【正文】 人民的歷史，也是中國人民不斷反抗壓迫，爭取民族獨立的歷史。（點評：這部分設計反映了教師提供空間和機會，讓學生自己去總結評價學習結果。學習結果自我總結問題訓練單1．本節(jié)課我學到了什么？ 2．本節(jié)課我有什么體會嗎？ 3．我對本節(jié)課的學習經歷有什么感受？單位：XXXXXXXX 姓名：XXX E_mail：XXXXXXXX 等個人信息4．本節(jié)課的問題解決主要采用了什么方法？還有別的方法嗎？5．本節(jié)課的學習對我的生活有什么影響嗎？教師讓學生先對照這個問題訓練單自己想一想本節(jié)課你有什么收獲，然后與同桌交流意見，再把你們的想法說出來。（點評：本部分設計發(fā)揮了學生的主觀能動性，培養(yǎng)了學生合作意識，學生體驗到成功的快樂。小組派代表闡述第二個問題的答案。教師在學生閱讀教材、獨立思考產生見解后組織學生小組合作，研究探討問題。歸納中英《南京條約》的主要內容，分析鴉片戰(zhàn)爭給中國帶來的危害。（點評：本部分設計是想通過探究性問題的設計，啟發(fā)學生思考，在討論中使學生學會客觀的分析問題的方法，提高分析問題和解決問題的能力。）第二目 中英《南京條約》教師提出問題：有人說鴉片戰(zhàn)爭時有林則徐的禁煙引起的。單位：XXXXXXXX 姓名：XXX E_mail：XXXXXXXX 等個人信息（點評：這部分反映了教師通過開放性問題的設計，引導學生在自主探究、交流中感知歷史，感受歷史。再看一段音像資料，師生共同感受一下虎門銷煙的壯觀場景。學生講完故事之后老師提出問題：“林則徐這種銷煙辦法能不能破壞環(huán)境？你們是怎么看的？”學生思考討論，說出各自的見解，教師也可以說出自己的看法。教師然后 提出“林則徐到廣州后都采取了哪些禁煙措施？結果怎樣？”問題提出后，先讓學生自己看書，獨立歸納，這就是引導學生自主學習，當學生個體有了想法后，又迅速組織同桌交流，進一步完善自己的想法，又經過全班的交流，進一步歸納出林則徐禁煙的五項措施：①緝拿煙販；②整頓海防；③派人翻譯外國書報；④停止中英貿易、封鎖商館；⑤虎門銷煙。接著教師先讓學生閱讀兩則材料。（點評：這部分體現(xiàn)了教師將教學目標問題化，通過探究性問題涉及，引導學生在自主、合作、探究、交流的過程中，獲得知識，形成能力。鴉片的輸入使中國的白銀大量外流，加劇了中國的貧弱。在鴉片貿易中嘗到了甜頭。清朝中期的政治腐敗、經濟落后、軍備廢弛，為英國侵略中國提供了客觀條件。教師組織學生小組匯報，師生、生生互動得出第一個問題的結論：英國向中國輸出鴉片主要目的是占領中國市場。）第一目 “林則徐虎門銷煙”單位：XXXXXXXX 姓名：XXX E_mail：XXXXXXXX 等個人信息為了便于學生對這一內容的了解和把握，教師播放一段音像資料，同時用幻燈打出以下兩個問題：英國為什么向中國輸出鴉片？請說明理由。3．能被林則徐愛國主義精神所感染，愿意向他學習。學生可能提出英國為什么要向中國走私鴉片？鴉片的走私給中國帶來了什么危害？林則徐都采取了哪些禁煙措施？虎門銷煙的經過如何？學習本課我們應該受到什么思想教育？??師生共同歸納整理本課的學習目標，學習目標整理如下：1．英國向中國走私鴉片及危害；林則徐在廣州的禁煙措施；虎門銷煙。體現(xiàn)了貼近學生生活，貼近社會的課程理念。那么，鴉片在一百六十多年前，給中華民族留下了怎樣的痛苦回憶呢？我們今天就來學習相關內容鴉片戰(zhàn)爭。大量吸食不僅對人體有害，而且給社會帶來許多不安定的因素。??教師總結導入新課：同學們能把鴉片的危害說得這么透。誰能談談鴉片都有什么毒副作用？學生可能回答大量吸食對人的身體特別有害。?? 對同學們的表現(xiàn)教師給與充分肯定，然后指出鴉片是一種強調的麻醉劑，中國原來確實把它作為安神止痛的藥材使用，稱為洋藥。教師問學生誰能說說它能做什么用的？單位：XXXXXXXX 姓名：XXX E_mail：XXXXXXXX 等個人信息學生思考回答經過加工可以制成藥材，這種藥材叫鴉片?！