【正文】 品需要注意的一些問題。10．教師巡視指導(dǎo)。7布置任務(wù)4：打開挑選出的“我家的一天”主題相片，為相片添加合適的相框，使相片看上去更精致．8．鼓勵小組同學相互幫助，為相片添加合適的相框。(2)單擊菜單“工具(U)”一“花樣邊框(P)”命令，打開花樣邊框”對 話框。6．教師演，下添加相框操作，并做適當?shù)闹v解。4引導(dǎo)學生閱讀教材，參照書本操作步驟，打開一張相片．為相片添加合適的相框。3．講解：在現(xiàn)實生活中人們經(jīng)常把相片裝入相框巾．更顯莊重珍貴，提高觀賞性。2．請幾個學生說說效果上的區(qū)別。給相片添加相框(10分鐘)1．展示一些添加不同風格相框的相片，引導(dǎo)學生觀賞。8．提示：給相片添加文字要以不影響畫面的觀賞性為前提。：．設(shè)置恰當?shù)奈淖指袷健?3)單擊對話框右邊的工具列表中的“文字”．打開“插入文字”對話框，在“文字”欄中輸入簡要的文字說明。(2)單擊菜單“工具(U）”——自由文字圖層(R)”命令．168。5教師演示操作．并做相應(yīng)的講解。3．引導(dǎo)學生打開一張調(diào)整好大小的相片，自讀教材，參照書本操作步驟．在相片的合適位置添加恰當?shù)奈淖?。三、給相片添加文字(10分鐘)1．展示一些畢業(yè)合影紀念相片的樣例，引導(dǎo)學生觀看相片畫面上的文字，說說文字有什么作用。11．鼓勵能力好的學葉幫助其他同學。9小結(jié)：調(diào)整相片大小是把相片的畫面整體縮?。畠?nèi)容沒有改變；裁剪相片是改變了畫面的內(nèi)容。7．展示調(diào)整相片大小和裁剪相片后．相片的畫面內(nèi)容，引導(dǎo)學生觀察比較。(4)單擊工具欄的“另存為”按鈕．將縮小后的相片保存到另一個指定文件夾。(2)單擊菜單“圖像((；)”一“縮放(Z)”命令．打開“調(diào)整圖像尺寸”對話框。5．教師演示調(diào)整相片大小操作．并做適當?shù)闹v解。3．引導(dǎo)學生打開一張?zhí)暨x好的相片，閱讀教材，參照書本步驟，調(diào)整相片大小。因此．我們在把相片發(fā)布到網(wǎng)站之前．需耍先調(diào)整圖像大小，以符合網(wǎng)站對圖片的限制要求。二、調(diào)整相片的大小(10分鐘)1．講解：由于用途不同．對圖片大小要求也不同．例如，網(wǎng)站為了便于傳輸和節(jié)省存儲空間。講解：經(jīng)過前幾課對“我家的一天”相片處理與美化，已經(jīng)形成可用于各種用途的作品素材．針對各種用途，如用于發(fā)布在網(wǎng)絡(luò)上、用于制作演示文稿、用于制作電子報刊．或用于制作相冊等，由干用途不同．還需要對不同用途的相片做些相應(yīng)的處理。教學流程：一、導(dǎo)課(5分鐘)1．展示幾幅已經(jīng)裝飾處理的相片，讓學生觀賞．說說相片有什么變化這樣做有什么好處？2請幾個學生回答問題，教師給出適當?shù)脑u價。重點、難點或關(guān)鍵：重點：調(diào)整圖像大小，給相片添加文字和相框的操作方法。2．能在相片中的適當位置加入簡要文字，對相片表達的內(nèi)容做適當說明，并設(shè)置文字的格式。布置作業(yè)：利用課余時間繼續(xù)完成課堂上未完成的學習任務(wù)，對“我家的一天”數(shù)碼相片做特效處理。師巡視指導(dǎo)與評價。（3）用鼠標將相片中主體移動到預(yù)覽窗口中，拖動“褪色程度”、“反差增強”和“加入噪點”調(diào)節(jié)滑塊，觀察預(yù)覽圖的變化效果，直到滿意為止，單擊“確定”，保存相片。（1）啟動光影魔術(shù)手，打開一張需要褪色處理的相片。講解：光影魔術(shù)手提供許多特效處理功能，不僅能將彩色相片轉(zhuǎn)換成黑白相片，還能根據(jù)創(chuàng)作的需要，實現(xiàn)想要的意境效果，例如，對相片進行不同程度的褪色處理，表現(xiàn)一種懷舊的意境效果。對相片作褪色處理。鼓勵學習能力好的學生幫助充滿小老師，幫助其他同學。