【正文】 上書(shū)道光帝請(qǐng)求禁煙，道光帝派林則徐到廣東禁煙。［學(xué)友4補(bǔ)充］：據(jù)有關(guān)資料統(tǒng)計(jì)，鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)前，英商向中國(guó)輸入鴉片達(dá)42萬(wàn)多箱，給他們帶走了三四億銀元的財(cái)富。［師友3補(bǔ)充］英鴉片商走私鴉片的利潤(rùn)高得驚人。煙癮發(fā)作時(shí)，人極其痛苦，非鴉片不可解。鴉片，就是在這種情況下，被可恥的商人們輸進(jìn)中國(guó)的。鴉片的輸入，給中華民族帶來(lái)了沉重的災(zāi)難。［師友2補(bǔ)充］使許多白銀流入英國(guó)，加劇了中國(guó)的貧弱。而當(dāng)時(shí)英國(guó)資本主義工業(yè)革命蓬勃興起，急需向外輸出商品，它不能容忍這種不利處境的繼續(xù)，開(kāi)始想辦法改變這種狀況。中國(guó)當(dāng)時(shí)是以封建經(jīng)濟(jì)為主，其特點(diǎn)是“一家一戶”“男耕女織”“自給自足”的自然經(jīng)濟(jì)。我們?cè)倏粗袊?guó)當(dāng)時(shí)的情況。大量的產(chǎn)品被制造出來(lái)，本國(guó)民眾消費(fèi)不了，只能到國(guó)外去尋找市場(chǎng)。這一時(shí)期，英國(guó)正在進(jìn)行工業(yè)革命。［教師點(diǎn)撥］同學(xué)們請(qǐng)看：英國(guó)輸入中國(guó)的是呢絨、布匹。［師友1回答］19世紀(jì)上半期，在中英進(jìn)出口貿(mào)易中，英國(guó)向中國(guó)輸出呢絨、布匹，但很難賣出去，相反，它要從中國(guó)購(gòu)買大量的茶葉、生絲、瓷器。一、林則徐虎門(mén)銷煙第一環(huán)節(jié)：［學(xué)生自主閱讀教材］請(qǐng)同學(xué)們看課本第一段的內(nèi)容，回答下列問(wèn)題：？，雙方的主要狀況如何？［學(xué)友1回答］19世紀(jì)上半期，英國(guó)是世界上最強(qiáng)大的資本主義國(guó)家。通過(guò)對(duì)本課的學(xué)習(xí)，就會(huì)明白的。嗚呼！太平無(wú)事吃鴉片，有事何必 怕炮怕火箭？”同學(xué)們，這首《炮子謠》里講的是鴉片輸入中國(guó)后，民眾吸食，造成體質(zhì)下降、傾家蕩產(chǎn)、社會(huì)風(fēng)氣敗壞等惡劣影響，一個(gè)主題便是鴉片之害甚于殺人的武器炮和火箭。君知炮打肢體裂，不知吃煙腸胃皆熬煎。多媒體課件 關(guān)于鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)的圖片若干三、教學(xué)過(guò)程［導(dǎo)入語(yǔ)例示一］展示鴉片的圖片和吸食鴉片的人們圖片，出示林則徐給道光皇帝的奏疏，展示 《炮子謠》（節(jié)選）清?陳澧“請(qǐng)君莫畏大炮子，百炮才聞幾個(gè)死？ 請(qǐng)君莫畏火箭燒，徹夜才燒二三里。八年級(jí)（上）》《中國(guó)國(guó)恥大事記》中有關(guān)鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)的內(nèi)容。（三）教學(xué)資源 1.“課標(biāo)”內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)。③分小組討論中英《南京條約》的主要內(nèi)容，學(xué)會(huì)運(yùn)用歷史材料說(shuō)明問(wèn)題，形成知識(shí)遷移能力。①學(xué)生分小組研讀“鴉片輸入給中國(guó)社會(huì)帶來(lái)的危害”，并歸納成幾個(gè)方面，進(jìn)一步強(qiáng)化合作學(xué)習(xí)的意識(shí)；查閱“鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)形勢(shì)圖”，進(jìn)一步訓(xùn)練學(xué)生閱讀歷史地圖的技能。1.“師友互助”教學(xué)模式為我校東關(guān)中學(xué)課題組學(xué)習(xí)山西即墨二十八成功經(jīng)驗(yàn)結(jié)合本校實(shí)際開(kāi)展的新教學(xué)模式，是“以人為本”的教育思想和合作探究理論指導(dǎo)下構(gòu)建的一種能使師生共同參與的教學(xué)模式，在歷史課堂教學(xué)中有一定的使用價(jià)值。以后的學(xué)習(xí)中，會(huì)進(jìn)一步了解到半殖民地半封建化社會(huì)程度的進(jìn)程：開(kāi)始──加深──完全淪陷。因此，中國(guó)開(kāi)始淪為半殖民地半封建社會(huì)?！鞍敕饨ā笔窃械姆饨ń?jīng)濟(jì)遭到破壞，資本主義隨炮火接踵而至，并占有一定成分，但清政府（中國(guó)）仍保留封建剝削制度，維護(hù)其腐朽統(tǒng)治。