【正文】 會計隸屬企業(yè)的舊模式,切實增強會計工作者的獨立性,促使其有效監(jiān)督企業(yè)經(jīng)濟行為,并提供客觀真實的會計信息。構(gòu)建統(tǒng)一的信息集成系統(tǒng),在依法檢查的過程中,對于查處的違紀(jì)行為,不僅可以依法采取相應(yīng)的處罰手段,還可以將這種信息共享,使其他相應(yīng)部門配合監(jiān)督,對會計違規(guī)企業(yè)做出相應(yīng)處罰,比如吊銷營業(yè)執(zhí)照、禁止貸款等,形成會計監(jiān)管合力,提高監(jiān)管實效。要不斷強化財政、稅務(wù)、工商等機關(guān)對會計工作的監(jiān)管力度,定期或不定期開展會計工作清查行動,對于違反會計相關(guān)規(guī)定的人員應(yīng)加大懲處力度,切實提高其違規(guī)違法成本。通過對先進模范典型的宣傳和學(xué)習(xí),進一步增強會計工作人員對會計工作的認(rèn)同感,提升會計工作人員的道德素養(yǎng),在社會上形成支持會計工作,為會計職業(yè)道德的建設(shè)營造社會氛圍。教師在課程教學(xué)中,應(yīng)運用靈活多變的教學(xué)方法。在宣揚先進典型的同時,要鼓勵會計工作人員互相學(xué)習(xí)、互相激勵,兩者互相結(jié)合,相互促進,更有利于會計工作人員職業(yè)道德素質(zhì)的提升。各級領(lǐng)導(dǎo)不僅要在會計工作中以身示范,還要在日常會計工作中挖掘典型,樹立典范。對會計工作人員加大相關(guān)的法律宣傳,促進其法制意識不斷增強,不僅有利于他們清晰明白違法行為的界限,還有利于他們運用法律武器保護自己的合法權(quán)益,增強與違法犯罪作斗爭的勇氣。同時,會計工作人員也應(yīng)該自覺的根據(jù)工作的實際情況,主動學(xué)習(xí)相關(guān)的會計法規(guī)和財經(jīng)知識,養(yǎng)成良好的自我學(xué)習(xí)習(xí)慣。二是要加大對會計工作人員的再教育力度。一是要把《會計職業(yè)道德》作為專業(yè)必修課。這種與被審計單位合謀進行賬目造假,提供虛假審計報告的行為日益突出,嚴(yán)重誤導(dǎo)了使用審計信息的人員。第三篇：會計職業(yè)道德困境與出路會計職業(yè)道德困境與出路一、虛假審計問題突出隨著市場化的不斷深入,競爭程度日益激烈,審計工作的要求越來越高,但是,公司賬目問題也越來越多,這就形成了尖銳的矛盾。其實，我覺得有些東西你不提，反而自然而然出來了。我覺得這還是個道德教育的問題。中國青年報：教育部有具體的解決辦法嗎？吳啟迪：已經(jīng)有了，最近搞了幾個文件。在大學(xué)里出現(xiàn)這樣的事情，是違反教育規(guī)律的，給學(xué)生造成很壞的影響。中國青年報：除了經(jīng)濟腐敗，學(xué)術(shù)腐敗也在大學(xué)盛行，本報就曾報道過多起發(fā)生在知名大學(xué)的剽竊、抄襲等學(xué)術(shù)腐敗事件。有好多腐敗現(xiàn)象出現(xiàn)在基本建設(shè)方面，因為經(jīng)費數(shù)量很大，社會關(guān)系很復(fù)雜，有各種各樣的陷阱、圈套，道德上、素養(yǎng)上稍微欠缺的人，就容易陷進去。中國青年報：最近，武漢大學(xué)常務(wù)副校長陳昭方、黨委常務(wù)副書記龍小樂因涉嫌在基建工程中巨額受賄被捕，大學(xué)不再是凈土。但是至少他有個崇高的起點，他要做個崇高的人。有些人說，把大學(xué)生搞得理想主義，到了社會上不能適應(yīng)。有人說，你這個說法不太現(xiàn)實，社會太現(xiàn)實。