【正文】 注重激勵的作用。還有其他一些同學(xué)，如粟冬梅，唐家枚等，都很能為班級集體著想，及時幫老師處理班級存在的一些問題，熱心幫助有困難的同學(xué)。這半學(xué)期，我對我們班級學(xué)生的總體表現(xiàn)評價是：心理狀態(tài)較好，積極樂觀向上。我們班的課任老師組合是非常優(yōu)秀的，幾位主課老師是中青結(jié)合，工作認(rèn)真負(fù)責(zé)，我們相信，我們七年241班師生能攜手并進，不斷前行。召開這次家長會的目的是為了加強老師與家長、家長與家長、家長與學(xué)生之間的聯(lián)系，相互交流一下學(xué)生在校及在家的情況，以便老師能夠更有針對性的實施教育，家長能夠更好教育自己的子女做人與成材。第四篇：七年級家長會材料家長會七年級家長會材料尊敬的各位家長，家好！今天，因為孩子們的緣分，我們走進了241班的教室，首先，對各位家長能在百忙之中抽出時間來參加這次家長會表示衷心的感謝！轉(zhuǎn)眼間，孩子們升入中學(xué)已兩個多月了。（4）偏科學(xué)生請各家長與任課教師聯(lián)系商討解決辦法。請班主任主動聯(lián)系安排到的老師參加家長會二、教師安排七（1）班：劉林炳生、李文鈥七（2）班：黃海水、丘曉峰七（3）班：俞如晃七（4）班：付光英、沈常榮七（5）班：林梅梅、韓應(yīng)榮三、家長會流程領(lǐng)導(dǎo)發(fā)言、教師代表發(fā)言學(xué)生代表發(fā)言班主任發(fā)言（1）學(xué)校收費情況、學(xué)生生活費（2）假日時間家長需注意事項：①上網(wǎng)、②手機、③學(xué)習(xí)時間安排、④返校時間、⑤指導(dǎo)學(xué)生做一些力所能及的家務(wù)活、農(nóng)活。第三篇：七年級家長會材料七年級家長會材料一、會前準(zhǔn)備搞好班級衛(wèi)生請每位學(xué)生自己給家長準(zhǔn)備一瓶礦泉水。每天檢查預(yù)習(xí)情況并簽意見，滿意還是不滿意。學(xué)習(xí)上欠了債總是要還的，預(yù)習(xí)則是還債的最好方式，這種還債，可以在上課時直接受益，有人把預(yù)習(xí)后開始的學(xué)習(xí)過程比喻成“加速運動” 是有一定道理的。學(xué)習(xí)后進的學(xué)生，最好從學(xué)習(xí)最差的那門學(xué)科開始進行預(yù)習(xí)，看看學(xué)習(xí)局面會不會有所改變。三、預(yù)習(xí)可以改變學(xué)習(xí)的被動局面由于預(yù)習(xí)可以掃除課堂學(xué)習(xí)中的知識障礙，提高聽講水平，加強上課記筆記的針對性，使上課的效果大大增強，所以使得作為學(xué)習(xí)中心環(huán)節(jié)的課堂學(xué)習(xí)狀況發(fā)生了變化，從而改變了學(xué)習(xí)的被動局面，減少了因聽不懂而浪費的課堂學(xué)習(xí)時間；上課聽懂了，課后復(fù)習(xí)和做作業(yè)的時間也大大節(jié)省?？傊谥袑W(xué)學(xué)習(xí)期間，在獲取知識、運用知識的過程中，一定不要忽略了能力的提高，尤其是自學(xué)能力的提高。有一個初一的學(xué)生，在課前，就能對課文的各段大意加以概括，對文章的層次、線索，也分析得頭頭是道，有時還敢對名家作品提出自己的獨到見解。所以，不能簡單地認(rèn)為預(yù)習(xí)僅僅是為聽課服務(wù)，它的好處遠(yuǎn)遠(yuǎn)不止這一點。因為預(yù)習(xí)是自己獨立地首次接觸新知識，要自己讀，自己想，所以長期堅持預(yù)習(xí)的學(xué)生，他們的閱讀速度快，思維敏捷，善于分析綜合，歸納演繹，抽象概括和比較歸類等，因此，能比較快地發(fā)現(xiàn)問題和抓住問題的本質(zhì)。在中學(xué)的學(xué)習(xí)活動中，課后復(fù)習(xí)、階段復(fù)習(xí)、做作業(yè)都可以培養(yǎng)一定的自學(xué)能力。為什么同在一個教室上課，而學(xué)習(xí)質(zhì)量常常有很大的差別呢?差別就在于自學(xué)能力的強弱影響著預(yù)習(xí)、課后復(fù)習(xí)、作業(yè)、階段復(fù)習(xí)等自學(xué)環(huán)節(jié)的學(xué)習(xí)質(zhì)量。