歷史課教學(xué)的得與失-文庫吧資料
2024-11-18 23:38本頁面
【正文】 校給配了足籃排三大球，給了學(xué)生活動足夠的器材，在以后的教學(xué)中逐漸讓學(xué)生熱衷于其他體育項目，更好的為中考體育做準(zhǔn)備。經(jīng)過觀察咱們學(xué)校的學(xué)生對籃球和乒乓球比較鐘愛，因此要給學(xué)生提供必要的體育設(shè)備，成功開展學(xué)校的課外體育活動，給學(xué)生創(chuàng)造良好的活動環(huán)境，方便學(xué)生鍛煉，使其在體育課之外也有活動的機(jī)會。另外，在上課過程中，對學(xué)生做的示范動作要規(guī)范、大方有美感，讓學(xué)生一看就能激發(fā)他們的求知欲，就能夠產(chǎn)生躍躍欲試的心理，進(jìn)而就能夠使學(xué)生的鍛煉積極性得到極大的提高。但是，在上課過程中總發(fā)現(xiàn)一部分學(xué)生對體育缺乏興趣，不愿去參加體育活動，甚至上課該學(xué)的技術(shù)動作也懶于學(xué)。因?yàn)榕d趣是激發(fā)學(xué)生內(nèi)部動力的活性劑，能滿足學(xué)生的心理需要及運(yùn)動需要，調(diào)動學(xué)習(xí)的積極性。我覺得在記教學(xué)后記過程中，需要我記的內(nèi)容還很多，必須根據(jù)教學(xué)實(shí)際記錄下重點(diǎn)的內(nèi)容，以便自己積累教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，提高教學(xué)素養(yǎng)，同時，它也有利于教師培養(yǎng)發(fā)現(xiàn)和解決問題的能力，從而改進(jìn)今后的教學(xué)，在記錄下失敗的同時，也要將教學(xué)過程中自己感受深刻的、達(dá)到預(yù)期效果和引起教學(xué)共鳴的做法記錄下來，在以后的教學(xué)中不斷引用和完善，定會直接促進(jìn)教師教學(xué)水平和教學(xué)質(zhì)量的提高。課堂教學(xué)本來就是一個越討論越有興味的事情，一起討論些與己與人都有利的事，何樂而不為呢？我的諸般作法的“流水帳”如下：上課一定不遲到——怕學(xué)生會遲到，老師啥樣學(xué)生啥樣；上課精神飽滿——怕學(xué)生發(fā)蔫，老師不堅強(qiáng)，學(xué)生也好不到哪去；說話音量要大——怕學(xué)生回答問題沒膽氣，說話蚊子聲蚊子氣，拿不出手；批評學(xué)生講道理，要講就一節(jié)課——課時太少，平時不理你，理你就理好你；交待自己的學(xué)習(xí)動向——讓學(xué)生找到刻苦程度的對手，學(xué)生刻苦，老師比你更刻苦；第三篇：體育教學(xué)得與失體育教學(xué)得與失回想一下這一學(xué)期在忙碌中度過，就體育課而言，體育教學(xué)具有課堂活動空間大，可控性差的特點(diǎn)，易于受到外部因素和偶發(fā)事件的干擾。我把課堂教學(xué)指導(dǎo)思想的十六字方針作為課堂教學(xué)質(zhì)量高與低的標(biāo)準(zhǔn)，即一名教師是否通過有限的40分鐘做到了“加強(qiáng)基礎(chǔ)、培養(yǎng)能力、全面提高、發(fā)展個性”，這十六個字雖然平平無奇，然而真正的能夠做到，決不是輕松的事。多說一點(diǎn)自己的作法，就給別人多一點(diǎn)思考，多說一點(diǎn)自己的思考，就給別人多一點(diǎn)參照。我們經(jīng)常抱怨，‘這個題都已經(jīng)講過多少遍了，學(xué)生怎么還不會？！’那是因?yàn)榻處煕]有掌握學(xué)生的學(xué)習(xí)規(guī)律和掌握情況。那時我以過學(xué)生幾倍的知識帶動課堂的一切。每節(jié)課均如滔滔江水，連綿不絕。第二篇：數(shù)學(xué)教學(xué)得與失數(shù)學(xué)教學(xué)得與失站在講臺上13年了，前幾年的我是最自信的，而如今的我是最矛盾的。這是我需要學(xué)習(xí)的地方。第二、對學(xué)生進(jìn)行情感教育比如說愛國主義教育還有
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