【正文】 組反應(yīng)堆首次臨界試驗獲得成功，將于年內(nèi)并網(wǎng)發(fā)電。例49：當(dāng)太陽完全被月亮的身影遮住時，與神女般若隱若現(xiàn)的?海爾—波譜?彗星相比，清晰的水星亮晶晶地伴在被遮黑的太陽旁邊，金星、木星也同時出現(xiàn)在天宇。引文內(nèi)還有引文，里面用單引號。?引用包括直引和意引。意引不用引號。?例46：徐悲鴻筆下的馬，正如有人所評的那樣，?形神兼?zhèn)洌錆M生機?。引號完全引用的句末點號放在引號里；不完全引用的引文后如用點號放在引號外。其他倒裝句也是如此，如：荷塘四面長著許多樹，蓊蓊郁郁的。主謂倒裝的句子只在句末用一個句末點號。例41：文件下達后，許多人都非常關(guān)心這個艱巨的任務(wù)到底交給你，還是交給他。例39：我也不知道他在哪里。例38：你同意呢，還是不同意呢？區(qū)分連續(xù)問。注意倒裝例35：啊，這贈品是多么豐饒啊！問號疑問句和語氣不太強烈的反問句末尾用問號。例34：?啊，??！?伊又吃了驚……也有兩個嘆詞后都用的，如：?救命??！救命啊！?一個聲音在呼喊。嘆號感嘆句、語氣強烈的祈使句及語氣強烈的反問句后用嘆號。避免句號和逗號混淆導(dǎo)致一逗到底，見逗號 用法。句號陳述句末尾和語氣舒緩的祈使句末尾用句號。?例29：?大橋就要通車了，請大家咬緊牙關(guān)，做最后沖刺。例27：他環(huán)視了一下會場說：?大橋就要通車了，請大家咬緊牙關(guān)，做最后沖刺。寫作中只引用別人的一部分話，引文前不用冒號，亦即冒號后一般是完全引用。例25：本市的三位女杰：王安憶、王小鷹、程乃珊在一起談笑風(fēng)生。提行處理或加引號處理例外。二、自己不要吃得太飽。冒號一般只管到一句話結(jié)束，不能管幾個句子。冒號一般不能套用。例22：通過這件事，我深深地體會到：依靠群眾，堅持調(diào)查研究的重要性。例21：做，要靠想來指導(dǎo)；想，要靠做來證明：想和做是緊密聯(lián)結(jié)在一起的。冒號一般有提示下文和總結(jié)上文兩種作用。例19：農(nóng)民對一個好的農(nóng)村干部的要求是：一、辦事公道；二、自己不要吃得太飽；三、有經(jīng)濟頭腦。只要有一個分句內(nèi)用了逗號，分句間就可以用分號。并列分句中沒用逗號，不能徑直使用分號。例17：這樣的人往往經(jīng)驗很多，這是很可寶貴的；但是，如果他們就以自己的經(jīng)驗為滿足，那也很危險。分號并列復(fù)句的分句間和非并列關(guān)系的多重復(fù)句的第一個層次間一般用分號。逗號和標(biāo)號同時使用時位置要得當(dāng)。這是作文書寫中的常見毛病。例15：中國領(lǐng)導(dǎo)人決心防止?非典?的再次爆發(fā)，衛(wèi)生部長吳儀表示愿意改革中國的衛(wèi)生保健體系，這給國際衛(wèi)生官員留下了深刻的印象。使句子支離破碎。逗號不要在不該停頓時用逗號。標(biāo)題中的并列一般用空格或連詞表示而不用頓號。共帶一個賓語的并列謂語間用頓號。例12：我走后，你要不斷進步，識字，生產(chǎn)。/并列的介賓短語作狀語，之間一般用逗號。例11：他也跟著大搖大擺、若無其事地走進會場。并列的定語、狀語間一般用頓號。例9：這翻滾的麥浪，這清清的河水，這鮮艷的山花，使年輕人深深地陶醉了。并列的主語、賓語根據(jù)并列成分短長選用頓號或逗號。并列成分出現(xiàn)不同層次，大并列用逗號，小并列用頓號。并列成分后帶有語氣詞不用頓號。所謂同時使用是指用于一處，起相同作用。工農(nóng)業(yè)/指戰(zhàn)員/科學(xué)技術(shù)/調(diào)查研究/教職員工/男女老少/父母/師生頓號與連詞不能同時使用。七八個人/三四個月/三、四月份/三五之夜/年方二八/三八婦女節(jié)/詩的三、四聯(lián)/退居二、三線的老同志集合詞語內(nèi)不用頓號。