農(nóng)村小學作文教學心得張紅蓮-文庫吧資料
2024-11-18 23:04本頁面
【正文】 句也應該及時表揚。評價得當，能激勵學生敢于作文、樂于作文，因而對學生的文章不能千篇一律，也不能一棒打死。四、注重作文的批改講評教師對作文的批改講評是作文教學中尤為重要的一環(huán)，教師既要注重對學生作文進行批改講評，肯定他們在作文中的優(yōu)點和成功的地方，指出他們在作文中的不足與失誤，還要強調(diào)師生合作評議，學生自主、合作修改，讓學生養(yǎng)成勤于修改的好習慣。沒有語言積累，學生的作文將是“茶壺里煮餃子——有貨倒不出”內(nèi)心有情而不能抒發(fā)。三是要在長期的課內(nèi)外閱讀中積累優(yōu)美詞句?！比刖幗滩牡恼n文都是經(jīng)過細致推敲的優(yōu)秀范文，作者巧妙的構思，有序的寫作，獨特的觀察視角等都是學生學習的好材料，讓學生模仿優(yōu)秀課文的寫法進行寫作，琢磨并領悟出作文的真諦。二是要在教學中落實作文指導。培養(yǎng)學生的觀察能力首先要培養(yǎng)學生良好的觀察習慣，教師要引導學生做生活的有心人，對周圍熟悉的人和事物要細致地觀察，這些人和事有什么特征，給你留下了哪些深刻的印象等。三、教給學生作文方法，落實作文指導一是教師要指導學生細心觀察。葉圣陶說過：“生活如源泉，文章如溪水，源泉豐富而不枯燥，溪水自然活潑地留個不停。因而我們要重視作文前的指導。一個哲學家也曾經(jīng)說過：“當我們順應人的天性來做事的時候，一切將變得非常簡單。激發(fā)學生的表達欲望的形式方法多種多樣。三、精心創(chuàng)設情景，激發(fā)學生表達的欲望 作文教學難，首先難在學生沒有基本的想它、愛它的欲望、沖動和興趣；其次是“巧婦難為無米之炊”，覺得沒有什么可寫。如讓學生干一些家務活，或是觀察周圍的動物或植物等，觀察后要隨時用日記形式記下來。因為自己親眼見到的，親身經(jīng)歷的景或事，印象、感受最為深刻，寫起來才會得心應手，所以平時教學工作中，我常有目的、有意識地組織學生開展一些有意義的活動，讓學生在活動時有認真觀察，記下最有意義的活動，讓學生在活動時認真觀察，記下最有意義的新鮮材料。生活是作文取之不盡，用之不竭的源泉。要想使學生寫文章時運用自如寫出真實感人的好文章，必須讓學生有所知，大量占有寫作素材。在課外閱讀中，我除了讓學生廣泛閱讀知識性，趣味性強的文章，摘抄好詞佳句，精彩片斷或?qū)懶牡皿w會，有的特別精彩的片斷，我還要求學生背誦，并鼓勵學生把這些好詞佳句，精彩片斷適時應用到自己的文章中去，使文章變得有血有肉，生動形象。如果說課堂閱讀可以增加學生的寫作知識，培養(yǎng)寫作能力，那么課外閱讀是豐富學生知識，積累寫作素材，培養(yǎng)學生寫作能力的另一種途徑。在學習這首現(xiàn)代詩歌時，教師可以引導學生通過反復朗讀去把握詩歌的內(nèi)容。小學語文教材所選的文章大都是值得學生在學到有關寫作的一些新知識后去有效地仿寫的佳作。實際是要求我們在閱讀教學中培養(yǎng)學生的寫作能力。為了寫好作文，師生都必須付出許多努力，但常常收效不大。為了寫好作文，師生都必須付出許多努力，但常常收效不大。本次學雷鋒活動，不僅使我校少先隊員受到了雷鋒精神的洗禮，增強了他們愛護環(huán)境的意識，而且?guī)椭麄儤淞⒘苏_的勞動觀念，使他們認識到勞動是光榮的。四、“情暖三月天”，為了使學生真正體驗“雷鋒精神”的可貴，體驗學雷鋒、做好事、愛校園的快樂，我們立足學校，開展了“情暖三月天、小雷鋒在行動”活動。從校門、墻角、操場到樓梯長廊等許多平時掃除沒有專人負責的地方都留下了他們的身影。二、辦學雷鋒手抄報，營造班級學雷鋒氛圍為了更好倡導同學參與到學習雷鋒活動中來，學習雷鋒好榜樣，辦了學雷鋒專題手抄報，營造濃郁的學習雷鋒的氛圍，讓雷鋒精神代代相傳。特別是農(nóng)村學生作文更應該從社會關心和關注的農(nóng)村的問題入手，因材施教，因人施教，才能把學生的寫作水平提高！第二篇：學雷鋒簡報修改(張紅蓮)泉湖小學三年級中隊《學雷鋒》活動簡報為了更好地學習和實踐雷鋒精神并將其發(fā)揚光大，在三月份里，
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