窘虒W過程】一、創(chuàng)設情境，激發(fā)興趣老師課前在實驗室里找到的兩朵花的標本，問學生你們知道這是什么花嗎？ 學生觀察、回憶、回答是大煙花。2．中英《南京條約》。8．認識到“落后就要挨打”的道理，生發(fā)振興中華的歷史使命感。6．認識到資本主義發(fā)家史的骯臟和血腥，資產階級道德的虛偽和唯利是圖的本質。4．能準確說出中英《南京條約》的主要內容，分析其對中國社會的影響。2．能歸納出英國向中國走私鴉片給中國社會帶來嚴重危害，從多角度分析英國向中國輸出鴉片的原因。本節(jié)課充分體現(xiàn)了轉變學生的學習方式和教師的教學方式，提倡自主學習、合作學習、探究式學習和研究性學習，使學生掌握終身必備的基礎知識和學習方法；教師由單純的教學者轉變成學習型、研究型的教師，教學中，教師是學生學習的指導者、參與者和合作者。為了我們美好的家園，為了我們來之不易的和平環(huán)境，為了我們每個人的生命健康。學生知道了鴉片給中國社會帶來嚴重危害后，聯(lián)系現(xiàn)實生活中的吸毒販毒現(xiàn)象和我國政府的禁毒決心，讓學生思考討論，然后歸納總結：鴉片是當時的麻醉毒品，危害了多少中國人的健康，而今天的“白粉”也是罌粟果經化學加工制成的毒品，人一旦吸食，就很難戒除，其毒性比鴉片更大。結果，中國開始淪為半殖民地半封建社會。巨額賠款，增加了人民負擔。此話反映出清朝統(tǒng)治者（）Ａ、堅持閉關鎖國的外交政策Ｂ、夜郎自大，愚昧無知Ｃ、已感受到來自西方資本主義的威脅Ｄ、認為中國經濟水平高于英國 六．板書設計第一單元 侵略與反抗 第1課 鴉片戰(zhàn)爭一、林則徐虎門銷煙 二、中英《南京條約》 《南京條約》?！赌暇l約》簽訂后，中國雖然是形式上獨立的國家，但其獨立自主的政治已開始受到外來的干預；以自然經濟為特征的封建社會也受到外來資本主義的沖擊，已不是完整的封建社會，因此中國開始淪為半殖民地半封建社會。有了一定資本主義成分，但仍保持著封建剝削制度。是喪失了部分的主權而不是全部的主權，它是歷史的沉淪。也不是政治上是殖民地，經濟上是封建。下面，我們就來看一下最后一個問題。新界是1898年被英國強行租借的，租期99年，一直到1997年我國政府才把這三個部分連同附近的島嶼全收了回來。香港島是《南京條約》割出去的。［師友8補充回答］我的學友回答的很正確，確實是這樣，割香港島給英國，破壞了中國的領土完整。問題二：同學們，關于《南京條約》的內容，可以歸納為四點，同學們通過師友互助把它歸納出來。清同英作戰(zhàn)，1842年失敗。［師友7回答補充］道光帝派直隸總督琦善與英軍談判，后將林則徐撤職查辦。林則徐積極防御，英軍無隙可乘，就沿海北上。［學生閱讀教材］??問題一：請同學們結合《鴉片戰(zhàn)爭形勢示意圖》，簡述一下鴉片戰(zhàn)爭的經過。二、中英《南京條約》第一環(huán)節(jié)：［學生自主閱讀教材］請同學們快速閱讀本目內容。他的建議被英國政府接受，緊接著發(fā)動了侵略中國的鴉片戰(zhàn)爭。（講完之后，向學生播放電影《林則徐》中虎門銷煙片斷，增強學生對課本的理解）［教師過渡］當虎門海灘煙云滾滾時，一絲戰(zhàn)云也隱隱浮起，義律將中國禁煙情況報告給英外相巴麥尊，稱中國政府強行收繳英王臣民的鴉片，侵犯了英王陛下臣民的私有財產。［師友6補充］林則徐于3月10日到達廣州后，立即召見行商，責成行商敦促洋商們交出鴉片，有趣的是英國的商人們關心的是中國政府會以什么樣的價格收去鴉片。這種說法對不對？（要求：以二人小組討論3分鐘，然后交流展示）［學友6回答］不對。領導這場斗爭的林則徐，是當之無愧的民族英雄。6月3日，林則徐下令將繳獲的鴉片全部銷毀。大家可以通過討論來掌握。教師歸納：通過同學們剛才的討論展示得出以下結論： ,清政府財政危機 ，官員腐敗 , 請同學們看下面的圖表： ［投影顯示］問題二：針對鴉片輸入帶來的種種危害，清政府有哪些反應呢？（要求：以二人小組討論3分鐘，然后交流展示）［學友5回答］林則徐