【正文】 力 整篇文章始終是在寫風雨，當時文中卻不著“風雨”二字，通過作者所寫景物和事物，讀者感受到了風雨的形聲和神韻，聯想到了風雨帶來時的場景。像“樹林子像一塊面團了，四面都在鼓，鼓了就陷，陷了再鼓”、“ 槐樹上的葡萄蔓再也攀附不住了，才松了一下屈蜷的手腳，一下子像一條死蛇，嘩嘩啦啦脫落下來，軟成一堆”等都是運用了比喻的手法?！倍潭痰亩嘧直阈蜗髮懗隽送咂狈酱孤涞倪^程，先“飄”再“垂直落下”最后“碎成一堆”，這幾個動詞的運用，既準確又詳細的從側面寫出了風勢之強，風力之大。這種細致的描寫具有強烈的畫面感。如“幾只鳥尖叫著飛來要守住，卻飛不下來，向右一飄，向左一斜，翅膀猛地一顫，羽毛翻成一團亂花，旋了一個轉兒，倏乎在空中停止了，瞬間石子般掉在地上，連聲響兒也沒有。高明的手法，生動的描寫，令人拍案叫絕，給人以淋漓的美感享受。所以，文章描寫“風雨”，盡管文中無“風雨”二字，但作者無處不在描寫著風雨，風雨的形、聲、神、韻，無不惟妙惟肖。作者主要運用側面襯托的手法來表現風雨?！讹L雨》在描摹意象上運用了豐富的想象和貼切的比喻。同時，作者具有著高超的寫作手法，“不著一字，盡得風流”，讀后仿佛自己剛剛親歷了這室外風狂雨驟，室內溫馨歡樂的場景。他的筆致如電影鏡頭，推、搖、拉，一個個鏡頭將場景逐一展現。【寫作背景】賈平凹的散文細膩而悠長，令人尋味，字里行間都有才氣的點綴，讓讀者絲毫不覺得枯燥無味?！肚厍弧帆@第七屆茅盾文學獎。他于1988年獲美國飛馬文學獎。他的《臘月正月》、《天狗》、《賈平凹獲獎中篇小說集》，長篇小說《商州》、州河》、《浮躁》、《廢都》、《白夜》，自傳體長篇《我是農民》等。任中國作家協理事、作協陜西分會副主席等職。1975年西北大學中文系畢業(yè)后任陜西人出版社文藝編輯、《長安》文學月刊編輯。至此，揪著讀者心的這場風雨總算有了溫暖的畫面，可以松口氣，]【作者簡介】賈平凹（1952～）當代作家，原名賈平娃。門被關住了，窗被關住了，油燈還是點不著。[句解：“唰”和“啪”是聽覺，“厚厚的浮萍”“水一下子聚起來”“幾條魚兒在岸上的草窩里蹦跳”是視覺，加上“猛地撩起一角”和“揭開了一片”的聯想，讓人有一種身臨其境的感覺。] 段解：作者的觀察視線由遠及近，在風中“飄”的廢紙和瓦片，使人震撼著強烈的狂風。[句解：有生命的貓和無生命的廢紙、瓦片，在如此強烈的風中都動了起來。窄窄的巷道里，一張廢紙，一會兒貼在東墻上，一會兒貼在西墻上，突然沖出墻頭，立即不見了。[句解：風力越來越大，“旋”“掉”形象寫出了一向自由翱翔在天空的鳥兒，也無法在這樣強勁的風中自控了。]一個鳥巢從高高的樹端掉下來，在地上滾了幾滾，散了。[句解：在風雨的打擊下，到處飛來飛去的蒼蠅都聚集在了電線上。[句解：通過擬人和比喻，寫出了在風雨的沖擊下，牢牢扒在槐樹上的葡萄蔓松落的場景。] 段解：作者由在風中無法自主的植物寫到了驚恐萬分的動物和寸步難行的人，更加突出了風勢的強大。[句解：這一句中“沖”出門尋羊的紅杉女孩，像是一個鮮活的驚嘆號突的“沖”到了讀者面前，比之前句“白的顏色”，沖擊力甚強。為什么會這樣呢？是因為風勢的迅猛驚嚇到了這只可憐的羊，強勁的風力讓羊無法正常行走。一頭斷了牽繩的羊從柵欄里跑出來，四蹄在撐著，忽地撞在一棵樹上，又直撐了四蹄滑行，末了還是跌倒在一個糞堆旁，失去了白的顏色。[ 句解：“一節(jié)斷莖斜插在泥里”是一種細致描寫，通過聽覺表現了冷風的急促。[ 句解：這一句運用擬人的手法，寫出了在風力的作用下楊樹葉子的翻轉。[句解：這句話寫柳條由亂到清楚再到亂，形象地表達了風強弱和風向的不定。很有力，很有視覺感，沖擊感。這句通過寫樹林子的形態(tài)，側面寫出了風狂。]嘩地一聲，亂了滿天黑點，綠全然又壓扁開來，清清楚楚看見了里邊的房舍，墻頭。