【正文】 材21頁的小資料，和同學(xué)之間交流你的看法。⑶誘發(fā)青少年吸毒的主要因素有：一是覺得吸毒新鮮、好奇、刺激，在好奇心的驅(qū)使下染上毒品；二是盲目從眾，往往看到同伴吸毒，自己也跟著吸，以此保持與群體的一致；三是為了尋求自己的價(jià)值份量，為了在群體中自我炫耀，以獲得在群體中同伴的肯定。（出示圖片）在生活中都有哪些陷阱？許多時(shí)候人們明知道它們的危害，可 為什么還有那么多人往里跳？小組討論，先請(qǐng)每小組組長(zhǎng)代表發(fā)言 指明回答（舉例說明）活動(dòng)二：吸毒一口，落入虎口師：什么是毒品？吸毒的危害有哪些？青少年吸毒的誘因有哪些？我們應(yīng)如何面對(duì)毒品的誘惑？（帶領(lǐng)學(xué)生閱讀教材的插圖故事并思考）（小組討論）⑴毒品是指鴉片、大麻、嗎啡、可卡因、海洛因、以及其它能使人吸食成癮的，國(guó)家規(guī)定管制使用的麻醉藥品和精神藥品。一難在不易辨別利與害；二難在在生活中如何把握“度”。教學(xué)重點(diǎn)：拒絕毒品、煙酒。過程與方法：初步認(rèn)識(shí)和理解社會(huì)生活的復(fù)雜性，逐步形成辨別是非的能力；初步學(xué)會(huì)用辯證的方法分析事物的能力。交流創(chuàng)編成果總結(jié)全課：通過今天的學(xué)習(xí)你有什么收獲？ 作業(yè)布置：課后閱讀有益身心健康的書籍。各小組選擇編童謠或做游戲等形式進(jìn)行創(chuàng)編活動(dòng)。你喜歡讀的書有哪些？談?wù)勀愕母邢?？小組活動(dòng)。師：閱讀，也是一種休閑方式。師：在我們的身邊有沒有不健康的流行文化？對(duì)我們有什么影響？討論：怎樣抵制流行文化中的垃圾文化對(duì)我們的不利影響？學(xué)生尋找多種辦法。教法：講授學(xué)法：交流、合作學(xué)習(xí)教具：圖文資料 教學(xué)過程: 活動(dòng)三：走進(jìn)流行文化師：流行文化是我們休閑活動(dòng)的一種方式，大家知道什么是流行文化嗎？我們經(jīng)歷哪些流行文化？班級(jí)交流。教學(xué)重點(diǎn)：懂得不健康的休閑活動(dòng)不僅影響個(gè)人的身心健康，還會(huì)影響到社會(huì)的安定和文明風(fēng)尚的建立。一邊交流，一邊評(píng)價(jià)，這些建議怎樣？可以給大家?guī)硎裁?？總結(jié)全課:通過今天的學(xué)習(xí)，你有什么收獲？ 作業(yè)布置：把你今天學(xué)到的知識(shí)課后與你的伙伴分享 板書設(shè)計(jì)： 健康文明的休閑生活活動(dòng)一：我看休閑活動(dòng) 活動(dòng)二：休閑活動(dòng)樹新風(fēng)教學(xué)后記：第二課時(shí)知識(shí)與技能：知道人們?cè)谛蓍e時(shí)間里開展的各種各樣活動(dòng)有的是健 康的，有的是不健康的。用各種形式表達(dá)你的建議，可以是唱跳的；也可以是文字的等。在我們的社區(qū)休閑活動(dòng)中，你認(rèn)為還有哪些是品位不高或不滿意的？⑵小組討論。什么是高品質(zhì)、高品位的的休閑活動(dòng)？讓我們?yōu)樯鐓^(qū)休閑活動(dòng)提提建議。在討論中你知道了什么？（3）師：參加休閑活動(dòng)應(yīng)堅(jiān)持一個(gè)原則，把握好一個(gè)度，那就是任何活動(dòng)要有益自己的身心健康，有利于社會(huì)的安定和文明。如：教材中提到的“麻將是非小辯論”。（1）討論：這些休閑活動(dòng)哪些是健康的？哪些是不健康的？為什么？學(xué)生廣泛發(fā)表自己的意見。）班級(jí)交流。在交流的基礎(chǔ)上，進(jìn)行小組匯總，把全小組同學(xué)的內(nèi)容合在一張表上。 交流：多種多樣的休閑活動(dòng)。教學(xué)難點(diǎn)：用行動(dòng)抵制不健康活動(dòng)的侵害，積極參加或開展健康的、有利于我們成長(zhǎng)的活動(dòng)。