(dān)了面積為100平方米的衛(wèi)生區(qū)保潔任務(wù)，平均每個班的保潔區(qū)是多少平方米？口答：100247。教學(xué)難點(diǎn): 按比例分配應(yīng)用題的實(shí)際應(yīng)用。培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用所學(xué)知識解決實(shí)際問題的能力。這個長方體的體積是多少立方厘米？第四篇：按比例分配 (教案)教學(xué)內(nèi)容 : 青島版五年級上冊第P8485 的內(nèi)容 教學(xué)目標(biāo):使學(xué)生理解按比例分配的意義。淘氣一家三口和笑笑一家四口到餐館用餐，餐費(fèi)總共是140元。、填一填某小學(xué)共有40位教師，男教師人數(shù)和女教師人數(shù)比是1：7，男教師有（）位，女教師有（）位。播種面積的比是3：1。在學(xué)生匯報(bào)時教師適時點(diǎn)撥：兩個問題有何異同？（1）第一個題已知的比是兩個數(shù)的比，第二個題的已知比是三個數(shù)的比；（2）都是已知比和一個總量，求其中的一部分是多少；（3）都要先求份數(shù)的和再求其中的一部分。組長帶領(lǐng)全組同學(xué)，對老師指定的嘗試小研究的內(nèi)容進(jìn)行交流匯報(bào)。一會說出你想問他們的問題，或者對他們的研究方法做出自己的評價。說一說2:3:是什么意思？小組交流，解決問題，形成小組意見。3組長組織組內(nèi)成員進(jìn)行交流。出示小組合作交流建議：1出示小組合作交流時的注意事項(xiàng)。并交流討論：、3:的意義是什么？如果要求茄子和西紅柿各多少平方米，可以怎么求？（三）上嘗試小研究（二）建筑工人用水泥、沙子、石子配制一種混凝土，水泥、沙子和石子質(zhì)量的比是2:3:，要配制XX千克這樣的混凝土，需要水泥、沙子和石子各多少千克？交流討論：、本題有哪些已知條和問題？2:3:是什么意思？要配制XX千克這樣的混凝土，需要水泥、沙子和石子各多少千克？這個問題和菜地問題有何異同？、歸納解題步驟。二、嘗試小研究（一）上嘗試小研究（一）了一塊984平方米的菜地，計(jì)劃按3:種茄子和西紅柿。其中3/8的同學(xué)打掃廚房，/8的同學(xué)打掃宿舍。在解決問題的同時，讓學(xué)生學(xué)會分析統(tǒng)計(jì)圖，并做出一定的預(yù)測，了解信息技術(shù)教育的發(fā)展。解題方法多樣化，讓學(xué)生選擇喜歡的、合適的方法，讓每個學(xué)生都得到了發(fā)展?！俊究傇u】：本節(jié)課改變了原有的教材內(nèi)容，結(jié)合學(xué)校特色，在學(xué)校電腦房電腦臺數(shù)的變化這一素材中引發(fā)按比例分配的問題。【評析：數(shù)學(xué)來源于生活，又應(yīng)用于生活。（電腦出示：投資30萬元，購進(jìn)一批電腦）感興趣的同學(xué)課后可以自愿組成小組，去了解我們本部、分部、分校的電腦配置情況?！克?、課后練習(xí)（設(shè)計(jì)方案）今天我們共同學(xué)習(xí)了按比例分配，生活中比的應(yīng)用還是比較廣泛的。把122張軟盤按照兩個小組的人數(shù)分配給各班，就是把122按照30:31來分配。兩個興趣小組各應(yīng)分得軟盤多少張？）提問：用今天的知識能不能求出兩個興趣小組各應(yīng)分得軟盤多少張？學(xué)生練習(xí)，電腦出示算式?！?．補(bǔ)充練習(xí)老師這兒還有這么一個問題，你們會解決嗎？（電腦出示：學(xué)校把122張軟盤按照兩個計(jì)算機(jī)興趣小組的人數(shù)分配給各組。（電腦出示：1996年統(tǒng)計(jì)情況的扇形統(tǒng)計(jì)圖）請現(xiàn)在家里有電腦的同學(xué)站起來。（統(tǒng)計(jì)人數(shù)）那么，家庭里沒電腦的有多少人？用我們學(xué)過的知識怎樣表示這一情況？（我們班家庭里有電腦的人數(shù)和沒電腦的人數(shù)的比是幾比幾。人類已經(jīng)跨入21世紀(jì)，以計(jì)算機(jī)和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)為主的信息技術(shù)，已在社會各個領(lǐng)域中得到廣泛應(yīng)用，并逐步改變著我們的工作、學(xué)習(xí)和生活方式。）【評析：結(jié)合本節(jié)課的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生感受到信息技術(shù)的迅速發(fā)展，同時激發(fā)學(xué)生熱愛學(xué)校的感情。讓我們一起來回首這幾年學(xué)校計(jì)算機(jī)房的變化吧。（電腦出示：各年段學(xué)生電腦和教師電腦總臺數(shù)的復(fù)式條形統(tǒng)計(jì)圖。提問：這里我們已經(jīng)知道了學(xué)生電腦的臺數(shù)，所以要求教師電腦有多少臺實(shí)際就是求什么？因此，要把誰看作單位1？【評析：這個延伸練習(xí)，是為了防止學(xué)生思維定勢，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會選擇合適的方法解決問題?！?．延伸提問：知道了三個機(jī)房分別有55臺學(xué)生電腦，總共有165臺后，你們還想知道什么？電腦出示： 學(xué)生電腦 教師電腦165 ？現(xiàn)在我們知道學(xué)生電腦和教師臺數(shù)的比是33:7。提問：165 實(shí)際上就是求什么？（165的 是多少？）提問：按照1:1:1進(jìn)行分配就是相當(dāng)于把學(xué)生電腦怎樣
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