農(nóng)村小學作文教學初探-文庫吧資料
2025-03-30 02:38本頁面
【正文】 是多方面的，可以積累詞匯，豐富語言，提高語言表達能力，這是對作文影響最直接的一面?！闭f的就是閱讀（學）是耕耘，而作文（文）是收獲?！逼渲小捌迫f卷”說的就是博覽群書，因讀得多，下筆做文章自然就會如有神助；詩讀得多，自然也就會作詩了。古人云：“讀書破萬卷，下筆如有神。口語表達是訓練語言運用的一種途徑，與書面表達能力、作文能力成正比。所以要積累，更要在說話、交際、作文中靈活、恰當?shù)剡\用所積累的知識。當然，積累的目的是為了運用，運用鞏固了積累。如此，不但真正掌握了字，而且訓練了口頭、書面表達能力。教師要高度重視識字積詞，字詞之于文章就像磚瓦之于高樓大廈。識字是閱讀、寫作的最基礎(chǔ)部分。二、教師的作文教學策略根據(jù)上述對影響學生作文質(zhì)量諸因素的分析，筆者認為教師可以從以下幾個方面有針對性地進行作文教學。而教師指導作用的充分發(fā)揮，即可望從根本上解決作文教學的困境，進而大幅度提升語文教學質(zhì)量。另外，“興趣是最好的老師”，只有充分激發(fā)起學生的創(chuàng)作動機，從內(nèi)因入手點燃學生作文的欲望，激發(fā)出學生濃烈的興趣，產(chǎn)生躍躍欲試的向往之情，使“要我作文”轉(zhuǎn)化為“我要作文”，才是真正體現(xiàn)了學生作為教育活動主體的地位，作文教學的難關(guān)才有了真正突破的可能。要寫好作文，的確還需要掌握必需的寫作技巧。而文章的主題思想就好比是人的頭腦、心臟和靈魂，是平庸、邪惡、虛偽，還是崇高、善良、真誠、優(yōu)美……就在于寫文章的人的思想道德修養(yǎng)和政治覺悟，在于作者的世界觀、人生觀和價值觀。文章內(nèi)容就像人體的肌肉和筋骨，要使筋骨強健、肌肉豐滿發(fā)達，膚色健康有光澤，就要看寫作者是不是一個博覽群書、知識廣博的人。只有一個知識淵博的人，他寫的文章所展現(xiàn)的內(nèi)容才有可能豐富多彩、異彩紛呈，不至于流于枯燥乏味和單調(diào)空洞。很明顯，一個思想品德方面積極向上、奮發(fā)有為的人，一個具有健康心態(tài)的人，再加上盡可能廣博的知識，在作文時不但素材豐富，選材游刃有余、得心應(yīng)手，而且文章所顯示的主題思想也往往是健康的、積極的。只有語言文字功底扎實，才能談得上學習作文?？傊?，語言因素是影響作文質(zhì)量的第一重要因素。語體風格對作文的影響也有不可忽視的作用，小學階段主要是要盡量實現(xiàn)口語語體向書面語語體的過渡，并了解言語與語言的區(qū)別，在具體語境中靈活機動地使用語言手段。因此，在基礎(chǔ)教育階段，學生積累的詞匯量越多，對提高其表達能力的作用越大。沒有遣詞造句的基本功，不掌握豐富的詞匯、靈活多樣的句式和表達方式，寫作是無法進行的。（一）語言因素“語言是思維的最重要的工具，
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