畫畫蝦和蟹教案-wenkub.com
2024-11-19 02:51 本頁面
【正文】 趣味展示，多維評(píng)價(jià)學(xué)生作品完成后，教師組織學(xué)生按小組進(jìn)行 “蝦蟹模特秀”表演，由學(xué)生拿著自己的作品像模特的樣子或模仿蝦蟹動(dòng)作展示自己的作品，同學(xué)、老師給予鼓掌和打分，可讓學(xué)生表述自己的繪畫過程和存在的優(yōu)缺點(diǎn)，其他同學(xué)也可參與評(píng)價(jià)。教師示范畫畫蝦和蟹著重引導(dǎo)學(xué)生觀察蝦和蟹的細(xì)節(jié)特征。以小組為單位，欣賞同學(xué)們自己收集到的相關(guān)資料或?qū)嵨飿?biāo)本。觀察圖片，請(qǐng)學(xué)生用有的……有的……還有的……來形容你看到的蝦和蟹的形態(tài)、顏色、特征。教學(xué)難點(diǎn)：對(duì)蝦和蟹進(jìn)行多角度的觀察，充分表現(xiàn)它們的形態(tài)特征和細(xì)節(jié)。）小朋友，你們知道蝦和蟹的全身由哪些部分組成嗎？（課件演示）師：（出示簡(jiǎn)筆畫的蝦與蟹）老師總覺得這兩幅作品上好像光畫他們倆太孤單了，你覺得還可以畫些什么？師：對(duì)啊，我們可以為他們找來朋友，再舔畫一些海藻，珊瑚之類他們玩耍、嬉戲的場(chǎng)所，這樣一來，他們就不會(huì)孤單了。（白蝦基圍蝦對(duì)蝦河里小蝦）交流蝦、蟹的知識(shí)師：小朋友們看，這是什么呀？（大龍蝦）這是什么？（螃蟹）他們長(zhǎng)得有哪些相同之處？小組內(nèi)先討論一下,然后來說一說。（蟹）（出示蝦和蟹圖片）小朋友可真聰明，馬上就猜出來了，它們就是蝦和蟹。教學(xué)準(zhǔn)備：作業(yè)紙、多媒體課件，收集蝦和蟹的資料、涂色工具、勾線筆等。賞析各類表現(xiàn)蝦和蟹的藝術(shù)作品，提高審美能力，激發(fā)創(chuàng)作熱情。教師引導(dǎo)學(xué)生在課后收集有關(guān)蝦和蟹在社會(huì)生活中的應(yīng)用資料，便于下一節(jié)課開展教學(xué)。教學(xué)意圖：在作業(yè)展示中，我不以自己的喜好、單一的標(biāo)準(zhǔn)去衡量。（四）、趣味展示與多維評(píng)價(jià)：生自評(píng)、互評(píng)學(xué)生大膽推薦自己的作品，用自評(píng)、互評(píng)來加強(qiáng)他們的學(xué)習(xí)創(chuàng)作信心和欲望。在繪畫的過程中，同學(xué)可以互相探討，互相幫助，相信能畫出非常棒、非常有趣、又與眾不同的蝦和蟹。（3）學(xué)生作品：彩繪和線描蝦和蟹作品。欣賞、感受與討論：師：蝦和蟹的樣子這么有趣，所以成為大家最喜歡表現(xiàn)的形象之一。了解蝦和蟹的身體結(jié)構(gòu)、外形、動(dòng)態(tài)、色彩：教師播放蝦和蟹的錄像，引導(dǎo)學(xué)生觀察他們的活動(dòng)狀態(tài)，提出觀察要求：認(rèn)真觀察，找出通過認(rèn)真觀察后與記憶中蝦和蟹的差別，更進(jìn)一步細(xì)致的了解蝦和蟹的身體結(jié)構(gòu)、外形、動(dòng)態(tài)、色彩，并進(jìn)行小組討論。”因此，一開始我設(shè)計(jì)了猜謎語這一淺顯易懂、喜聞樂見的教學(xué)情境。教學(xué)過程：（一）導(dǎo)入出示謎語請(qǐng)大家猜一猜：謎語1：有槍不能放，有腳不能行，天天彎著腰，總在水里游。操作領(lǐng)域：學(xué)生通過大膽想象，用彩筆勾畫出蝦和蟹的形象，并能聯(lián)想其他生物形象，生動(dòng)的表現(xiàn)出來。從大自然上講，是引導(dǎo)學(xué)生走進(jìn)自然、認(rèn)識(shí)自然的一個(gè)舉措。課上我讓學(xué)生觀察實(shí)物蟹，幫助學(xué)生加深蟹的結(jié)構(gòu)認(rèn)識(shí)，為更好更準(zhǔn)確的描繪多姿多彩的蟹打下了良好的基礎(chǔ)。蝦和蟹是自然界中的小動(dòng)物，通過蝦和蟹，提高學(xué)生對(duì)自然界的認(rèn)識(shí)，從心靈上與自然界產(chǎn)生對(duì)話，達(dá)到與自然和諧。教學(xué)反思：本課本課是蘇教版義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書美術(shù)第3冊(cè)《畫畫蝦和蟹》單元的第一課時(shí)，屬于“”學(xué)習(xí)領(lǐng)域中的想像繪畫。課后我們可以嘗試用其他材料來制作蝦和蟹。教師點(diǎn)評(píng)通過教師點(diǎn)評(píng)，旨在完善學(xué)生作品的同時(shí)，提高學(xué)生的美術(shù)素養(yǎng)，激發(fā)學(xué)生對(duì)美術(shù)的興趣。因此，在美術(shù)教學(xué)過程中，我要從實(shí)際出發(fā)，利用學(xué)生的好奇、愛動(dòng)、爭(zhēng)強(qiáng)、樂勝的心理，進(jìn)行啟迪誘導(dǎo)，激起學(xué)生強(qiáng)烈創(chuàng)作欲。（三）、學(xué)生創(chuàng)作，體現(xiàn)個(gè)性師：我們熟悉了它們，怎么樣？有沒有興趣大顯身手一番，來畫畫他們？選擇自己喜歡的蝦和蟹，用自己擅長(zhǎng)的手法表現(xiàn)出來，比一比，看誰畫出來的蝦和蟹最有趣。（2）大師作品：齊白石水墨蝦和蟹作品。從聯(lián)想的心理特點(diǎn)來看，首當(dāng)其要的是對(duì)學(xué)生創(chuàng)作靈感進(jìn)行誘發(fā)。心理學(xué)認(rèn)為靈感都是建筑在一定的經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)上的?！皼]有興趣的地方，就沒有智慧和靈感。教學(xué)難點(diǎn)：對(duì)蝦和蟹進(jìn)行多角度的觀察，充分表現(xiàn)它們的形態(tài)特征和細(xì)節(jié)。教學(xué)目標(biāo)《新課程標(biāo)準(zhǔn)》將總目標(biāo)是按三個(gè)維度來表述的，即知識(shí)與技能，過程與方法，情感、態(tài)度與價(jià)值觀，根據(jù)低
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