出示任務(wù)課件2：請同學們從“我家的一天”相片中選取畫面背景復(fù)雜，主體不突出的相片，記錄其文件名，并對相片做虛化處理。（2）單擊“效果”“對焦魔術(shù)棒”，打開對話框。師演示虛化相片背景操作，并做相應(yīng)的講解。展示一張畫面背景復(fù)雜，主體不突出的相片，引導(dǎo)學生結(jié)合好相片的三原則，觀察相片存在哪些問題。虛化相片背景以突出主體：引導(dǎo)學生回顧好相片的三原則。1鼓勵學習能力好的學生幫助充當小老師，幫助其他同學。提示：在設(shè)置對話框中各選項參數(shù)時，要耐心反復(fù)嘗試，通過對話框中預(yù)覽窗口對比設(shè)置前后的效果，不斷調(diào)整參數(shù)，直到得到恰當?shù)膮?shù)值。（2）根據(jù)實際需要調(diào)整“磨皮力度”、“亮白”和“范圍”的值，單擊“預(yù)覽”，查看美容的效果，反復(fù)調(diào)整直到滿意為止。師演示人像美白操作，并做適當?shù)闹v解。請一個學生上臺演示操作，教師給予正確的評價與指導(dǎo)。引導(dǎo)學生打開“我家的一天”，主題相片，選取有人像特寫特寫的相片，參照書本步驟，對相片中的人像做祛斑處理。（2）單擊 效果更多人像處理去紅眼去斑，打開對話框，點擊“去斑”，切換到“去斑”預(yù)覽窗口。演示操作：對人像做祛斑處理，并做相應(yīng)的講解。二、合作探究，學習新知展示一張學生拍攝的美容前后人像的特寫，引導(dǎo)學生觀看、對比，感受人像美 容特效功能的神奇，引導(dǎo)學生積極主動思考如何能解決人像特寫中皮膚發(fā)黑、臉部斑點盡現(xiàn)的問題。教學流程：一、激情引趣，引出課題展示一些對相片中人像畫面進行特效處理和藝術(shù)制作前后的相處，引導(dǎo)學生欣賞，通過對比，說說畫面效果有什么變化，這樣處理相片有什么好處？ 教師給予適當?shù)脑u價與指導(dǎo)。情感目標：激發(fā)學生對整理數(shù)碼相片的學習興趣，運用任務(wù)驅(qū)動的教學方式培養(yǎng)學生對自主探索學習方式的喜愛，培養(yǎng)學生的審美情趣。五、總結(jié)評價今天你學到了什么？有什么收獲？1制作攝影作品教學目標：知識目標：運用圖像處理軟件提供的修飾人像特效功能對相片中的人進行美容；能用光影魔術(shù)手軟件對畫面背景進行虛化處理，讓主體更加清晰地凸顯出來；能根據(jù)創(chuàng)作的要求，對相片做去色處理，營造一種懷舊的意境效果。師演示用“色彩平衡”調(diào)整相片顏色的操作，并作適當?shù)闹v解。提問：引導(dǎo)學生逆向思考，要營造某種意境，需要將畫面調(diào)整成什么色調(diào)，如何操作？師講解不同色調(diào)營造的意境。小組合作，調(diào)整相片的白平衡。師總結(jié)并講解偏色產(chǎn)生的原因。三、調(diào)整相片的白平衡展示幾張不同光源情況下的相片，引導(dǎo)學生觀察相片的色調(diào)，體驗色調(diào)的變化與光源的關(guān)系。引導(dǎo)學生參照教材步驟，打開一張色調(diào)偏紅的相片，調(diào)整相片的色調(diào)。講解：相片偏色的原因是周圍物體反射光的影響，色調(diào)是指相片中畫面色彩給人視覺的總體傾向。出示課題：讓相片更靚麗二、調(diào)整相片的色調(diào)展示教材圖122相片，引導(dǎo)學生仔細貫徹畫面色彩的總體傾向，思考以下問題：（1）畫面色彩傾向于哪種顏色？（2）人的臉部是否偏離正常的顏色？實驗演示：讓一個學生置身于一個紅色或綠色物體比較多的環(huán)境中，拍下相片，引導(dǎo)學生觀察相片中人的面部顏色是否偏離我們在現(xiàn)實生活中看到的顏色。知道冷色調(diào)、暖色調(diào)表現(xiàn)的不同意境，能用“色彩平衡”功能調(diào)整相片的色彩，營造畫面的意境效果重點、難點或關(guān)鍵：重點：調(diào)整相片色調(diào)難點：相片偏色的原因，白平衡的作用，用色調(diào)營造某種意境教學流程：一、導(dǎo)入新課展示同一相片在色彩改變前后的畫面效果，引導(dǎo)學生認真觀察，對比相片的畫面色彩，說說哪張相片畫面效果好，并說出理由?