然后一切都在旋，樹林子往一處擠，綠似乎被拉長了許多，往上扭，往上扭，落葉沖起一個偌大的蘑菇長在了空中。]接著就向一邊倒，漫地而行的；[句解：側面寫出了風勢之大。風 雨賈平凹樹林子像一塊面團了，四面都在鼓，鼓了就陷，陷了再鼓；[句解：用一個簡短的比喻開頭，把冷風驟雨中的樹林子比作一塊面團。賞析：詩人先在船中，后在樓頭，迅速捕捉住湖上急劇變化的自然景物：云翻、雨瀉、風卷、天晴，寫得有遠有近，有動有靜，有聲有色，有景有情。【自悟自得】【達標檢測】見課件 【課后反思】第四篇：賈平凹 《風雨》【語絲】望湖樓醉書 蘇軾黑云翻墨未遮山，白雨跳珠亂入船。自然界的風雨也是如此，他有時溫柔多情，有時狂暴肆虐；有時文靜如女孩，有時剽悍如野馬。，說說文章結尾的場景和情調與前面相比有什么不同？你認為作者寫作本文的主要目的是什么？答：結尾轉寫室內，氣氛不甚緊急，行文節(jié)奏舒緩了，前面大部分篇幅都寫狂風下的景物模樣，凸顯風之威猛，情勢之紛亂，有一種急的情調。前文中，對風中景物的細致描寫，寫得驚心動魄，仿佛直接把我們送到了一場疾風面前，一起天旋地轉，很有力，很有視覺感和沖擊感?！边@里用的是什么修辭手法？有何妙用？答：比喻，把葡萄蔓比作一條死蛇，生動形象地寫出了葡萄蔓被風吹落的情景?！边@句話采用了什么修辭手法？作用是什么？答：夸張，“只有兩步遠”卻“長時間走不上去”讓人如同身臨其境，浮想聯翩，可見風之大?！蹦阏J為句中哪些動詞用得好？為什么？ 答:“跑”、“撐”、“撞”、“跌”、“失去”準確生動地寫出了“斷了繩的羊”的一連串表現，從側面烘托了風之狂。二、精讀課文，學習寫作技巧 3.“樹林子像一塊面團了，四面都在鼓，鼓了就陷，陷了再鼓”，這句話采用了什么修辭手法？有什么作用？答：比喻，將樹林子比喻一塊面包，生動形象地寫出了樹林在狂風中飄搖的情景。體現風雨之大之猛烈。請逐段聽讀課文，想一想：各段都寫了哪些景物？答：樹林全貌垂柳、楊葉、蘆葦斷繩羊、女孩葡萄蔓、蒼蠅鳥巢、鳥兒廢紙、貓、瓦浮萍、魚兒老頭、孩子？寫出了風怎樣的特點？作者采用的是一種什么寫法？ 答：先從樹林子著手，呈現給我們一幅恣意的狂風圖。2．讀課文2遍，想一想文章主要寫的是什么內容。偌大（）剎那（）蜷曲（）屋檐（）．．．．倏忽()錐形（）．．（2）解釋詞語偌大：那么大。座中何人，誰不懷憂？”賈平凹先生于1982年秋寫于寶雞的這篇《風雨》，正是秋風秋雨瑟瑟而來的精彩寫照。2．題目解讀漢樂府《古歌》云：“秋風蕭蕭愁殺人。正月》獲中國作協第3屆全國優(yōu)秀中篇小說獎；《滿月》獲1978年全國優(yōu)秀短篇小說獎；《廢都》獲1997年法國費米娜文學獎；《浮躁》獲1987年美國美孚飛馬文學獎。著有小說集《賈平凹獲獎中篇小說集》、《賈平凹自選集》，長篇小說《商州》、《白夜》，自傳體長篇《我是農民》等?！緦W習方法】朗讀法、批注法、討論法 【知識鏈接】 賈平凹，原名賈平娃，1952年出生，陜西丹鳳人。運用自己的語言，賞析作者是如何細致觀察并真切描寫景物的細節(jié)及其變化。第三篇：賈平凹《風雨》導學案(含答案)《風雨》學案年級：七年級 學科：語文 主編：陳朦朦 審核：潘立霞【學習目標】1．通過有感情地朗讀課文，梳理文章內容，感受賈平凹先生筆下的風雨場景。拓展】①作者對眾多植物和動物在風雨中的表現進行了特別細膩的描繪，直接目的是什么？②請用兩個詞概括動物們在風雨中的表現。4）無數的蒼蠅都集中在屋檐下的電線上了，一只挨著一只，再不飛動，也不嗡叫，黑乎乎的，電線愈來愈粗，下墜成彎彎的弧形。2）楊葉千萬次地變著模樣：葉背翻過來，是一片灰白；又扭轉過來，綠深得黑清。賞析】作者有著銳利的眼光，能在狂風暴雨中看清楚景物的細節(jié)及其變化，試舉課文的一兩處，說一說作者是如何細致觀察