數(shù)字相連表概數(shù)，中間不用頓號。例1：中國共產(chǎn)黨是光榮、偉大、正確的黨。C．真笨哪，你這人!D．顧名思義，“華新(電風(fēng)扇)的名氣是吹出來的”這句廣告中的吹字是指“吹風(fēng)”，若理解為“吹?！保强删徒腥瞬豢伤甲h了。10．下列各句中標(biāo)點符號使用有誤的一項是（）A．正確的觀點，不是簡單的教條，不是空洞的觀點，而是從具體材料中引出正確的結(jié)論。B．除了你能去，誰能去?他嗎?他能去嗎?我看他不能去吧? C．這個家庭，書籍、衣服、杯、盤、碗、碟都放得井井有條。面對未來，我們必須有所繼承，有所創(chuàng)新?！币簿褪钦f，讀，是出聲地閱讀或背誦?！?．下列各句中標(biāo)點符號使用有誤的一項是（）A．請說說，你在臺上裝腔作勢是出于你的內(nèi)心需要？還是為了低檔觀眾的愿望？ B．教師熱愛學(xué)生，學(xué)生尊敬教師：師生關(guān)系非常融洽。千里江山，俱收眼底；黃山奇景，盡踏腳下。B．寫文章要做到“平字見奇，常字見險，陳字見新，樸字見色”。??”其間“龍盤虎踞”就與現(xiàn)在說的“虎踞龍盤”不同。B．她一頭撲過去，抱著女兒已經(jīng)僵冷了的身體，放聲大哭起來?? C．在農(nóng)村插隊時，他自學(xué)了語文、歷史、生物、化學(xué)??等?！睉?yīng)該成為我們的座右銘。C．杜甫有一個愿望：“會當(dāng)凌絕頂，一覽眾山小”。B．古人對于寫文章有兩個基本要求，叫做“有物有序”。” 4．下列各句中問號使用正確的一項是（）A．她是從四叔家出去就成了乞丐的呢?還是先到衛(wèi)老婆子家然后再作乞丐的呢? B．這事明明是他干的，還裝作不知，問這是誰干的? C．三年的高中生活，有人間我什么最難忘?我答不上來。C．比賽開始了，同學(xué)們高喊著：“加油！加油!”的口號為運動員加油。3．下列各句中冒號使用正確的一項是（）A．“紀律要嚴明，”陳廠長說：“紀律不嚴明，不能打勝仗。B．一路上，山形樹態(tài)，掌故傳說，他都描述得真真切切，活鮮鮮的。C．為了對演出市場及演員進行規(guī)范管理，文化部近日發(fā)出了“演員個人營業(yè)活動管理暫行辦法”。6． 復(fù)指成分之間不能用逗號或頓號，如果用只能用破折號。4．破折號與省略號的區(qū)別：破折號表聲音延長，省略號表說話斷斷續(xù)續(xù)。3．書名號容易忽視。如：我呀，還得再活上一陣子呀!2．省略號不能和“等”同用。如：《茍子?勸學(xué)》?！凹ち魅壳薄都摇贰ⅰ洞骸?、《秋》我剛走進電影院，就看見屏幕上赫然投著“生死抉擇”四個字。我們的口號是“中國人民大團結(jié)萬歲！” 他看她臉上淚浸浸的便說：“你哭了？”我一進教室，就看見“你在浪費時間嗎？”的標(biāo)語。黑格爾曾指出過，錯誤本身乃是“達到其理的一個必然的環(huán)節(jié)”，這是很有見解的?！皺M眉冷對千夫指，俯首甘為儒子?！笔囚斞赶壬男袆訉懻铡＃?．間接引用：引文已成為說話人句子的一個組成部分，分兩種情況?！保ㄞD(zhuǎn)述大意時不用引號，冒號改成逗號。七、引號：表文中引用等的標(biāo)號。（2）在任何情況下，括號前后不能同時有點號?！板浂嶂?，朽木不折；鍥而不舍，金石可鏤。我看那后記（我讀魯迅先生的書，一向是這樣讀法），但是看完第一面就翻不開了。如：可以說，除了詩（因為詩是最難翻譯的），雨果的重要作品（小說和劇本）大都有了中文譯本。括號分為句內(nèi)括號和句外括號兩種。(5)反問句連用必須都有問號。他家住哪里，我不知道。即當(dāng)一個問句做某一句子的主語或賓語時，則整個句子不是問句，但并不要求回答，其目的只在于陳述一種情況，這種句子也不用問號。這是臨比賽膽怯呢，還是身體不舒服？對這樣的青年，我們是應(yīng)該支持他呢，還是應(yīng)該指責(zé)他呢？(3)主謂倒裝句，問號放在句末，謂語后用逗號。（承接較緊密的，中間可用逗號）除了他能去，誰呢？