過程與方法：懂得不健康的休閑活動(dòng)不僅影響個(gè)人的身心健康，還會(huì)影響到社會(huì)的安定和文明風(fēng)尚的建立情感態(tài)度與價(jià)值觀：用行動(dòng)抵制不健康活動(dòng)的侵害，積極參加或開展健康的、有利于我們成長(zhǎng)的活動(dòng)?？筛鶕?jù)自己的喜好特長(zhǎng)，采用不同的形式設(shè)計(jì)，交流“形象設(shè)計(jì)”，請(qǐng)大家提建議。設(shè)計(jì)自己的文明形象。小結(jié)：社會(huì)的文明風(fēng)氣，是通過每個(gè)公民在每個(gè)場(chǎng)所的點(diǎn)滴行為體現(xiàn)出來的?；顒?dòng)四：塑造自己的文明形象走進(jìn)瞭望臺(tái)?？梢跃巸焊瑁梢杂靡痪浜?jiǎn)短的話，可以畫圖等。⒎活動(dòng)：“給自己提個(gè)醒”。⒍探討反思。⒋討論交流。教法：講授學(xué)法：交流、合作學(xué)習(xí)教具：圖文資料 教學(xué)過程: 活動(dòng)三：“一米線”告訴我 ⒈師:你知道“一米線”嗎？有什么作用？⒉模擬體驗(yàn)。感受并體會(huì)到科學(xué)技術(shù)時(shí)時(shí)刻刻在影響著我們的生活，給我們生活帶來了數(shù)不清的好處，使我們的生活發(fā)生了巨大的變化。情感態(tài)度與價(jià)值觀：學(xué)生能反省自己的行為，找到自己的差距，從小事做起，努力塑造自己的文明形象。板書設(shè)計(jì)： 社會(huì)文明大家談活動(dòng)一：論談小事中的文明 活動(dòng)二：文明素養(yǎng)面面觀 教學(xué)后記：第二課時(shí)知識(shí)與技能：通過對(duì)社會(huì)或自己生活的社區(qū)中人們文明素養(yǎng)的現(xiàn)狀考察探究，讓學(xué)生知道我們的社會(huì)在走向文明的時(shí)候，對(duì)人的文明素養(yǎng)的要求也在提高，文明社會(huì)需要文明人?！蹦銓?duì)這句話是怎樣理解的？（談體會(huì)）總結(jié)：是呀，小事不可忽視，小事也體現(xiàn)公民對(duì)社會(huì)的責(zé)任。生：對(duì)自己所做的不文明行為感到羞愧；對(duì)破壞文明氛圍的人 感到氣憤；對(duì)不文明的做法提出批評(píng)等。師：課前，同學(xué)們對(duì)自己生活的學(xué)校、社區(qū)或進(jìn)出的公共場(chǎng)所做了一次調(diào)查，找到了與文明社會(huì)不和諧的看上去不起眼的行為，現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們用多種形式匯報(bào)自己的調(diào)查情況，可以是照片，可以是表格，可以是調(diào)查報(bào)告。如果大家都在小事上不注重文明，會(huì)是什么樣的情景？在班級(jí)交流的基礎(chǔ)上，可請(qǐng)每個(gè)人用一句話總結(jié)，引導(dǎo)學(xué)生初步懂得社會(huì)在走向文明的時(shí)候，每個(gè)人也應(yīng)該規(guī)范自己的行為，成為現(xiàn)代的文明人。全班交流。小組交流。教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)生能反省自己的行為，找到差距，從小事做起，努力塑造文明形象。教學(xué)重點(diǎn)：通過活動(dòng)，讓學(xué)生體驗(yàn)做文明人對(duì)他人、對(duì)自己的價(jià)值所在，使學(xué)生有自覺做有教養(yǎng)的、講文明人的積極意愿。過程與方法：通過活動(dòng)，讓學(xué)生體驗(yàn)做文明人對(duì)他人、對(duì)自己的價(jià)值所在，使學(xué)生有自覺做有教養(yǎng)的、講文明人的積極意愿。（宣傳的形式可以是演講，可以是小品表演，可以是詩歌朗誦，可以是板報(bào)等；宣傳的內(nèi)容可以是歌頌科學(xué)的，可以是破除迷信的，可以是揭露偽科學(xué)的；可以是批判邪教的等。崇尚科學(xué)，抵制迷信。