【正文】 組討論3分鐘，然后交流展示）［學(xué)友3展示］英國的資產(chǎn)階級(jí)不允許貿(mào)易逆差的長期存在，為了利益，它可以不擇手段。鴉片的主要成分是嗎啡，是一種強(qiáng)烈的麻醉劑，若過量吸食，毒性便會(huì)傷害身體，而且極易上癮。天長日久，人的身體和精神都會(huì)被鴉片這個(gè)惡魔侵蝕得如同行尸走肉一般，最終弄得傾家蕩產(chǎn)，家破人亡。英國的新興資產(chǎn)階級(jí)都可以有權(quán)對(duì)華貿(mào)易，這些工業(yè)革命的暴發(fā)戶們爭(zhēng)先恐后地瞄準(zhǔn)對(duì)華鴉片貿(mào)易，瘋狂地向中國運(yùn)送鴉片，瘋狂地從中國人口袋里撈取銀元，而他們送來的鴉片又在瘋狂地吞食中國人。［師友4補(bǔ)充］我認(rèn)為還應(yīng)該補(bǔ)充削弱軍隊(duì)?wèi)?zhàn)斗力這一點(diǎn)。林則徐虎門銷煙［教師指導(dǎo)］請(qǐng)同學(xué)們看課本相關(guān)內(nèi)容，了解林則徐的生平及主要政績，試著評(píng)價(jià)林則徐的虎門銷煙。［學(xué)生閱讀教材］??［師友5回答］林則徐是福建侯官人。虎門銷煙是中國人民禁煙斗爭(zhēng)的偉大勝利，顯示了中華民族反對(duì)外來侵略的堅(jiān)強(qiáng)意志。問題三：有人說，鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)是由林則徐虎門銷煙引起的。打開中國市場(chǎng)是英國資產(chǎn)階級(jí)的既定政策，這場(chǎng)戰(zhàn)爭(zhēng)是英國資產(chǎn)階級(jí)保護(hù)鴉片貿(mào)易、推行殖民擴(kuò)張政策的必然和繼續(xù)，沒有林則徐的禁煙，他們也是要這樣做的，只是時(shí)間的早晚而已。林則徐嚴(yán)厲警告鴉片商迅速無條件地交出鴉片，鴉片商們合伙湊出一千多箱想蒙混過關(guān)，哪知林則徐義正詞嚴(yán)：“若鴉片一日未絕，本大臣一日不回！”虎門銷煙是從嘉慶皇帝頒布禁煙令以來最為徹底、規(guī)模最大的一次真正的禁煙，它第一次向世界表現(xiàn)出中國人純潔的道德心和反侵蝕的堅(jiān)決性，洗刷了百余年來中國人民的恥辱。提議英國出兵中國，并提出一系列具體的建議。這場(chǎng)戰(zhàn)爭(zhēng)以清政府的失敗而告終，被迫與英國簽訂了喪權(quán)辱國的《南京條約》。要求：，能簡述戰(zhàn)爭(zhēng)的經(jīng)過；《南京條約》的內(nèi)容；《南京條約》的簽訂，標(biāo)志著中國社會(huì)半殖民地半封建化的開始。［學(xué)友7回答］1840年6月，英國艦隊(duì)開到廣東海面，進(jìn)行挑釁，鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)爆發(fā)。攻陷浙江定海，又繼續(xù)北上，直逼天津。1841年初，英軍占香港島。英艦到達(dá)南京長江江面，清廷被迫派人向英軍求和。［學(xué)友8回答］《南京條約》的內(nèi)容可歸納為割地、賠款、通商、議稅四個(gè)方面。關(guān)于香港問題，根據(jù)我查閱的資料，它包括香港島、九龍半島和新界三個(gè)部分。九龍半島是在《北京條約》割出去的。［教師過渡］既然鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)使清政府從領(lǐng)土、關(guān)稅、貿(mào)易方面喪失了一系列主權(quán)，那么，這勢(shì)必對(duì)中國社會(huì)的發(fā)展產(chǎn)生巨大影響。第二環(huán)節(jié)：師友互助 交流展示問題三：同學(xué)們討論后思考為什么說南京條約簽訂后中國開始淪為半殖民地半封建社會(huì)？[教師方法指導(dǎo)]：同學(xué)們?nèi)绾尾缓美斫獍胫趁竦匕敕饨ㄉ鐣?huì)，大家可以先思考什么是殖民地？什么是獨(dú)立國家?那么，介于二者之間的就是？ ［學(xué)友9回答］半殖民地半封建不是指一半是殖民地，一半是封建。半殖民地的含義是名義上、形式上獨(dú)立，但在政治、經(jīng)濟(jì)、文化各方面受列強(qiáng)控制和壓迫。［師友9補(bǔ)充］半封建的含義是原有的封建經(jīng)濟(jì)遭到破壞。即既保留了封建主義，又在一定程度上發(fā)展了資本主義。