；仡櫛竟?jié)課內(nèi)容，梳理調(diào)節(jié)相片亮度、對比度和“曲線”功能的操作方法。小組評選效果最好的相片，提交全班同學共評。老師剛才只講了調(diào)節(jié)的方法，一張相片要調(diào)整到滿意的效果，需要選取多個調(diào)節(jié)點，進行反復(fù)細致的調(diào)節(jié)。這就要用到光影魔術(shù)手中的“曲線”工具。三、創(chuàng)新活動師：剛才我們調(diào)節(jié)相片的亮度、對比度，都是對整張相片進行修補，改變了相片中整個畫面的效果。師：同學們想一想，剛才調(diào)節(jié)亮度時，有看過對比度在哪調(diào)節(jié)么？請你試著調(diào)節(jié)一下這張相片，將畫面對比度調(diào)節(jié)到你滿意為止。老師引出“對比度”的概念：對比度一般是指圖像中最亮與最暗像素的色差程度。學生思考后，試說一說。教師巡導(dǎo)，提醒遇到困難的同學向已經(jīng)完成的同學求教。請同學們打開課本，參照教材步驟，自己試一試，將老師發(fā)送給你的相片，調(diào)節(jié)到滿意的亮度。教學流程：一、導(dǎo)入新課師出示兩張過亮、過黑的相片：同學們，你們對這兩張相片滿意么？說一說存在什么問題？生：觀察相片后說師：由于拍攝時角度、地點、和自然光線等因素，導(dǎo)致一些相片畫面過亮或者過黑，影響畫面效果。重點、難點或關(guān)鍵：重點：調(diào)節(jié)相片的亮度、對比度。教師巡視指導(dǎo)。：因為各種原因，使照相時取景構(gòu)圖不理想，通過裁剪相片，再次構(gòu)圖，是相片后期處理經(jīng)常性的工作。三、裁剪相片“扶正”后的相片，引導(dǎo)學生認真觀察，思考：“扶正”相片后留下的白邊影響觀賞效果，如何去除呢？，嘗試裁剪留有白邊的相片。，小組相互合作，嘗試將自己拍攝傾斜的相片：“扶正”。，引導(dǎo)學生保存旋轉(zhuǎn)后的相片。：用數(shù)碼相機當場豎著拍攝一張相片存入電腦，用光影魔術(shù)手軟件查看橫著的相片，讓學生明白橫著的相片的由來。二、旋轉(zhuǎn)相片，一張橫著的，一張豎著的，引導(dǎo)學生說說哪張畫面效果看起來更好，思考如何才能讓相片豎起來。：一張好的相片包括前期拍攝和后期處理，我們在拍攝過程中難免會因為各種原因，導(dǎo)致拍出來的相片不讓人滿意，比如：相片傾斜、構(gòu)圖不當?shù)?，因此，我們需要對相片做后期處理，借助光影魔術(shù)手軟件“扶正”相片，再構(gòu)圖、裁剪等等。，并設(shè)置圖像保存質(zhì)量的參數(shù)。修補數(shù)碼相片教學目標：，能用自由旋轉(zhuǎn)命令“扶正”相片。學生動手操作，整理自己的“我家的一天”的照片，大組間進行賞析?；顒佣簡庸庥澳g(shù)手介紹幾種常用的圖像處理軟件：美圖秀秀、光影魔術(shù)手、Photoshop等 啟動光影魔術(shù)手的方法： 雙擊桌面圖標開始——程序——光影魔術(shù)手 引導(dǎo)學生觀察軟件窗口的組成小結(jié)：光影魔術(shù)手是一款常用的圖像處理軟件，提供很多相片處理的實用功能，能對相片畫質(zhì)進行改善，個性化效果處理等。比一比：兩種方法有何不同，各有什么優(yōu)勢 小結(jié)：通過數(shù)據(jù)線傳輸：直接用數(shù)據(jù)線連接電腦，不需要拔內(nèi)存卡，操作簡單。：上節(jié)課已經(jīng)不知同學們回家拍攝以“我家的一天”為主題的照片，這節(jié)課我們就要來看看同學們拍的怎樣，把一些拍得不好的相片或者不符合主題的相片刪除掉，整理出符合主題的相片 ：整理數(shù)碼相片二、新授活動一：將照片存入電腦 講解相片存入電腦的必要性參照課本P50頁，讓學生自學后，上臺演示如何將照片存入電腦 鼓勵學生互相幫助，先完成任務(wù)充當小老師幫助其他同學。這些方格稱為像素。布置作業(yè)（創(chuàng)新活動）；回家拍攝以“我家的一天”為主題的數(shù)碼相片。