我認(rèn)為這些我們的學(xué)校還是可以做的。上次斯坦福大學(xué)的校長在北大演講，一上來就說，他們學(xué)校的目標(biāo)是把學(xué)生培養(yǎng)成非常優(yōu)秀的公民。但是從局部來講，從教育部門來講，也應(yīng)該搞點活動來鼓勵同學(xué)們的這種理想主義。年輕人就會感到，成天吃吃喝喝沒什么意思，還得做點什么事。很多事情就是這樣慢慢變化的。但我感覺，這也是一個階段性的問題。從您任大學(xué)校長和教育部副部長的經(jīng)歷來看，怎么解決大學(xué)理想主義欠缺的問題？吳啟迪：我覺得這個問題要說得大一點的話，是整個中國的社會問題。甚至包括文學(xué)獎、經(jīng)濟學(xué)獎、和平獎等，都可能主動找上門。我現(xiàn)在感覺到中國人是喪失了自信心，一天到晚說我們不如人家，一天到晚說我們沒得諾貝爾獎。甚至包括地質(zhì)領(lǐng)域。在這些方面，沒有國家比我們更活躍。我們大學(xué)搞出來的研究成果，包括我們的人才，建設(shè)了三峽工程、青藏鐵路，這些都是世界一流水平的。在國際上的很多排行榜里，我們中國的大學(xué)不是老排得比較后嗎？這在很大程度上是因為沒有諾貝爾獎。所以，今天的高等教育在效率上是降低了很多?，F(xiàn)在很多大學(xué)新生已經(jīng)被“磨練”得對科學(xué)沒有興趣了，他來念這個專業(yè)，基本上是家長或老師的意思。我想，高中三年里面，最后一年肯定是不學(xué)新知識了。我現(xiàn)在很擔(dān)心我們的基礎(chǔ)教育。當(dāng)然我們還是需要有一批拔尖人才的，但這些人才確實不應(yīng)該也不可能數(shù)量很大。我們的質(zhì)量觀會有變化，跟精英型的高等教育相比，是不一樣的。改革開放后經(jīng)濟發(fā)展靠的是勞動密集型經(jīng)濟，主要是農(nóng)民，包括農(nóng)民工等大量的廉價勞動力，把經(jīng)濟推上去的，所以現(xiàn)在不需要創(chuàng)新型人才。所以我覺得這是一個階段性的表現(xiàn)。假如資源充足，可能就會給教授更多的自由度。在科研經(jīng)費方面，有行政職務(wù)的比沒有行政職務(wù)的要多。吳啟迪：當(dāng)然這些人也是業(yè)務(wù)骨干，所以他們的發(fā)言權(quán)大一點是可能的。學(xué)校有兩個主體，一個是學(xué)生，一個是老師，他們應(yīng)該參與決策。教育部原副部長：大學(xué)生就業(yè)難與城鄉(xiāng)二元結(jié)構(gòu)有關(guān)(3)2009年12月21日 09:15中青在線－中國青年報【大 中 小】 【打印】共有評論0條“諾貝爾獎到時候會主動找過來” 關(guān)鍵詞：教授治學(xué)、創(chuàng)新型人才、諾貝爾獎中國青年報：您擔(dān)任過同濟大學(xué)校長，現(xiàn)在大學(xué)功能日益復(fù)雜，您如何看待教授治校與教授治學(xué)的問題？吳啟迪：現(xiàn)在提得比較多的是“教授治學(xué)”，我看，能夠做到教授治學(xué)也不錯。瑞士的鐘表匠，他的收入可能比大學(xué)教授還高。還有一個，跟時代有關(guān)，發(fā)達(dá)國家職業(yè)學(xué)校畢業(yè)出來后待遇非常高。我們的干部子女，有幾個去讀職業(yè)學(xué)校？可見職業(yè)教育并不吸引人。中國青年報：是不是我們觀念上也有一些問題？吳啟迪：當(dāng)然有問題。另外，我們國家職業(yè)技術(shù)教育畢業(yè)生的社會地位和經(jīng)濟地位還比較差，也就造成了它不是特別吸引人。