[鞏固提升]英國發(fā)動(dòng)鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)的主要目的是（）Ａ、保護(hù)鴉片貿(mào)易 Ｂ、割占中國領(lǐng)土Ｃ、打開中國商品市場(chǎng)Ｄ、爭(zhēng)取外交禮儀平等鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)的最終結(jié)局從根本上取決于（）Ａ、戰(zhàn)爭(zhēng)中交戰(zhàn)雙方的指導(dǎo)方針 Ｂ、軍事武器的優(yōu)劣Ｃ、國民素質(zhì)的優(yōu)劣Ｄ、社會(huì)制度的進(jìn)步與落后在１８世紀(jì)時(shí)，英國多次要求擴(kuò)大中英貿(mào)易，清政府認(rèn)為“天朝物產(chǎn)豐盈，無所不有，原不借外夷以通有無”。［布置作業(yè)］《南京條約》的主要內(nèi)容，請(qǐng)你分析一下，鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)給中國帶來了什么危害？參考答案：割香港島，破壞了中國領(lǐng)土主權(quán)的完整。五口通商、協(xié)定關(guān)稅有利于外國資本主義的商品輸出。[教學(xué)反思] 本課的教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)思路為：指導(dǎo)學(xué)生獲取有關(guān)鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)的歷史知識(shí)，了解鴉片走私到禁煙活動(dòng)直到《南京條約》簽訂的基本線索，掌握歷史學(xué)習(xí)的基本技能和方法，并有一定的情感體驗(yàn)。為了吸毒，傾家蕩產(chǎn)者有之，殺人搶劫者有之，對(duì)社會(huì)造成了嚴(yán)重危害。我們應(yīng)理直氣壯地?fù)碜o(hù)政府的禁毒舉措，對(duì)販毒、吸毒者繩之以法。第二篇：鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)教案【教學(xué)目標(biāo)】1．能說出英國向中國走私鴉片的概況和用生動(dòng)的語言描述林則徐進(jìn)行虎門銷煙的壯舉。3．能正確復(fù)述出鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)的主要經(jīng)過、關(guān)天培的抗英事跡。5．通過中英《南京條約》簽訂對(duì)中國社會(huì)危害的分析，學(xué)會(huì)用歷史唯物主義的觀點(diǎn)觀察問題、分析問題的方法。7．體會(huì)林則徐虎門銷煙，維護(hù)中華民族利益和尊嚴(yán)的愛國主義精神，愿意向他學(xué)習(xí)?！局攸c(diǎn)難點(diǎn)】 重點(diǎn)：1．林則徐的虎門銷煙。難點(diǎn)：中國開始淪為半殖民地半封建社會(huì)。教師問學(xué)生你們是怎么認(rèn)識(shí)的？學(xué)生可能說是在“中華五千年的光碟”里或者師大地里看到的。教師問學(xué)生你們知道有什么藥用價(jià)值嗎？學(xué)生可能回答少量服用可以減輕身體疲勞；能治腹泄；能使人精神振奮。但鴉片含有大量的嗎啡和尼古丁，毒性很大。它能使人面容憔悴，骨瘦如柴，無精打采；鴉片很貴，使那些吸毒的人都傾家蕩產(chǎn)；有的人為了吸毒，甚至是殺人搶劫。是的，鴉片確實(shí)是一種毒品。然而，就在十九世紀(jì)初，英國資本主義為了牟取暴利，向中國大量傾銷鴉片。（點(diǎn)評(píng)：本部分導(dǎo)入，教師注意激活學(xué)生進(jìn)一步探究所需要的先前知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)，吸引學(xué)生注意力，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)新知識(shí)的興趣和求知欲望。）二、感知?dú)v史，感悟歷史學(xué)習(xí)新知識(shí)之前，教師請(qǐng)同學(xué)們提出希望在本課探究的問題。2．能從多角度分析英國向中國輸出鴉片的原因。