我們應(yīng)不斷地學(xué)習(xí)科學(xué)文化知識(shí)，提高我們破除迷信，抵抗污染的能力。如：科學(xué)實(shí)驗(yàn)法；事 實(shí)破除法等。）探究活動(dòng)。如：算命、偽科學(xué)宣傳的“特異功能”、“氣功大師”等。板書設(shè)計(jì)： 科技帶給我們什么活動(dòng)一：科技給我們的生活帶來的變化 活動(dòng)二：從“雙刃劍”說起……第二課時(shí)教學(xué)過程: 活動(dòng)三：崇尚科學(xué)不迷信：什么是迷信？在我們生活有哪些迷信現(xiàn)象？⒉對(duì)一些迷信活動(dòng)、練習(xí)“****”的事例展開討論：你認(rèn)為迷信的做法能戰(zhàn)勝病魔嗎？這樣做的后果是什么？對(duì)劉思穎的悲慘結(jié)局你的感想是什么？⒊專題聲討：封建迷信、邪教害人。小結(jié)：通過今天的學(xué)習(xí)你有什么收獲? 作業(yè)布置：組織學(xué)生閱讀手抄報(bào)，并做一份手抄報(bào)，展示評(píng)價(jià)?？蛇x擇一個(gè)或兩個(gè)自己熟悉的科學(xué)技術(shù)，用正反兩個(gè)方面的事例，具體的說明科技是把雙刃劍的觀點(diǎn)，同時(shí)提出預(yù)防不利因素影響的措施。⒊學(xué)生分小組閱讀教材第5頁中的內(nèi)容，討論：通過閱讀教材中介紹的克隆技術(shù)，你了解到了什么？教材中以克隆技術(shù)為例，說明科技是把雙刃劍的表達(dá)方式我們可以怎樣借鑒？⒋全班交流、⒌實(shí)踐活動(dòng)。你同意這種說法嗎？在學(xué)生提出自己觀點(diǎn)的基礎(chǔ)上交流：舉例說說科技這把雙刃劍具體表現(xiàn)在哪些方面？教師引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)教材第4頁中提供的信息，啟發(fā)學(xué)生廣泛的思考、發(fā)現(xiàn)、交流。從而讓學(xué)生進(jìn)一步明白，科技給我們的生活，給我們的社會(huì)帶來的好處。⒋在小組充分交流的基礎(chǔ)上，組織全班交流。將某種科技成果擬人化，配上演講詞，進(jìn)行交流。與教材第2頁呈現(xiàn)的方式一樣，將科技成果畫成簡(jiǎn)單的圖，在圖的旁邊用簡(jiǎn)潔的語言進(jìn)行表述。將“科技成果名稱”、“給我們帶來的好處”、“對(duì)生活的影響程度”“我們的理由”等欄目用表格的形式列出來，然后在每個(gè)欄目中填寫內(nèi)容。其次，教師可提供一些匯報(bào)方式供學(xué)生參考。⒊小組交流。教學(xué)難點(diǎn)：認(rèn)識(shí)科技是把雙刃劍，學(xué)會(huì)用辨證的眼光看待事物的兩個(gè)方面的方法。情感態(tài)度與價(jià)值觀：學(xué)會(huì)用科學(xué)思想認(rèn)識(shí)、分析事物，樹立用科學(xué)的思想武裝自己的頭腦的意識(shí)，培養(yǎng)自覺抵制封建迷信、偽科學(xué)的科學(xué)品質(zhì)。單元總課時(shí)：8課時(shí) 第一課：科技帶給我們什么教學(xué)目標(biāo)：知識(shí)與技能：讓學(xué)生感受并體會(huì)到科學(xué)技術(shù)時(shí)時(shí)刻刻在影響著我們的生活，給我們生活帶來了數(shù)不清的好處，使我們的生活發(fā)生了巨大的變化。過程與方法：通過活動(dòng)，讓學(xué)生體驗(yàn)做文明人對(duì)他人、對(duì)自己 1 的價(jià)值所在，使學(xué)生有自覺做有教養(yǎng)的、講文明人的積極意愿 ；懂得不健康的休閑活動(dòng)不僅影響個(gè)人的身心健康，還會(huì)影響到社會(huì)的安定和文明風(fēng)尚的建立 ； 初步學(xué)會(huì)用辯證的方法分析事物的能力。奮發(fā)讀書，為以后的學(xué)習(xí)、生活打下了良好的動(dòng)力基礎(chǔ)。學(xué)情分析：五年級(jí)的學(xué)生已有自己的見解，以及一定的辨別客觀事實(shí)的能力。