【正文】 參加校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)舉辦的文化課補(bǔ)習(xí)班，不得在校外社會(huì)辦學(xué)機(jī)構(gòu)兼職、兼課。雙休日及節(jié)假日不得加大作業(yè)量，堅(jiān)決杜絕教師用增加作業(yè)量的方式變相體罰學(xué)生。教師布置作業(yè)必須堅(jiān)持“精選、先做、全批、講評(píng)”原則。嚴(yán)格控制學(xué)生作業(yè)量。住校生每天晚自習(xí)時(shí)間不得超過2課時(shí)，走讀生原則上不安排晚自習(xí)。嚴(yán)格控制在校時(shí)間。二、成立工作領(lǐng)導(dǎo)小組組 長(zhǎng):李增民副組長(zhǎng)：杜宏超組員：潘淑芳劉偉褚偉斌祝芳娜焦盈利薛 蕾三、具體要求嚴(yán)格開設(shè)課程。第三篇：減負(fù)增效實(shí)施方案玉山鎮(zhèn)中心學(xué)校減輕學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)實(shí)施方案為全面貫徹黨的教育方針，推進(jìn)素質(zhì)教育，貫徹實(shí)施《國(guó)家中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要》，嚴(yán)格執(zhí)行和落實(shí)《陜西省人民政府辦公廳關(guān)于規(guī)范中小學(xué)辦學(xué)行為推進(jìn)素質(zhì)教育的意見》，認(rèn)真落實(shí)藍(lán)田縣教育局和鎮(zhèn)中心校會(huì)議精神，進(jìn)一步減輕學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)，特制定本方案。需要我們真抓嚴(yán)管，常抓不懈。如：“課前四準(zhǔn)備，課中四重視，課內(nèi)四落實(shí)”學(xué)習(xí)策略的運(yùn)用，將學(xué)生從大量的、許多重復(fù)的、機(jī)械的、甚至不必要的繁重的練習(xí)中解放出來，學(xué)生基本上可以達(dá)到“堂堂清”。，充分發(fā)揮集體的智慧，力爭(zhēng)把每一堂課都上成精品課、高效課。，備好課，把功夫下在課堂上，努力提高課堂教學(xué)效益，注意抓差補(bǔ)缺，課堂練習(xí)當(dāng)堂完成。（2）積極探索發(fā)展性教師評(píng)價(jià)制度和發(fā)展性學(xué)生評(píng)價(jià)制度。沒有做到學(xué)生過重作業(yè)減負(fù)要求的教師，考核不得評(píng)優(yōu)秀。我校將不定期對(duì)學(xué)生及家長(zhǎng)進(jìn)行課業(yè)負(fù)擔(dān)情況問卷調(diào)查。（3）信訪制度：公開監(jiān)督電話***，接受信訪。（1）作業(yè)量調(diào)查制度：定期對(duì)學(xué)生平均每天書面作業(yè)量進(jìn)行調(diào)查，及時(shí)調(diào)整。學(xué)校教研組必須堅(jiān)持每周研究一次學(xué)生作業(yè)布置，每周在會(huì)商平衡的基礎(chǔ)上，提出學(xué)生作業(yè)周布置計(jì)劃，經(jīng)教導(dǎo)主任簽字實(shí)施。，讓學(xué)校、社會(huì)、家長(zhǎng)形成“減負(fù)”的共識(shí)和合力，不斷強(qiáng)化學(xué)校、家庭、社會(huì)共同育人的責(zé)任，形成全社會(huì)關(guān)心、理解、支持減負(fù)工作的社會(huì)環(huán)境。全校教師從思想上認(rèn)識(shí)到，不但要減輕學(xué)生過重的課業(yè)負(fù)擔(dān)，還要減輕學(xué)生過重的心理負(fù)擔(dān)。四、保障措施(一）轉(zhuǎn)變教育觀念，減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)，統(tǒng)一認(rèn)識(shí)，落實(shí)責(zé)任。嚴(yán)禁公告外的其他教輔材料進(jìn)入中小學(xué)校內(nèi)?？茖W(xué)安排學(xué)生在校作息時(shí)間，嚴(yán)格執(zhí)行學(xué)生在校時(shí)間的規(guī)定，教師要嚴(yán)格遵守“下課不拖堂，放學(xué)不留學(xué)生，嚴(yán)格實(shí)施大課間體育活動(dòng)和課外集體體育鍛煉制度。每學(xué)期末進(jìn)行一次全校性記錄成績(jī)的學(xué)科考試。學(xué)校不為社會(huì)上舉辦的以中小學(xué)生為對(duì)象的文化補(bǔ)習(xí)班提供任何場(chǎng)所。學(xué)生和家長(zhǎng)有權(quán)拒絕完成超過規(guī)定時(shí)間以上的作業(yè)量。堅(jiān)決杜絕給學(xué)生布置機(jī)械性、重復(fù)性、難度過大的作業(yè)。一、二年級(jí)不得留書面家庭作業(yè)，其他年級(jí)書面家庭作業(yè)每天控制在平均1小時(shí)以內(nèi)。嚴(yán)格執(zhí)行義務(wù)教育階段中小學(xué)生在校上課和課外自習(xí)時(shí)間的規(guī)定，學(xué)生在校學(xué)習(xí)時(shí)間（不含課間休息、課外活動(dòng)和社會(huì)實(shí)踐）不超過6小時(shí)。