三、總結(jié)評價引導(dǎo)學生完成P48的活動評價表，看看自己本節(jié)課能得幾顆星。請幾個學生說說對相片的評價。請幾個學生說說構(gòu)圖后拍攝出的相片畫面效果有何不一樣。講解九宮構(gòu)圖常識：九宮構(gòu)圖是把畫面的上、下、左、右四個邊都分成三等分，用直線把對應(yīng)的點連接起來，構(gòu)成一個“井”字，井字的四個交叉點就是趣味中心，把拍攝主體放在四個交叉點上或者是線上，拍攝出來的相片就會有美感。教師巡視指導(dǎo)。教師給予適當?shù)脑u價與指導(dǎo)，并引導(dǎo)學生正確評價相片。教師小結(jié)：一幅好相片要有一個明確的主題；一幅好相片要突出被攝主體；一幅好相片畫面只選那些有利于把視線引向被攝主體的內(nèi)容，排除可能分散注意力的內(nèi)容。怎樣拍出好相片提問：怎樣的相片才能稱得上是好相片呢？ 請幾位學生說說，教師給予適當?shù)脑u價與鼓勵。請一個學生上臺演示操作，教師給予適當?shù)脑u價與指導(dǎo)。布置任務(wù)1：在電腦教室內(nèi)取一處景進行拍攝。將相機的前端鏡頭對準被攝景物，進行取景。打開電池倉，裝上電池與存儲卡，合上倉蓋。小結(jié)：數(shù)碼相機是一種利用感光成像元件把光學影像轉(zhuǎn)換成電子數(shù)據(jù)的照相機，像手機、電腦攝像頭、攝像機等都帶有照相功能。教學流程：一、導(dǎo)入 談話導(dǎo)入：生日聚會上的笑臉，運動場上矯健的身影等等都讓我們難以忘懷，怎樣才能把這些精彩的瞬間捕捉珍藏呢？今天，老師給同學們帶來了一個神奇的小助手，它可以幫助我們記錄生活中各種精彩的畫面，大家猜猜它是什么呢？出示數(shù)碼相機、平板電腦、電腦攝像頭等有照相功能的設(shè)備并提問：同學們認識它們嗎?它們有什么共同特征？有哪些同學會使用數(shù)碼相機？ 揭題：拍攝數(shù)碼相片。知道九宮格構(gòu)圖方法，能結(jié)合好相片三原則評價相片。拍攝數(shù)碼相片教學目標：能用自己的話簡單說出數(shù)碼成像的原理，初步感受數(shù)碼成像的過程。活動三：自評與互評學生分組完成課本P4041評價表。學生通讀課本P40，并完成課本P40評價內(nèi)容。3）、控制好討論的時間。教師組織討論注意事項： 1）、正確處理討論中出現(xiàn)的爭論，隨時捕捉學生發(fā)言中的閃光點，給與表揚鼓勵。(板書：第7課 賞析電子作品)二、新課講授 活動一：作品賞析學生自行放映“個人簡歷表”、“課程表”、“春苗報”word文檔。教學流程：一、導(dǎo)入師：同學們，通過前面的學習，我們通過使用word動手制作了一些不錯的電子作品，其中有通訊錄、課程表、數(shù)學幻方、月歷、電子板報等。重點、難點或關(guān)鍵：教學重點：作品賞析和評價的概念。（2）能夠?qū)ψ约旱膶W習表現(xiàn)、態(tài)度和成果進行自我評價和互評。（2）能夠進行客觀地自我評價。八、評價總結(jié)。：“格式”——“邊框和底紋”，通過邊框和底紋的對話框，對里面的屬性進行選擇設(shè)置。可以利用圖片工具欄里的“設(shè)置透明色”工具設(shè)置圖片的透明色。六、插入圖片：同學們，除了插入藝術(shù)字這樣的圖片外，我們還可以插入其他圖片對電子板報進行修飾。四、添加文本，設(shè)置文本格式，通過“格式”菜單進行示范性操作。，可以參考課本中的樣式，也可自己設(shè)計頁面布局樣式。二、頁面設(shè)置講解：通過“文件”——“頁面設(shè)置”，設(shè)置電子板報頁面的大小和頁邊距。教學流程：一、導(dǎo)入用Word文檔出示內(nèi)容相同的一份電子板報的不同版本，讓學生觀察這些版本的異同點。重點、難點或關(guān)鍵：。制作電子板報教學目標：。完成課后的活動評價表，看看自己本課能得到幾顆星。七、評價總結(jié)展示每個小組的“最優(yōu)佳作”，并由學生自己介紹作品的最優(yōu)之處。巡視指導(dǎo)，幫助有困難的學生，發(fā)現(xiàn)有代表性的作品。布置任務(wù)：