本單元編排的基本思路是：科學(xué)技術(shù)的發(fā)展使社會(huì)走向文明；文明的社會(huì)需要文明的生活；追求健康文明的休閑生活，自覺抵制黃賭毒和不良的生活嗜好。介紹了京劇的特點(diǎn)和價(jià)值，為學(xué)生理解京劇提供了知識(shí)基礎(chǔ)；通過師生互動(dòng)加深對(duì)京劇的了解，再次調(diào)動(dòng)學(xué)生對(duì)京劇的興趣。回到生活中觀察人們和京劇的關(guān)系。對(duì)于國(guó)粹不給出定義，主要是讓學(xué)生了解其內(nèi)涵。(京劇的角色行當(dāng)、服裝、道具等)學(xué)知識(shí)，欣賞京劇四大行當(dāng)?shù)谋硌葜v包公的故事161。出示課件三、鞏固總結(jié)出示課件升華：看教科書78頁小資料板書：獨(dú)具魅力的中華文化觀察思考回答聽《空城計(jì)》，請(qǐng)大家回答我們能聽懂什么?說說自己心目中的中國(guó)國(guó)粹，并說明理由。(教材展示了人們住社區(qū)唱京劇、講京劇中的故事和在家通過電視看京劇的幾種形式，這些都反映了京劇活在我們的生活中。先聽聽同學(xué)們對(duì)這些問題的解答，讓我們對(duì)京劇多一些了解吧。教學(xué)過程：一、導(dǎo)入：一說國(guó)粹1．播放課件一《我們的國(guó)粹京劇》中的《紅燈記》選段。2．感悟到國(guó)粹京劇是中國(guó)人獨(dú)特的精神文化的精華。二、知識(shí)目標(biāo)：1．通過學(xué)習(xí)、小組說說國(guó)粹、感受體驗(yàn)京劇等活動(dòng)讓學(xué)生對(duì)我國(guó)的傳統(tǒng)文化──京劇有一個(gè)基本的了解，從而去關(guān)注京劇；2．通過學(xué)習(xí)、小組交流匯報(bào)京劇的交流活動(dòng)，了解京劇在世界上的影響，從而更加珍視中華傳統(tǒng)文化──京劇。(放本節(jié)課最初課件)小結(jié)：古遺跡是中華民族悠久文明的見證，是我們民族的驕傲和自豪，具有極高的價(jià)值，讓我們?nèi)巳藸?zhēng)做愛護(hù)古遺跡的衛(wèi)士，從我做起，從現(xiàn)在做起，只要我們每一個(gè)人都有自覺維護(hù)古遺跡的意識(shí)，我們中華民族的古遺跡就不會(huì)再哭泣，只要我們每一個(gè)人都共同維護(hù)，我們中華民族的占遺跡就一定會(huì)永放光彩!板書：哭泣的古遺跡歷史價(jià)值經(jīng)濟(jì)價(jià)值藝術(shù)價(jià)值保護(hù)古遺跡責(zé)任意識(shí)一、能力目標(biāo)：1．通過說說國(guó)粹、感受體驗(yàn)京劇等活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生收集、整理信息以及表達(dá)信息的能力。師：同學(xué)們，為了保護(hù)這些古遺跡，我們的國(guó)家、政府做了大量的工作，你們知道哪些?能跟大家說說嗎?(學(xué)生交流資料：法律、修復(fù)。很難想象如果喪失了文化遺產(chǎn)，未來的中國(guó)人，能否領(lǐng)略到祖國(guó)博大精深、源遠(yuǎn)流長(zhǎng)的文化。(學(xué)生發(fā)言)教師繼續(xù)出示古遺跡被毀圖片，將毀壞前后進(jìn)行對(duì)比，并進(jìn)行講解：為了修路，一些保存完好的古遺跡、古城被攔腰截?cái)啵瑸榱私ǚ?、建酒店，一些列為保護(hù)的百年歷史故居，轉(zhuǎn)眼間變成了廢墟，在一些貪婪的盜墓者、一些急功近利的施工單位的破壞下，千年古墓慘遭浩劫，大量文物正在流失，古老的文明正在地下哭泣、呻吟??)師：剛才的圖片中哪一張給你的印象最深刻，誰愿意說一說你的感受?(學(xué)生暢所欲言)師：你還知道哪些古遺跡被毀的資料，誰愿意跟大家說一說?(學(xué)生根據(jù)課前填寫的“發(fā) 現(xiàn)記錄卡”進(jìn)行資料交流)師：請(qǐng)同學(xué)們想一想：古遺跡是過去的東西，我們能不能毀壞，如果古遺跡被破壞了，我們失去的是什么?