但是到了大學(xué)畢業(yè)就不一樣了，最好有三四千，但是這樣的工作不好找，最后無奈了，1000塊錢也行了。中職就業(yè)率有百分之八九十，跟大學(xué)生就業(yè)率差別這么大的原因，我認(rèn)為，主要還是人的期望不一樣。中國青年報：您非常重視職業(yè)技術(shù)教育，教育部的數(shù)據(jù)顯示，就全國平均而言，中職就業(yè)率連續(xù)4年超95%，大大超過本科生就業(yè)率。包括衛(wèi)生院的院長、法院的院長、檢察院的檢察長等。他到了那兒就是一個校長，如果一個校長是很優(yōu)秀的人，他不能容忍底下的人很差。比如說西部地區(qū)的一個中小學(xué)校長，你給他高薪，而且不僅是待遇高，你還考慮到他成家、生兒育女等全方位的問題，甚至給他10年以后回到大城市的機會。這還是個社會形態(tài)的問題，要重視。包括我們的地區(qū)差異也比較大。他們在大城市的郊外租很便宜的房子，也不一定找得到工作，就上上網(wǎng)，吃得也很簡單。不單是我們國家，別的國家也有類似的情況。怎么使年輕人感受到“啃老”的優(yōu)點和缺點。到了這一代，已經(jīng)不需要吃苦了。這是一個物質(zhì)相對優(yōu)越的時代，老一代舍不得孩子在外面吃苦，找不到好的工作，就在家呆著吧。這種人才預(yù)測對學(xué)校有指導(dǎo)作用。比如，美國每年都評選“美國學(xué)生最喜歡的專業(yè)”，每年調(diào)查一次，然后從統(tǒng)計數(shù)據(jù)里分析趨勢。有些專業(yè)叫長線專業(yè)，有些叫短線專業(yè)。這個教育部門一家做不了，決定一個專業(yè)招多少生，目前是發(fā)改委和教育部共同決定的。所以你看美國的名牌大學(xué)，哪有那么多窄得不得了的專業(yè)？而我們在教改的過程當(dāng)中，改來改去，越改越窄。如果事先沒有意向，學(xué)生畢業(yè)后在單位里培訓(xùn)一段時間就可以了，因為他基礎(chǔ)知識都有了。因為假如核物理這邊真的需要人了，學(xué)物理的學(xué)生在最后一年可以加點這方面的內(nèi)容，去適應(yīng)那邊的工作。但現(xiàn)在恰恰有一些行業(yè)部門跑過來說，我們太缺核物理的人才，說趕快辦這個專業(yè)。所以教育部在學(xué)校專業(yè)定位上已經(jīng)拓寬了，本科階段應(yīng)該比較寬。我傾向于大學(xué)生本科階段主要還是能力培養(yǎng)。當(dāng)然我們有一些新的大學(xué)，水平還有待提高，如果我們搞了國際認(rèn)證的話，大家就知道朝什么目標(biāo)去努力，就能把這件事越做越好。我也問中國學(xué)生，你在公司里覺得自卑嗎？覺得比外國學(xué)生差嗎？他們說，絕對沒有啊。其實我問過很多美國著名的大公司，即那些用了我們國家畢業(yè)生的大公司，當(dāng)然他們找的都是好學(xué)校。但是，國外就是以此為借口，說我們不行。中國青年報：如果我們獲得了認(rèn)證，那意味著什么呢？吳啟迪：意味著人家將會承認(rèn)你的教學(xué)質(zhì)量。我們只好通過各種渠道，比如在教育部成立一個工程教育專業(yè)認(rèn)證專家委員會來干這件事。中國青年報：加入國際性的教育認(rèn)證組織，是由政府出面談的嗎？ 吳啟迪：這必須由非政府組織來做。這種話他們講得很多。教育部原副部長：大學(xué)生就業(yè)難與城鄉(xiāng)二元結(jié)構(gòu)有關(guān)(2)2009年12月21日 09:15中青在線－中國青年報【大 中 小】 【打印】共有評論0條我國教育亟待國際認(rèn)證關(guān)鍵詞：教育認(rèn)證、工程教育專業(yè)認(rèn)證專家委員會吳啟迪：另外我還想提一點，就是就業(yè)難跟教育質(zhì)量問題是有關(guān)系的。