【正文】 了而且放得很高的喜悅心情和自豪感，所以在每個高喊的句后都用了嘆號。例如：1．海底真是個景色奇異、物產(chǎn)豐富的世界?。ㄐW《語文》第六冊《海底世界》）2．我高興得一邊拍手一邊嚷：“蜻蜓賽過飛機啦！蜻蜓賽過飛機啦！”（小學《語文》第六冊《放風箏》）　　例1和例2都是感情強烈的句子。凡是表示贊頌、歡喜、憤激、驚訝之情的句子和表示要求別人做或不做某件事情的句子，都可以用嘆號。它表示一句話完了之后的停頓?！　∮鏊x出語調(diào)來，　　看書見它要思考?！　柼栐跁鴮懼姓家粋€字的位置，緊跟前文書寫，不可獨立書寫在一行的開頭。例27雖有疑問詞“怎么”，但“大家都在想明天春游該怎么走”根本沒有疑問，不該加問號，應(yīng)改成逗號。在這個停頓處加問號就隔斷了句子內(nèi)部聯(lián)系?！薄　±?5的錯誤就是見到帶有疑問詞，就加了問號。例如：26．王小為什么能取得這樣好的成績？是值得想一想的。作者沒有這么做，而是問號不移，句尾加句號，使全句一變?yōu)槎?，互不相?lián)。因此，第一個問號應(yīng)換成逗號?！　±?4用了兩個問號，這樣一來就是兩個問句了?！　。ǘ┪恢貌划敗＠?3的本意是問媽媽這支鋼筆是不是給弟弟買的，因為它沒有帶疑問詞，書面上又沒有加問號，這個疑問句就變成了陳述句“這是給弟弟買的”，改變了句意?！　±?2“想不通”是有疑問，“為什么”又是疑問詞，整個句子是疑問的語氣，但句尾卻用了句號，使句子變得不倫不類，無法上口讀。23．從媽媽手中接過鋼筆，問“這是給弟弟買的。這一“忘”或使句子變得不倫不類，或改變了語氣?！　⌒⊥瑢W在使用標點符號過程中，見到問句就加問號，也許不會有多大差錯的，但也有三種常見的錯用現(xiàn)象，要引起注意。　　當然，我們的老師為同學批改作文，有時在一大段文字上面劃了個大問號，有時在某個空白處劃一個問號，表示那里有問題。這兩例都是錯用問號，隔斷了句內(nèi)意義的聯(lián)系，才造成詞不達意的。　　例20的本意是“馬威，這本書是留給王輝的？”由于在“王輝的”后面用了問號，使我們讀后產(chǎn)生了不知道這本書是留給王輝的，還是留給馬威的感覺。例19也提出了兩個問題供“你”選擇，只有合在一處才能構(gòu)成這種選擇，如果將問號加在“游泳”之后，就割斷了“是……還是……”的聯(lián)系，構(gòu)不成選擇了。如果在第一句句尾加上問號，就會隔斷句子前后的聯(lián)系。例如：17．詩中哪些語句具體寫瀑布，是抓住什么來寫的？　?。ㄐW《語文》第七冊《古詩兩首》思考設(shè)問句雖然不要求別人回答，但它是用疑問的形式提出來，自己作回答的。問句是有疑而問的，要求回答或解決的，語氣是疑問的?！　囊陨吓e例分析可以看出，問號是表示問句之后的停頓的。例如：15．那只帶頭的鳥說：“咱們趕快飛到別處去吧！今天晚上，這里的大山要崩塌，大地要被洪水淹沒，不知道要淹死多少人呢！”　?。ㄐW《語文》第八冊《獵人海力布》）16．一年到頭住在一個地方，并不是什么有味兒的事情?！　〔贿^，有疑問詞，卻不一定是疑問句。如：12．他已經(jīng)走了？13．潘光偉在給老師打水？14．李明？　　這三個例子，如果沒有問號便是肯定的句子?！　柧渫鶐в幸蓡栐~，像“什么”“甚”“啥”“怎樣”“誰”等?！　∮幸啥鴨柕膯柧浜蜔o疑而問的反問句、設(shè)問句，都是疑問的語氣。