你嗎？你能去嗎？ 到底怎么辦，（也可用？）去還是不去？可愛的，我將什么來比擬你呢？我怎么比擬的出呢？（2）選擇問句，在句末用問號，句中用逗號。(3)語氣強烈的反問句有時可用感嘆號。四、感嘆號 用于句末表強烈感情（1）如果有成份倒置，感嘆號用在句末 多美呀，秋天的北京?。?）兩個嘆詞連用，一般后一個用嘆號，前一個用逗號。在同一個句子中,冒號一般只能用一個,否則便會面目不清?！巴砩祥_大會，張書記宣布：廠里要實行兩項改革措施：一是持證上崗，二是脫產(chǎn)培訓(xùn)。如：他不愛學(xué)習(xí)，喜歡體育，人緣挺好：我知道的就是這些。不過，若被總結(jié)的若干句之間已用了句號，就不能用冒號來總結(jié)上文，因為這很容易被誤解為是對最后一個句號以內(nèi)的總結(jié)?！编囆∑礁嬲]我們說?！斑@個問題，”李明說，“讓我好好考慮考慮。5．“某某說”、“某某想”后不是直接引用，不用冒號；放在所說話中間不能用冒號；放在所說話的后邊用句號。3．如果后文不是引用原話，人稱又未發(fā)生變化，前文既可用冒號，也可用逗號(指出、說明、證明和認為，這些謂語后一般用逗號)如：鄧小平指出，(：)科學(xué)技術(shù)是第一生產(chǎn)力。）2．轉(zhuǎn)述的不能用冒號。這里提示的，只是兩句詩。（從表面上看，冒號后面的內(nèi)容全是提示的范圍。應(yīng)把“歧途”后面的逗號改為句號。（冒號只管到作業(yè)到深夜）這種驚人的事實證明：人如果老想著錢，看不到敵人的腐蝕進攻，就會走入歧途，可見這些事實是可以作為活教材的。下午，他揀了好幾件東西：兩條長桌，四個椅子，一副香爐燭臺，一桿臺秤 運用冒號時應(yīng)注意1．冒號一般管到句終，不能管到句終則不能用冒號?；蛘邔⒕涮柛臑槎禾枺蛘叻痔柛臑榫涮?。要有模而不舍的精神,持之以恒；??（句號是句末點號，分號是句內(nèi)點號。（如果是復(fù)句形式充當(dāng)句子的賓語，而賓語前頭又用了冒號，那么分句內(nèi)部也 可用分號）一、學(xué)習(xí)貴在自覺。分項列舉的各項之間，也用分號。非并列關(guān)系（如轉(zhuǎn)折關(guān)系、因果關(guān)系等）的多重復(fù)句，第一層的分界處也用分號。用（，）也可。（2）在某些轉(zhuǎn)折復(fù)句“但”前邊可用分號。分號在復(fù)句中使用時注意以下兩點（1）在分號與句號之間，分號與分號之間至少有一個逗號。他的神色，還是那么的安祥；他的舉止，還是那么凝重。如果分句內(nèi)部已用了逗號，并列分句之間必須用分號。二、分號：表示并列復(fù)句內(nèi)部分句之間的停頓，停頓比逗號要長。9．互相包含的內(nèi)容之間不能用頓號，也不能用逗號。我們的院子里種了一些菊花，月季啦，山竹啦，美人蕉等好多花。第二個頓號應(yīng)改為逗號。市一中學(xué)的校長、主任、第三中學(xué)的校長、主任都來開會了。大的并列詞語要用逗號。你要不斷進步，識字，生產(chǎn)，不應(yīng)再用頓號，也不用其它點號。蘿卜切得纖細，均勻。這翻滾的麥浪，這清清的河水，這大雁的歌唱，使年輕人深深陶醉了。（此句用了“和”，前面的頓號應(yīng)該刪去。(頓號不能和“和”“或”同用)我國科學(xué)、文化、藝術(shù)、衛(wèi)生、教育和新聞出版業(yè)有了很大發(fā)展。(尤其是一約定俗成的詞語，無須停頓也不會產(chǎn)生歧義，可不用頓號。他三十六七歲。一般為詞、短語的并列，合起來做同一成分，句子間并列不能用頓號。1你喜歡《我不喜歡》。你喜歡。附嘆號歌：感情強烈句和段，其中嘆號常出現(xiàn)?？谔栃缘臉?biāo)語應(yīng)該用嘆號，介紹政策等非口號性的標(biāo)語，就不必使用嘆號。標(biāo)語不一定全用嘆號。例28的第一和第三個嘆號，也應(yīng)改用逗號。(三)不管感情多么強烈，嘆號不能插入句中，破壞句子的完整性。