其次，分別解釋“半殖民地”“半封建社會(huì)”的含義，“半殖民地”是形式上獨(dú)立，實(shí)質(zhì)上政治、經(jīng)濟(jì)、軍事、文化、商貿(mào)等都受帝國(guó)主義國(guó)家控制奴役，仔細(xì)觀察五處通商口岸和香港島的地理位置，不難發(fā)現(xiàn)，這是英國(guó)掠奪中國(guó)原料和傾銷工業(yè)品的據(jù)點(diǎn)和通道。本課的難點(diǎn)是怎樣理解中國(guó)開(kāi)始從封建社會(huì)淪為半殖民地半封建社會(huì)。二是中英《南京條約》：①英國(guó)發(fā)動(dòng)了侵略戰(zhàn)爭(zhēng)，中國(guó)戰(zhàn)??；②英國(guó)強(qiáng)迫清政府簽訂《南京條約》；③第一個(gè)不平等的喪權(quán)辱國(guó)的中英《南京條約》對(duì)中國(guó)社會(huì)的危害。這一重點(diǎn)內(nèi)容可以概括為以下兩大板塊、六個(gè)問(wèn)題。教材大字部分用了800多字宋體字精選了不可或缺的歷史知識(shí)，反映了上述過(guò)程。二、教學(xué)思路（一）教材重點(diǎn)、難點(diǎn)的處理：林則徐虎門(mén)銷煙和中英《南京條約》。通過(guò)對(duì)清政腐敗無(wú)能，外強(qiáng)中干而不堪一擊的了解，一方面，對(duì)封建沒(méi)落貴族的懦弱無(wú)能而深惡痛絕；另一方面，從恥辱中感悟國(guó)力衰微、落后遭劫的歷史教訓(xùn)，培養(yǎng)學(xué)生的憂患意識(shí)和為了中華民族的偉大復(fù)興而努力的歷史使命感。（三）情感態(tài)度和價(jià)值觀目標(biāo)通過(guò)本課學(xué)習(xí)讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到落后就要挨打的道理 通過(guò)英國(guó)向中國(guó)走私鴉片的罪惡行徑，認(rèn)識(shí)資本主義發(fā)家史的卑劣、骯臟和血腥，揭露資產(chǎn)階級(jí)道德的虛偽和唯利是圖的本質(zhì)，形成明辨是非的情感。通過(guò)英國(guó)借口虎門(mén)銷煙發(fā)動(dòng)侵略戰(zhàn)爭(zhēng)的史實(shí)，培養(yǎng)學(xué)生由現(xiàn)象到本質(zhì)、由表及里的辯證思維能力。第一篇：鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)優(yōu)質(zhì)課教案讓學(xué)生在師友互助中學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)———《第一次鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)》教 學(xué) 設(shè) 計(jì)學(xué)校名稱：東關(guān)中學(xué)教師姓名；魏星《鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)》教案汾陽(yáng)市東關(guān)中學(xué) 魏星一、教學(xué)目標(biāo)（一）知識(shí)目標(biāo)通過(guò)學(xué)習(xí)本課，使學(xué)生了解和認(rèn)識(shí)：，給中國(guó)帶來(lái)的嚴(yán)重危害；以及英國(guó)為什么要向中國(guó)走私鴉片，；《南京條約》的主要內(nèi)容及其對(duì)近代中國(guó)社會(huì)的影響。（二）能力目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生的觀察圖片和材料中提取有效信息的能力 通過(guò)學(xué)習(xí)英國(guó)發(fā)動(dòng)侵略中國(guó)的鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)和簽訂了喪權(quán)辱國(guó)的中英《南京條約》使中國(guó)淪為半殖民地半封建社會(huì)的發(fā)展過(guò)程，培養(yǎng)學(xué)生用唯物史觀觀察問(wèn)題、分析問(wèn)題的能力，科學(xué)地整合歷史資料說(shuō)明歷史問(wèn)題的能力。通過(guò)對(duì)中英《南京條約》主要內(nèi)容的分析和概括，激活學(xué)生自我認(rèn)知的智能，鍛煉學(xué)生的歷史思維能力。學(xué)習(xí)林則徐憂國(guó)憂民、嚴(yán)厲禁煙，維護(hù)了中華民族利益的愛(ài)國(guó)主義精神，形成對(duì)民族英雄的欽佩、愛(ài)戴的情感。通過(guò)閱讀愛(ài)國(guó)將士關(guān)天培英勇抵抗侵略、以身殉國(guó)的事跡，使學(xué)生正確認(rèn)識(shí)人生的價(jià)值。