雖然開頭是“有人會說”，其實是作者借“有人會說”來提問，引出要人們注意的內(nèi)容。例9是為了引出不結(jié)瓜的原因。　?。ㄐW《語文》第十冊《只有一個地球》）　　例9和例10這兩個句子是設(shè)問句，是自己提出問題自己回答。西瓜花沒授粉，當然結(jié)不了瓜。9．為什么瓜秧開了花不結(jié)瓜？……瓜秧開了花要授粉?！　》磫柧涞拇鸢妇驮诰渲小＠?強調(diào)“沒有看見過這樣的總理”。例6強調(diào)“不勞動，連棵花也養(yǎng)不活”是真理。沒有疑問還要提問是為了加強語氣，強調(diào)所講的內(nèi)容。例4是見到山那么高，自己能不能爬上去心里沒底，這才發(fā)出自問。這是問號的最基本用法。　　二、問號　　問號和句號一樣，表示一句話完了之后的停頓，但用問號的句子必須有疑問的語氣。　　附句號歌：　　一句末尾用句號，　　語氣平緩調(diào)不高?！　【涮栐诳萍嘉恼轮?，為了不與零相混而換用一個小圓點（例16中“閃開”是命令語氣，應(yīng)該用嘆號?！鞭Z隆一聲，架子倒塌了。不，都不像。屬于其它語氣的句子卻用了句號，與其它標點符號相混。　　例14其實是一句話，結(jié)尾用一個句號就可以了，但作者用了三個句號，前兩個句號中斷了句子內(nèi)部的聯(lián)系。上面覆蓋著一片片短小的葉子。還沒有完成一個完整意思的表達就用了句號，破壞了句子的整體性。但作者只在段尾用了一個句號，使四個句子各自失去了獨立性，整段話層次不清。如：13．陸峰的凳子壞了，坐上去不小心會跌倒，李志看見了，記在心上，他從家中帶來了工具，放學后，大家都走了，他獨自一人蹲在教室里，叮叮地修起來。　?。ㄒ唬┯玫锰?。如：11．這是你的面包？12．李黑，把槍放下！　　這兩個句子如果都換用句號，那么例11就不是問話了，而是告訴你“這面包是你的”，例12就不是命令的語氣，而是向人陳述“李黑把槍放到地上”這個動作了。　　完整的句子是不是就可以用句號呢？不一定，還要看這個句子的語氣。有的雖然由多個詞構(gòu)成，但并沒有表達一個完整的意思，按句子結(jié)構(gòu)的要求，它只是句子的一個部件（又叫成分），那就不能算一個句子。例如：8．走。　　從以上例句可以看出：用不用句號，關(guān)鍵不是看語言的長短，而是要看語言有沒有表達一個完整的意思，能不能構(gòu)成一個完整的句子。7．隨手關(guān)門?！　∥覀冊倏矗?．今天星期三。例4是一個帶有關(guān)聯(lián)詞語的句子，“只要……就……”是連接構(gòu)句的紐帶，所以仍算為一個句子。例3是個長句子，實際是并列的三句話，講了漓江水的三個特點：靜、清、綠?！　。ㄐW《語文》第十一冊《金色的魚鉤》）　　例1非常簡單，講太陽給人們的感覺，是一個完整的句子，用句號?！　。ㄐW《語文》第七冊《五彩池》）3．漓江的水真靜啊，靜得讓你感覺不到它在流動；漓江的水真清啊，清得可以看見江底的沙石；漓江的水真綠啊，綠得仿佛那是一塊無瑕的翡翠。例如：1．太陽暖烘烘的?！　【涮柋硎疽痪湓捦炅酥蟮耐ｎD。專名號⑦用于人名、地名、朝代名等專名下面。桌上放著一本《中國語文》。課文里有一篇魯迅的《從百草園到三味書屋》。書名號《》〈〉用于書名、篇名、報紙名、刊物名等。蜀志《中國大百科全書努爾哈赤。達1．用于外國人和某些少數(shù)民族人名內(nèi)各部分的分界。人類的發(fā)展可以分為古猿—猿人—古人—新人這四個階段。在太平洋地區(qū)，除了