畫畫蝦和蟹教案(編輯修改稿)
2024-11-19 02:51 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 ，通過蝦和蟹，提高學生對自然界的認識，從心靈上與自然界產(chǎn)生對話，達到與自然和諧。從兒童精神世界上來講，蝦和蟹是造型怪異的動物，學生對新、奇、怪的事物有極大的好奇心和求知欲，能夠充分激發(fā)學生的學習熱情，提高學生的審美能力和創(chuàng)造能力。謎語的導入，創(chuàng)設了良好的課堂氣氛，寓教學于輕松的愉悅情境中，感受到學習的樂趣。大多數(shù)小朋友都嘗過其美味但往往都忽視其外形結構，造成表現(xiàn)時的困難。課上我讓學生觀察實物蟹，幫助學生加深蟹的結構認識，為更好更準確的描繪多姿多彩的蟹打下了良好的基礎。第三篇：畫畫蝦和蟹(教學設計)畫畫蝦和蟹朱亞紅教材分析：本課是蘇少版義務教育課程標準實驗教科書美術第3冊《畫畫蝦和蟹》單元的第一課時，屬于“造型●表現(xiàn)”學習領域中的想像繪畫。學生認識理解蝦和蟹是走進生活、描繪生活、創(chuàng)造生活的一個開始。因此本課內(nèi)容與兒童的生活是緊密相關的。從大自然上講，是引導學生走進自然、認識自然的一個舉措。蝦和蟹是自然界中的小動物，通過蝦和蟹，提高學生對自然界的認識，從心靈上與自然界產(chǎn)生對話，達到與自然和諧。從兒童精神世界上來講，蝦和蟹是造型怪異的動物，學生對新、奇、怪的事物有極大的好奇心和求知欲，能夠充分激發(fā)學生的學習熱情，提高學生的審美能力和創(chuàng)造能力。教學目標《新課程標準》將總目標是按三個維度來表述的，即知識與技能，過程與方法，情感、態(tài)度與價值觀，根據(jù)低年級學生的心理特點和認識規(guī)律，本課教學目標具體安排如下：認知領域：引導學生關心身邊的動物，學會觀察，了解蝦和蟹的形態(tài)特征。操作領域：學生通過大膽想象，用彩筆勾畫出蝦和蟹的形象，并能聯(lián)想其他生物形象，生動的表現(xiàn)出來。情感領域：在交流、表演、繪畫等過程中培養(yǎng)學生合作探究的精神，發(fā)展自主學習的能力。教學重點、教學難點教學重點：通過欣賞、觀察、分析，嘗試用自己適合的方法大膽表現(xiàn)自己眼中的蝦和蟹的獨特形象。教學難點：對蝦和蟹進行多角度的觀察，充分表現(xiàn)它們的形態(tài)特征和細節(jié)。教學過程：（一）導入出示謎語請大家猜一猜：謎語1：有槍不能放，有腳不能行，天天彎著腰，總在水里游。謎語2：八只腳，抬面鼓，兩把剪刀鼓前舞，生來橫行又霸道，嘴里常把泡沫吐。（蝦和蟹）你們喜歡這兩種長得怪模怪樣的小動物嗎？導入新課，：設置情境，通過猜謎語，來激發(fā)學生的學習興趣，為教學順利開展打下良好的基礎。“沒有興趣的地方，就沒有智慧和靈感?！币虼耍婚_始我設計了猜謎語這一淺顯易懂、喜聞樂見的教學情境。（二）新授認識蝦和蟹：師：你以前見到過蝦和蟹嗎？它們是什么樣的動物？有些什么樣的特點？ 生：略。教學意圖：通過回憶的方式，讓學生對蝦和蟹的形體、結構、顏色有初步的了解。心理學認為靈感都是建筑在一定的經(jīng)驗基礎上的。了解蝦和蟹的身體結構、外形、動態(tài)、色彩：教師播放蝦和蟹的錄像，引導學生觀察他們的活動狀態(tài)，提出觀察要求：認真觀察，找出通過認真觀察后與記憶中蝦和蟹的差別，更進一步細致的了解蝦和蟹的身體結構、外形、動態(tài)、色彩，并進行小組討論。教師進行歸納總結。教學意圖：展示多媒體課件有關蝦和蟹的內(nèi)容，讓學生在直觀感知實物的過程中,學會交流 探討,從而來解決本課的重點。從聯(lián)想的心理特點來看，首當其要的是對學生創(chuàng)作靈感進行誘發(fā)。欣賞、感受與討論：師：蝦和蟹的樣子這么有趣，所以成為大家最喜歡表現(xiàn)的形象之一。你們在生活中曾見到過有表現(xiàn)蝦和蟹的例子嗎？ 生：略。展示各類作品：（1）出現(xiàn)在生活中的蝦和蟹的形象：生活器皿、郵票、地面上的蝦和蟹。（2）大師作品：齊白石水墨蝦和蟹作品。（3）學生作品：彩繪和線描蝦和蟹作品。讓學生講出繪畫意圖和使用的方法，加深學生從食物到表現(xiàn)這一過程的理解，引發(fā)學生的表現(xiàn)欲望。教師給學生講解作畫的過程，對表現(xiàn)技法做一些提示（如線條、色彩、姿態(tài)方面）教學意圖：這一部分是本課的升華，利用多媒體向學生展示豐富的圖片資料，能讓他們接觸更多、更新的聯(lián)想創(chuàng)新，了解各種表現(xiàn)手法。
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