這其中難免會有虛假成分。你若問一個外國大學(xué)的校長，他不知道他學(xué)生的就業(yè)率，他真的不知道，因為國外沒這個概念，而一次就業(yè)率則更沒有道理了。這種狀況從長遠(yuǎn)看很糟糕，會使我們大學(xué)生的質(zhì)量真正降低。像這種問題，學(xué)校應(yīng)該關(guān)注，應(yīng)該敏感，應(yīng)該跟蹤。中國青年報：您曾說大學(xué)生就業(yè)率不該完全推到校長頭上？吳啟迪：學(xué)校不是一點責(zé)任沒有。因為現(xiàn)在這個年齡段的孩子在減少。中國青年報：考慮到就業(yè)難的事實，您覺得擴招的政策是繼續(xù)還是變化？吳啟迪：擴招這件事，從2005年開始，政府已經(jīng)人為地把它壓低了。我一直說，光找教育部門是解決不了問題的。說實話，很多東西連權(quán)限都沒明確，怎么個問責(zé)法？所以我更傾向于找解決問題的辦法，而不是先說責(zé)任在哪里，“問責(zé)”反而弄得大家都很緊張，認(rèn)為責(zé)任不是我的，就往外面推。但是用人的那一頭，教育部門只有建議權(quán)。中國青年報：他在大城市做律師，賺的更多。我說這沒有抓對啊。中國青年報：據(jù)我們所知，在我國一些邊遠(yuǎn)地區(qū)的基層法院、檢察院，能通過司法考試的人寥寥無幾。他們和律師不一樣，律師的收入很高，自己去做案子就可以了。吳啟迪：當(dāng)然啦。我覺得政府先做了，就會有影響力。中國青年報：但在邊遠(yuǎn)地區(qū)提供的就業(yè)崗位并不一定是政府職位。像日本、澳大利亞，都有這樣的例子。吳啟迪：我們公務(wù)員的工資本來就是國家定的。中國青年報：您所說的文革前的這種情況，到西部去工資會更高一些，這是因為當(dāng)時實行計劃經(jīng)濟，工資是由國家統(tǒng)一調(diào)配的。我們國家有很多研究機構(gòu)，可以把它作為一個題目，好好去研究。但是二元結(jié)構(gòu)的解決，又跟人才很有關(guān)系，解決得好，就良性循環(huán)，解決得不好，就惡性循環(huán)。而且也要防止蹺蹺板，不要按了這個，翹了那個。這個時候，你就要考慮怎么把人吸引到需要人的地方去，這個責(zé)任是政府的。他們想的很多問題都很現(xiàn)實，不光是工資高低的問題，還考慮到將來，比如將來家庭怎么樣啦，孩子上學(xué)怎么樣啦。有些地方崗位沒多少，但是大家都想去，有的地方很需要人才，但大家又不愿意去。在這個時候就說大學(xué)生已經(jīng)太多了，他們找不到工作了，我覺得不符合邏輯。因為10年不招生這種事情實在是不好解釋。當(dāng)然也不是說越高越好，但至少23%是不高的。這好像很直觀，但其實這兩者的關(guān)系很復(fù)雜，要作為一個系統(tǒng)來看。說大學(xué)生找不到工作就是因為擴招，問我怎么看。當(dāng)然，不去也不能怪大學(xué)生，你為什么不增加緊缺人才崗位的吸引力呢？文革前，越到西部，工資越高，比如，新疆可以拿80塊錢，我們在北京只能拿46塊多，現(xiàn)在反過來了，那誰愿意到西部去啊？”該報指出，您的觀點是：就業(yè)率低不能全指責(zé)學(xué)校和教育部門，政府整體應(yīng)該分析和反思。該報刊登的您的原話是：“現(xiàn)在很多大學(xué)生找不到工作，原因怪?jǐn)U招，我覺得沒有太多道理。早報網(wǎng)》）近