（點(diǎn)評(píng)：這部分的設(shè)計(jì)主要體現(xiàn)的是改變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式的課程理念，學(xué)習(xí)目標(biāo)由學(xué)生自己制定，是學(xué)生自主學(xué)習(xí)的表現(xiàn)，這樣就使學(xué)生明確了學(xué)習(xí)方向，充分發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和自覺性。鴉片的輸入給中華民族帶來了哪些災(zāi)難？學(xué)生看完錄像后先獨(dú)立思考，然后小組合作探究。英國當(dāng)時(shí)正處于資本主義上升時(shí)期，急需開辟國外市場(chǎng)，尤其看好中國這個(gè)廣闊市場(chǎng)。所以英國用貿(mào)易的手段未達(dá)目的之后，就開始偷運(yùn)鴉片。從教材英國向中國輸入鴉片的激增表中可以看出，到1838年已達(dá)到40200箱，獲利白銀519萬兩。第二個(gè)問題歸納出鴉片的危害有三方面：影響清政府的財(cái)政收入；腐蝕清朝的統(tǒng)治機(jī)構(gòu)；削弱了軍隊(duì)的戰(zhàn)斗力。）教師提出鴉片輸入給中華民族帶來如此深重的災(zāi)難，面對(duì)這種災(zāi)難，中國應(yīng)該怎么辦？ 學(xué)生可能說禁煙；把鴉片販子殺死；嚴(yán)懲吸食的人等等辦法。學(xué)生從材料中得知林則徐的上書打動(dòng)了道光皇帝，于是被任命為欽差大臣，到廣州禁煙。）教師讓學(xué)生講述虎門銷煙的故事。教師讓學(xué)生讀虎門銷煙的過程被一位美國傳教士記錄下來的資料。教師提出通過上段史料的閱讀和觀看音像資料，同學(xué)們有什么想法？ 學(xué)生們談各自的感受。學(xué)生的表達(dá)能力、想象能力、發(fā)散思維能力都得到了培養(yǎng)，情感得到升華。你認(rèn)為這種說法對(duì)嗎？ 經(jīng)過學(xué)生的辯論，最后師生達(dá)成共識(shí)：打開中國市場(chǎng)是英國資產(chǎn)階級(jí)的既定政策，沒有林則徐的禁煙，他們也是要這樣做的，只是時(shí)間的早晚而已。）接著教師提出如下問題：在鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)示意圖上找到英軍入侵路線。學(xué)生閱讀教材，思考問題。教師讓學(xué)生到大屏幕前指圖講解鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)的兩個(gè)階段。教師提出討論題：中國為什么在鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)中失??？ 學(xué)生思考討論，紛紛發(fā)表各自的想法和觀點(diǎn)。）三、暢談感受，借鑒歷史教師用大屏幕出示學(xué)習(xí)結(jié)果自我總結(jié)問題訓(xùn)練單。學(xué)生看書、回顧所學(xué)內(nèi)容，然后談自己在本節(jié)課的收獲。體現(xiàn)教師引導(dǎo)學(xué)生注意監(jiān)控自己的學(xué)習(xí)結(jié)果，同時(shí)借鑒歷史，關(guān)注現(xiàn)實(shí)，注意培養(yǎng)學(xué)生的情感、態(tài)度、價(jià)值觀。過程與方法：掌握運(yùn)用歷史資料的能力，運(yùn)用問題進(jìn)行探究，學(xué)會(huì)運(yùn)歷史比較來解決問題的能力。二、教學(xué)重難點(diǎn)重點(diǎn)：鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)，第二次鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)。三、課時(shí)安排一課時(shí)四、導(dǎo)入新課利用罌粟花、罌粟果的圖片引入本課的學(xué)習(xí)。18世紀(jì)60年代英國開始工業(yè)革命，到19世紀(jì)二三十年代，英國率先完成了工業(yè)革命，機(jī)器生產(chǎn)取代手工操作，機(jī)器生產(chǎn)出來了更多的商品，需要更廣闊的市場(chǎng)和更多的原料，而英國的市場(chǎng)比較狹小，原料也不足，怎么辦呢？唯一的辦法就是對(duì)外擴(kuò)張，搶占別國市場(chǎng)，掠奪其他國家的原料。而這時(shí)的中國的社