漁夫在這句話中表達了很豐富的情感，他既為自己從那危險的風(fēng)浪中能平安歸來而慶幸，又安慰了桑娜──他知道桑娜在為自己擔(dān)心，表達了一種夫妻之愛。不僅僅是嘆號割斷了原句的內(nèi)部聯(lián)系，而且由于語調(diào)的變化(帶句號的句子語調(diào)輕)，使句子情感的表達變得虎頭蛇尾、有氣無力。這種句子，不論是倒裝，還是正排，感情的噴發(fā)都應(yīng)在句尾一次完成。嘆號也是一種句子標(biāo)志，它不僅僅要行使表達情感等的職能，也還要標(biāo)志句子。為什么嘆號不能用在倒裝句子的中間呢?我們以24為例來談一談。例如： ，為了我們的祖國!，我的小弟弟!，孩子們!例24是“為了我們的祖國，縱情地歌唱吧”的倒裝句，例25是“我的小弟弟真逗”的倒裝句，例26是“孩子們，不能去”的倒裝句?！?徐榮街：《青春全篇都是嘆號和全篇沒有嘆號一樣，沒有起伏，也就沒有情感可言。有人以為自己的文章無處不具有濃烈的情感，于是每一句話后邊都用嘆號。例23中前兩個嘆號可以換成逗號。使用嘆號應(yīng)注意如下情況：(一)、用不用嘆號要看句子有沒有表達強烈的感情，有沒有提出什么命令、請求等，如果沒有，就可以不用。例如： !為黃繼光報仇!，為了新中國，沖啊!!以上三例全是口號，例1例21寫出了戰(zhàn)士們沖鋒時雄壯的喊聲。例18中的嘆號，標(biāo)出了飛機在惡劣的氣流中搖擺、顛簸跳動時發(fā)出的聲音。當(dāng)然這一聲也給同志們帶來了驚喜，但嘆號在這里主要作用是突出爆炸的聲音。例如：!敵人的火力點塌了半邊，黃繼光暈倒了。所以都用嘆號。例如： 13.“同志們，打手榴彈!”14.“連長，我掩護!”15.“請您現(xiàn)在就買吧!先生，我餓極了!”，做暗事不是英雄。例如：，你這算什么行軍啊!照這樣，三年也走不到陜北!例12中“你這算什么行軍啊!”是反問句，由于感情強烈，不用問號而用嘆號。例10和例11中帶有強烈感情的呼語獨立成句，用嘆號。否則是無法達到表達的效果的。!!!這三個例子都是由一個簡單的感嘆詞構(gòu)成的句子，都表達了強烈的感情，所以用嘆號。例1在文章敘述了海底的景象和物產(chǎn)以后進行總結(jié)，贊嘆海底“物產(chǎn)豐富”、“景色奇異”，所以句尾用了嘆號。(一)表示贊嘆驚喜等感情強烈的句子，用嘆號。會使用嘆號是小學(xué)二年級的學(xué)習(xí)任務(wù)之一，平時應(yīng)用較多。三、嘆號嘆號，又叫感嘆號、感情號，還叫驚嘆號。附問號歌：有疑有問用問號，設(shè)問、反問也需要。以上三種錯誤，希望同學(xué)們在使用問號時注意避免。應(yīng)該將問號換成逗號或不加任何符號。其實，全例是一個完整的句子，到“成績”這里有一個小的停頓，這個停頓之前全是“想一想”的對象，不能成為獨立的問句。?這時，許收割進來說：“別想啦，春游不進行了。(三)雖有疑問詞，卻沒有疑問語氣，不屬于疑問句，但有的同學(xué)也加了問號。例25，作者的本意是“這位小同學(xué)，已經(jīng)放學(xué)了嗎?”句子倒裝后，問號應(yīng)移放全句結(jié)尾。其中詞語“是……還是……”是表示選擇的連詞，說明兩個句子是表示選擇的問句，連詞不應(yīng)拆放在兩個句子中。例如：，是先吃掉東邊的那堆草呢?還是先吃掉西邊的那堆菜呢? ?這位小同學(xué)。正確的方法是把第一個句號換成問號。正確的方法是在文尾加問號?！眿寢寭u了搖頭。例如：，明明是老奶奶不小心撞著了大劉叔，為什么大劉叔還要向她陪禮，還要忙著送她到醫(yī)院檢查。(一)是問句卻忘了加問號。當(dāng)然，我們的老師為同學(xué)批改作文，有時在一大段文字上面劃了個大問號，有時在某個空白處劃一個問號，表示那里有問題。這兩例都是錯用問號，隔斷了句內(nèi)意義的聯(lián)系，才造成詞不達意的。例20的本意是“馬威，這本書是留給王輝的?”由于在“王輝的”后面用了問號，使我們讀后產(chǎn)生了不知道