(學(xué)生暢所欲言，讓生知道從古遺跡中，我們可以了解歷史，了解過去的社會(huì)，了解先人的智慧和創(chuàng)造?？纯闯谴u，上面斑斑點(diǎn)點(diǎn)留下游客的涂鴉和“到此一游”的字跡，看看長(zhǎng)城上新的殘?jiān)珨啾?，那是近幾年被?dāng)?shù)氐霓r(nóng)民一塊磚一塊磚地拆毀的，更有甚者為了眼前的利益或某個(gè)投資項(xiàng)目，嫌長(zhǎng)城“礙事”，而將整段城墻夷為平地，使得我們的萬里長(zhǎng)城正在逐漸消失!出示圖片：被涂抹的盧溝橋的獅子師：這是哪兒?(學(xué)生回答)師：都有哪些同學(xué)去過盧溝橋，說說你們?yōu)槭裁慈ツ莾?(學(xué)生回答)師：你們看圖片中的石獅子怎么了，誰知道這是怎么回事?(學(xué)生回答：人為破壞)出示被毀壞的鼓樓照片，師：這是哪兒?(學(xué)生回答)師：對(duì)了，這是我們最熟悉的鼓樓。但是今天，老師想請(qǐng)同學(xué)們看這樣幾個(gè)地方，它們也是中國(guó)的世界文化遺產(chǎn)。播放錄像，學(xué)生填寫發(fā)現(xiàn)記錄卡師：誰把你的發(fā)現(xiàn)向大家說一說。這些古遺跡究竟蘊(yùn)含著怎樣的價(jià)值呢，課前同學(xué)們調(diào)查了占遺跡的價(jià)值，請(qǐng)大家先在小組內(nèi)進(jìn)行交流，一會(huì)兒把你們的發(fā)現(xiàn)向全班同學(xué)進(jìn)行匯報(bào)。第二課時(shí)探索古遺跡播放課件──中國(guó)的古遺跡師：課件播放完了，誰能跟大家說一說你的感受?(學(xué)生談感受：為我國(guó)有這么多珍貴 的古遺跡而感到自豪)師總結(jié)：是啊，這些古遺跡猶如一顆顆燦爛的明珠，分布在祖國(guó)各地，鑲嵌在我國(guó)悠久的歷史長(zhǎng)河中。遺跡遍布大地??)師：老師也有這樣的想法，大家都知道，我國(guó)幅員遼闊、歷史悠久，是世界文明古國(guó)之 一，在我們祖國(guó)的大地上到處都有祖先留下的遺跡，它們不僅是中國(guó)人民的寶貴財(cái)產(chǎn)，也是 個(gè)人類的共同財(cái)富，其中許多被列為世界文化遺產(chǎn)。四、教學(xué)準(zhǔn)備：教師：課件、背景音樂、“故宮的價(jià)值”發(fā)現(xiàn)記錄卡、錄像資料等；學(xué)生：填寫“古遺跡的價(jià)值”發(fā)現(xiàn)記錄卡；“哭泣的古遺跡”發(fā)現(xiàn)記錄卡。二、教學(xué)重點(diǎn)：古遺跡的價(jià)值、我國(guó)古遺跡保護(hù)現(xiàn)狀。能力目標(biāo)：通過課前收集“古遺跡的價(jià)值”“破壞古遺跡的事例”等相國(guó)相關(guān)資料，培養(yǎng)學(xué)生收集、處理信息的能力。匯報(bào)展示、制作成冊(cè)。也可以按類別，分組尋找著名的 皇帝、民族英雄、愛國(guó)詩人、文學(xué)家、思想家、教育家、科學(xué)家等。第二課時(shí)司馬遷與《史記》除了孔子，還有一位著名的文學(xué)家和歷史學(xué)家——司馬遷P64——P65，你了解了哪 些內(nèi)容，從中體會(huì)到了什么？（司馬遷用他堅(jiān)忍不拔的毅力，為我們后人留下了珍貴的文化 遺產(chǎn)，讓我們能了解過去的歷史。要求：說出信息的 來源，優(yōu)秀人物的名字及年代。二、教學(xué)重難點(diǎn)：了解孔子等在中國(guó)歷史上有較大影響的歷史人物，了解一些他們的思想與事跡，學(xué)習(xí)他 們的精神。反思：這堂課，極大地調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性、積極性，提高了學(xué)生的參與意識(shí)和自主學(xué)習(xí)能力，去掉了由老師單純地灌輸知識(shí)的那種枯燥、乏味，使課堂變得更生動(dòng)、活潑，實(shí)現(xiàn)師生心靈的互動(dòng)，從而更好地達(dá)到了教學(xué)目標(biāo)。（二）科技的重