高效課堂心得體會李田芳5篇-文庫吧資料
2024-11-16 23:32本頁面
【正文】 金玉通過高效課堂的培訓與學習中，我對高效課堂有了一個全新的認識，我認為它主要是指教學過程的最優(yōu)化，教育效果的最大化，是師生的共同進步，是知識和素養(yǎng)的共同提高。總之，通過這次高效課堂學習，我受益匪淺。當學生答案與老師的答案不一致時，教師不引導，反復追問，讓學生再答，直追到與自己的標準答案一致為止。對課堂中所提問的問題應在備課時精挑細選，嚴格控制數(shù)量，克服課堂提問的隨意性。我們必須細細揣摩，問到關鍵處，問到有用之處，問到學生心里去，才能更好的促進我們的教學，利于學生的發(fā)展。此外，課堂提問是語文教學中不可缺少的一個重要環(huán)節(jié)，是啟發(fā)學生思維、傳授基本知識，控制教學過程，進行課堂反饋的一個重要手段。老師的“導”與學生的“讀”相互滲透、相得益彰，充分體現(xiàn)了師生間、生生間、師生及教材之間的雙向多邊的互動反饋。第四步，在老師輔導下學生進行綜合訓練，學會運用語言。第二步，在老師引導下學生細讀課文，讓學生理解課文語言。就閱讀課來說，教學環(huán)節(jié)的設計基本采用“四步導讀”的模式。在學生自學過程之前，教師首先應提出明確性的學習目標，然后圍繞一個中心問題放手。下面就談談我學習后的一些體會：教師要真正做到把主動權交給了學生，充分體現(xiàn)了自主、合作性。語文課堂的發(fā)展是迅速，復雜多樣的。教師要抓住新課程改革的契機，將生活實踐中有興趣、有價值的、與地理學科有關的問題，引進地理教學，創(chuàng)造條件讓學生參加野外考察、社會實踐活動，提高學生的動手能力和興趣，讓學生在實踐中豐富知識、增長才干，學以致用。興趣是學生學習最好的老師、最大的動因，五彩繽紛的生活景觀，多種多樣的社會生活現(xiàn)象和問題，會引起他們的好奇感和探究心理，從而激發(fā)他們學習地理的興趣。靈活的地圖應用能給課堂教學增色添彩。地理圖象最能體現(xiàn)地理教學的直觀性特點，充分利用它們能在教學中收到事半功倍的效果。經(jīng)過教師適當?shù)恼{(diào)整，活動板塊才能成為激活課堂的催化劑。教師在實施活動板塊的教學時要根據(jù)實際需要對其進行適當調(diào)整。新教材中每個章節(jié)都有難易不同的活動題目，利用它們開展自主學習不僅能培養(yǎng)學生主動探究地理問題的創(chuàng)新精神，開發(fā)潛能，而且有利于學生個性發(fā)展、能力提高。新課程中“活動”的種類很多，包括“通過各種途徑感知周邊事物，收集地理信息，表達自己的體會，與別人交流成果等”，往往這些“活動”就是那些章節(jié)的重點。新課程標準提倡把鄉(xiāng)土地理作為綜合性學習的載體，我們課時有限，一般不再專門用獨立時間學習鄉(xiāng)土地理，這就要求教師要抓住契機，把鄉(xiāng)土地理教學內(nèi)容補充其中。學生很感興趣的，對學生很有用的，要多安排課時；無論是整體，還是局部內(nèi)容，次序混亂的要合理的調(diào)整；結合學生實際和學校情況，遇到課程內(nèi)容安排不合理時，對內(nèi)容可以進行適當?shù)娜∩帷?．構建開放性的地理教學形式。3．教學內(nèi)容展開時力求問題化。多引用學生易接受的、以感性材料為主的、富于情感色彩的地
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