本課主要敘述近代中國(guó)是怎樣由一個(gè)政治上主權(quán)獨(dú)立、領(lǐng)土完整，經(jīng)濟(jì)上自給自足的封建國(guó)家開(kāi)始淪為半殖民地半封建國(guó)家的過(guò)程。它少而精，簡(jiǎn)而明，突出了鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)中最重要的歷史人物、歷史現(xiàn)象和歷史事件。一是林則徐虎門(mén)銷煙：①英國(guó)與中國(guó)貿(mào)易逆差，借機(jī)從事毒品鴉片貿(mào)易；②走私鴉片讓英國(guó)牟取了暴利，給中國(guó)帶來(lái)災(zāi)難；③林則徐嚴(yán)厲禁煙，虎門(mén)銷煙顯示了中華民族反抗外來(lái)侵略的堅(jiān)強(qiáng)意志。首先理解一個(gè)“淪”字，淪者，淹沒(méi)，沉淪、沒(méi)落之意，中國(guó)好比停在海上的一艘大船，在猝不及防的英國(guó)強(qiáng)盜的炮火下受傷了，失去了原有的平衡，開(kāi)始下沉。清政府軍事上處于劣勢(shì)，幾乎失去了對(duì)這些地區(qū)的控制權(quán)。關(guān)于這一內(nèi)容，依據(jù)中英《南京條約》的內(nèi)容，結(jié)合英國(guó)侵略者陰險(xiǎn)和兇殘的史實(shí)，引導(dǎo)學(xué)生展開(kāi)討論，然后歸納：中國(guó)在鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)后，形式上雖然是獨(dú)立國(guó)家，但其獨(dú)立自主的政治受到外來(lái)干涉，緊閉的大門(mén)已被打開(kāi)；以自然經(jīng)濟(jì)為特征的封建社會(huì)也受到外來(lái)資本主義的沖擊，已不是完整的封建社會(huì)；傳統(tǒng)的民族文化也受到外來(lái)文化的滲透，由一元趨向多元。提醒學(xué)生注意，中國(guó)半殖民地半封建社會(huì)的形成有一個(gè)漸進(jìn)過(guò)程，中英《南京條約》僅僅是開(kāi)始，教材敘述這一內(nèi)容時(shí)，“逐步”一詞要特別注意。（二）教學(xué)方法，分組學(xué)導(dǎo)，自學(xué)討論法。七八年級(jí)新課程教學(xué)實(shí)踐證明，這種模式是科學(xué)的、實(shí)用的。②分組討論鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)爆發(fā)的原因，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)這段歷史的興趣，通過(guò)歷史事實(shí)讓學(xué)生獲得只有國(guó)力強(qiáng)盛，才不致于受欺凌的認(rèn)識(shí)。學(xué)會(huì)從內(nèi)容中分析影響?！吨袊?guó)歷史地圖冊(cè)“鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)”歷史相關(guān)的資料。我所畏者鴉片煙，殺人不計(jì)億萬(wàn)千。君知火箭破產(chǎn)業(yè)，不知買煙費(fèi)盡囊中錢(qián)。那么，鴉片又是如何進(jìn)入中國(guó)的？是誰(shuí)把鴉片輸入進(jìn)來(lái)的？其目的是什么？鴉片進(jìn)入中國(guó)后給社會(huì)帶來(lái)哪些危害？中國(guó)政府態(tài)度如何？等等。重點(diǎn)是要學(xué)生說(shuō)出他的危害來(lái)。為了開(kāi)辟國(guó)外的市場(chǎng)，推銷工業(yè)品、掠奪廉價(jià)的原料，英國(guó)把侵略矛頭指向中國(guó)。在中英兩國(guó)貿(mào)易中，許多白銀流入中國(guó)。這是機(jī)器生產(chǎn)的產(chǎn)品。機(jī)器生產(chǎn)逐漸取代了手工勞動(dòng)。中國(guó)由于地大人多，且又經(jīng)濟(jì)落后，成了英國(guó)的目標(biāo)。中國(guó)輸往英國(guó)的是茶葉、生絲、瓷器。所以19世紀(jì)上半期（特別是20年代前），中國(guó)對(duì)英貿(mào)易一直處于出超地位，而英國(guó)對(duì)中國(guó)的貿(mào)易卻處于入超地位，而且這種逆差一年大似一年。［教師提問(wèn)］英國(guó)資產(chǎn)階級(jí)是如何改變這種狀況的？鴉片走私給中國(guó)帶來(lái)了什么影響？［學(xué)友2回答］英國(guó)發(fā)現(xiàn)，從事毒品鴉片的貿(mào)易，可以牟取暴利，就開(kāi)始向中國(guó)走私鴉片。鴉片還嚴(yán)重摧殘了吸食者的體質(zhì)。第二環(huán)節(jié)：師友互助 交流展示問(wèn)題一：鴉片走私及給中國(guó)社會(huì)帶來(lái)的危害（要求：以二人小