第三，自學(xué)能力直接影響中學(xué)的學(xué)習(xí)質(zhì)量在中學(xué)學(xué)習(xí)期間，老師的指導(dǎo)和傳授，可以使學(xué)生高效率地獲得系統(tǒng)的知識和提高各種基本能力，但這只是學(xué)習(xí)的一條主要途徑。自學(xué)能力差的學(xué)生往往很不適應(yīng)大學(xué)的生活，他們看書的速度慢，抓不住要領(lǐng)，預(yù)習(xí)更是來不及，聽講時反應(yīng)不過來，聽課質(zhì)量差，因而課下要拿出大量的時間來彌補上課聽講的不足，學(xué)習(xí)十分被動。一節(jié)課下來，有時要看的教材內(nèi)容多達(dá)幾十頁，要靠自己鉆研；老師對學(xué)生的管理減少，時間主要靠學(xué)生自己安排、自己掌握，學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性和獨立性大大加強?！逼浯危詫W(xué)能力也影響著大學(xué)的學(xué)習(xí)質(zhì)量我們知道，大學(xué)的學(xué)習(xí)與中學(xué)的學(xué)習(xí)有著很大的區(qū)別。要想在一生中都能適應(yīng)科學(xué)技術(shù)迅速發(fā)展的社會需要，只靠中學(xué)學(xué)的那點基礎(chǔ)知識是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，所以，需要我們在工作中不斷地再學(xué)習(xí)，而這種學(xué)習(xí)則主要靠自學(xué)。二、預(yù)習(xí)可以促進學(xué)生自學(xué)能力的提高從提高學(xué)生自學(xué)能力的角度講，預(yù)習(xí)是培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)能力的一條重要途徑 下面先說一下自學(xué)能力的重要性。選擇什么學(xué)科試做預(yù)習(xí)筆記呢?應(yīng)當(dāng)先選那些老師也是依據(jù)課本設(shè)計板書的學(xué)科，以便減少兩種筆記的差異，這樣做，可以大大促進學(xué)生自學(xué)能力的提高。當(dāng)然，預(yù)習(xí)筆記上要留出空白，以便把上課老師板書中有價值的內(nèi)容補充進去。這樣做，可以把更多的時間用在思考問題上面?？梢姡活A(yù)習(xí)的學(xué)生，在上課記筆記時，就可能出現(xiàn)上述的盲目性。后來，老師讓他打開《化學(xué)》課本看一下，他一看書就笑了，也不再抄板書了，而開始專心聽起講來。這時，有一個學(xué)生只顧專心地抄錄老師的板書，既不聽講，也不觀察實驗。沒有預(yù)習(xí)的學(xué)生，如果再加上基礎(chǔ)差，上課時，要想聽懂就很困難了，因此他根本沒有精力去考慮更深層次的問題。經(jīng)過這么一番比較，就可以取長補短，不僅使知識的掌握更加扎實，而且可以提高自己學(xué)習(xí)的自覺性。通過預(yù)習(xí)，對知識有了初步的領(lǐng)會，上課時經(jīng)過老師的講解、指點與啟發(fā)，對知識的領(lǐng)會便可以進入更高的境界。預(yù)習(xí)可以提高聽講水平學(xué)生經(jīng)過預(yù)習(xí)再去聽講，上課時的積極性和目的性往往比沒有預(yù)習(xí)的要強?？梢姡险n時，再來“搬”知識障礙是不可能的，而預(yù)習(xí)恰恰可以解決這個問題。如果你在學(xué)習(xí)新課時，需要運用的舊知識不會了或遺忘了，那就意味著你頭腦中知識的序列或者說學(xué)習(xí)的階梯中斷了，結(jié)果就只好聽“天書”了，還談得上什么課堂收獲呢?上課的另一個特點是老師要面對全班學(xué)生講課，因此，只能按照一個速度去講。你們從一開始工作起，就要在積累知識方面養(yǎng)成嚴(yán)格的循序漸進的習(xí)慣。條件反射學(xué)說的創(chuàng)始人，著名的生理學(xué)家巴甫洛夫，在給決心獻身科學(xué)事業(yè)的青年們寫的信中說：“我一談到卓著成效的科學(xué)工作所具備的這個最重要的條件，心情就不能不激動。預(yù)習(xí)可以掃除課堂學(xué)習(xí)的知識障礙我們知道，上課有這么兩個特點：一個是學(xué)新知識要用到舊知識，也可以說，要用到很多以前學(xué)過的儲備在頭腦中的知識。而課堂學(xué)習(xí)在一個學(xué)生掌握知識、發(fā)展能力的過程中起著舉足輕重的作用。后來，在他的總結(jié)中找到了答案，他說：“20分鐘