全面實(shí)施國(guó)家課程計(jì)劃，嚴(yán)格按課程計(jì)劃開齊開足規(guī)定的課程，不得擅自調(diào)整課程計(jì)劃，隨意加深課程難度和課時(shí)、增減課程和課時(shí)、趕超教學(xué)進(jìn)度和提前結(jié)束課程，切實(shí)保障體育與健康、音樂、美術(shù)、科學(xué)、英語、綜合實(shí)踐類課程的開設(shè)，切實(shí)保證學(xué)生自主學(xué)習(xí)、團(tuán)隊(duì)活動(dòng)和社會(huì)實(shí)踐的時(shí)間。一、指導(dǎo)思想切實(shí)落實(shí)各級(jí)教育主管部門關(guān)于減輕學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)的文件精神；轉(zhuǎn)變教育觀念，推進(jìn)基礎(chǔ)教育課程改革實(shí)驗(yàn)，樹立實(shí)施素質(zhì)教育的思想；各科室密切配合，齊抓共管、標(biāo)本兼治；從實(shí)際出發(fā)，分階段、有重點(diǎn)地大力推進(jìn)；完善對(duì)減負(fù)工作的管理，加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)和監(jiān)督，切實(shí)把學(xué)生過重負(fù)擔(dān)減下來，全面推進(jìn)素質(zhì)教育的實(shí)施。廣大教職工要努力學(xué)習(xí)，勤于反思，不斷積累經(jīng)驗(yàn)，大膽改革創(chuàng)新，努力構(gòu)建科學(xué)的、和諧的、高效的課堂教學(xué)秩序和氛圍，真正將“減負(fù)增效提質(zhì)”落到實(shí)處，促進(jìn)學(xué)生的健康全面發(fā)展?？傊瑢W(xué)校每一位教師要秉承“減負(fù)增效”的新理念，通過“減少不必要的機(jī)械作業(yè)，增加創(chuàng)造性思維的空間；減少硬性統(tǒng)一的作業(yè)，增加彈性作業(yè)；減少學(xué)生的心靈負(fù)擔(dān)，增加學(xué)生的能力培養(yǎng)；減少接受性的被動(dòng)負(fù)擔(dān)，增加主動(dòng)發(fā)展的探究性活動(dòng)；減少苦學(xué)負(fù)擔(dān)，增強(qiáng)樂學(xué)情感”等“五增五減”活動(dòng)，在“減負(fù)增效”上下足功夫，做好文章，減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)，打造高效課堂，提升教學(xué)效益。學(xué)校將積極開展以校為本的教研活動(dòng)，緊緊圍繞“減負(fù)增效”這一主題，結(jié)合教學(xué)實(shí)踐，以教學(xué)實(shí)際問題的解決為目標(biāo)，確立教研課題，把教學(xué)研究和教師的日常教學(xué)實(shí)踐融為一體。從校本教研入手，抓集體備課、搞案例分析，促教學(xué)反思。教職工要認(rèn)真學(xué)習(xí)上級(jí)教育主管部門關(guān)于“減負(fù)增效”的會(huì)議精神，明確任務(wù)和要求，統(tǒng)一思想和認(rèn)識(shí)，充分認(rèn)識(shí)到給學(xué)生減負(fù)的重要性和必要性，增強(qiáng)做好減負(fù)工作的責(zé)任感、使命感，提高做好減負(fù)工作的主動(dòng)性和自覺性。從而培養(yǎng)學(xué)生廣泛的興趣愛好、擴(kuò)大學(xué)生求知領(lǐng)域、激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造能力，使他們?cè)趶?qiáng)身健體，磨煉意志中，快快樂樂地健康成長(zhǎng)。開展豐富的學(xué)生活動(dòng)進(jìn)行藝術(shù)類、體育類、學(xué)科類校本課程的實(shí)驗(yàn)與開發(fā)，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。加強(qiáng)心理健康教育，開展知識(shí)講座和咨詢活動(dòng)，充分利用廣播、櫥窗、板報(bào)等形式宣傳心理健康知識(shí)，保證青少年身心健康的發(fā)展。（三）家校協(xié)作，關(guān)注學(xué)生身心健康和全面發(fā)展有效開展家庭教育通過家長(zhǎng)學(xué)校、專題講座、家長(zhǎng)會(huì)等形式，大力宣傳有關(guān)“減負(fù)增效”的規(guī)定，指導(dǎo)家庭教育，幫助廣大學(xué)生家長(zhǎng)了解“減負(fù)增效”的內(nèi)容，理解支持“減負(fù)增效”工作，將家長(zhǎng)“望子成龍、望女成鳳”的迫切愿望引導(dǎo)到正確的方向上來，爭(zhēng)取家長(zhǎng)對(duì)“減負(fù)增效”工作的支持和配合，以健康的思想、良好的言行和正確的方法促進(jìn)學(xué)生和諧健康發(fā)展。書寫要規(guī)范，并做到干凈整潔、還要注意間架結(jié)構(gòu)。教導(dǎo)處、年級(jí)組每學(xué)期兩次通過與學(xué)生座談、評(píng)教等活動(dòng)、檢查學(xué)生作業(yè)情況，了解各班作業(yè)情況；每學(xué)期進(jìn)行一次針對(duì)作業(yè)量面向?qū)W生和家長(zhǎng)的問卷調(diào)查，并通過數(shù)據(jù)分析，提出切實(shí)可行的整改方案；增加教師教學(xué)業(yè)績(jī)?cè)u(píng)價(jià)指標(biāo)體系，并將減負(fù)增效過程性評(píng)價(jià)納入教師考核之中。班主任作為班級(jí)管理第一責(zé)任人，負(fù)責(zé)本班各學(xué)科作業(yè)的協(xié)調(diào)、監(jiān)控，控制各科學(xué)生作業(yè)的總時(shí)間在規(guī)定時(shí)間