畫畫蝦和蟹教案-文庫吧資料
2024-11-19 02:51本頁面
【正文】 看誰畫出來的蝦和蟹最有趣。讓學生講出繪畫意圖和使用的方法，加深學生從食物到表現(xiàn)這一過程的理解，引發(fā)學生的表現(xiàn)欲望。（2）大師作品：齊白石水墨蝦和蟹作品。你們在生活中曾見到過有表現(xiàn)蝦和蟹的例子嗎？ 生：略。從聯(lián)想的心理特點來看，首當其要的是對學生創(chuàng)作靈感進行誘發(fā)。教師進行歸納總結(jié)。心理學認為靈感都是建筑在一定的經(jīng)驗基礎上的。（二）新授認識蝦和蟹：師：你以前見到過蝦和蟹嗎？它們是什么樣的動物？有些什么樣的特點？ 生：略?！皼]有興趣的地方，就沒有智慧和靈感。謎語2：八只腳，抬面鼓，兩把剪刀鼓前舞，生來橫行又霸道，嘴里常把泡沫吐。教學難點：對蝦和蟹進行多角度的觀察，充分表現(xiàn)它們的形態(tài)特征和細節(jié)。情感領域：在交流、表演、繪畫等過程中培養(yǎng)學生合作探究的精神，發(fā)展自主學習的能力。教學目標《新課程標準》將總目標是按三個維度來表述的，即知識與技能，過程與方法，情感、態(tài)度與價值觀，根據(jù)低年級學生的心理特點和認識規(guī)律，本課教學目標具體安排如下：認知領域：引導學生關心身邊的動物，學會觀察，了解蝦和蟹的形態(tài)特征。蝦和蟹是自然界中的小動物，通過蝦和蟹，提高學生對自然界的認識，從心靈上與自然界產(chǎn)生對話，達到與自然和諧。因此本課內(nèi)容與兒童的生活是緊密相關的。第三篇：畫畫蝦和蟹(教學設計)畫畫蝦和蟹朱亞紅教材分析：本課是蘇少版義務教育課程標準實驗教科書美術第3冊《畫畫蝦和蟹》單元的第一課時，屬于“造型●表現(xiàn)”學習領域中的想像繪畫。大多數(shù)小朋友都嘗過其美味但往往都忽視其外形結(jié)構(gòu)，造成表現(xiàn)時的困難。從兒童精神世界上來講，蝦和蟹是造型怪異的動物，學生對新、奇、怪的事物有極大的好奇心和求知欲，能夠充分激發(fā)學生的學習熱情，提高學生的審美能力和創(chuàng)造能力。從大自然上講，是引導學生走進自然、認識自然的一個舉措。學生認識理解蝦和蟹是走進生活、描繪生活、創(chuàng)造生活的一個開始。教學意圖：通過展示蝦和蟹的剪紙的作品及其制作方法，是學生的學習興趣高漲，觀察力、感知力、想象力、實踐力、審美力、創(chuàng)造力得到充分的挖掘，很好的培養(yǎng)了學生的創(chuàng)造美的情感和態(tài)度。教師引導學生在課后收集有關蝦和蟹在社會生活中的應用資料，便于下一節(jié)課開展教學。（五）、課后拓展、布置任務：出示用剪紙方法制作的蝦和蟹作品請學生欣賞，并出示其制作方法。教學意圖：在作業(yè)展示中，我不以自己的喜好、單一的標準去衡量。規(guī)則：教師提示要讓每個人都能接受到一張友情卡，規(guī)定第三張卡要給還沒有接受到友情卡的人。（四）、趣味展示與多維評價：生自評、互評學生大膽推薦自己的作品，用自評、互評來加強他們的學習創(chuàng)作信心和欲望。教學意圖：學生的創(chuàng)作熱情源于美的啟迪，更是反映教學效果的主要環(huán)節(jié)。在繪畫的過程中，同學可以互相探討，互相幫助，相信能畫出非常棒、非常有趣、又與眾不同的蝦和蟹。教師給學生講解作畫的過程，對表現(xiàn)技法做一些提示（如線條、色彩、姿態(tài)方面）教學意圖：這一部分是本課的升華，利用多媒體向?qū)W生展示豐富的圖片資料，能讓他們接觸更多、更新的聯(lián)想創(chuàng)新，了解各種表現(xiàn)手法。（3）學生作品：彩繪和線描蝦和蟹作品。展示各類作品：（1）出現(xiàn)在生活中的蝦和蟹的形象：生活器皿、郵票、地面上的蝦和蟹。欣賞、感受與討論：師：蝦和蟹的樣子這么有趣，所以成為大家最喜歡表現(xiàn)的形象之一。教學意圖：展示多媒體課件有關蝦和蟹的內(nèi)容，讓學生在直觀感知實物的過程中,學會交流 探討,從而來解決本課的重點。了解蝦和蟹的身體結(jié)構(gòu)、外形、動態(tài)、色彩：教師播放蝦和蟹的錄像，引導學生觀察他們的活動狀態(tài)，提出觀察要求：認真觀察，找出通過認真觀察后與記憶中蝦和蟹的差別，更進一步細致的了解蝦和蟹的身體結(jié)構(gòu)、外形、動態(tài)、色彩，并進行小組討論。教學意圖：通過回憶的方式，讓學生對蝦和蟹的形體、結(jié)構(gòu)、顏色有初步的了解。”因此，一開始我設計了猜謎語這一淺顯易懂、喜聞樂見的教學情境。（蝦和蟹）你們喜歡這兩種長得怪模怪樣的小
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