【正文】 的管理上要做到細(xì)致化與精致化，并在相關(guān)的事項(xiàng)上的公開盡可能透明。具體從以下幾方面入手：第一，高校網(wǎng)建應(yīng)該建立并完備自己的網(wǎng)絡(luò)信息平臺(tái)。可以在開展活動(dòng)前采取民主的方式讓大家發(fā)表意見，動(dòng)員大學(xué)生黨員自主開創(chuàng)活動(dòng)；可以定期的把大家聚集到一起，增進(jìn)彼此間的了解與溝通，從而更好地提升黨員間的凝聚力。高校黨建還應(yīng)該致力于內(nèi)容上的豐富性與形式上的活潑性。時(shí)刻提醒他們自己是一名中國共產(chǎn)黨黨員身份，在日常的學(xué)習(xí)生活中要能夠起到帶頭作用，以便能在學(xué)生中形成很好的影響力。高校黨建應(yīng)該定期組織大學(xué)生黨員進(jìn)行學(xué)習(xí)，要對(duì)其提出更嚴(yán)格的要求?？梢酝ㄟ^宣講會(huì)的形式組織同學(xué)參加黨的教育，以便大學(xué)生對(duì)黨有較為清晰的認(rèn)識(shí)；還可以找同學(xué)談話，對(duì)其思想作相關(guān)的了解并做好相關(guān)記錄，以便幫助他們正確認(rèn)識(shí)自身的思想情況并作出正確選擇。（二）加大在大學(xué)生中的宣傳力度高校黨建要在大學(xué)生群體中加大宣傳力度，尤其是在低年級(jí)學(xué)生群體中，要在他們遞交入黨申請書前對(duì)其進(jìn)行黨的教育。不能再繼續(xù)沿用當(dāng)前的高校輔導(dǎo)員兼任黨支部書記的傳統(tǒng)，應(yīng)該要專門選拔一批專業(yè)化的人員加入到支部來，能在日常管理中集中精力處理黨建的相關(guān)事項(xiàng)；第二，在人員的選擇上，更要注重其在黨建方面的專業(yè)化水準(zhǔn)。下面將試圖就高校黨建中存在的問題提出可行的解決對(duì)策，以期高校黨建在吸收優(yōu)秀的學(xué)生黨員加入到組織中來，為我國社會(huì)主義事業(yè)選拔出建設(shè)者和接班人更好地發(fā)揮作用。這會(huì)影響其在大學(xué)生黨員及學(xué)生群眾的影響力。這表現(xiàn)在高校黨建在利用網(wǎng)絡(luò)時(shí)，并沒有全面使用相應(yīng)渠道，僅僅是建立相關(guān)網(wǎng)址，對(duì)其日常管理也不是很到位，在具體的事項(xiàng)方面的管理有所欠缺。只有在開展黨內(nèi)知識(shí)競賽活動(dòng)時(shí)，大學(xué)生黨員才可能進(jìn)去瀏覽，而且單是為了參加比賽。但是，高校黨建在自身發(fā)展過程中，并沒有及時(shí)適應(yīng)當(dāng)前社會(huì)發(fā)展，未能很好發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)的作用，存在有如下問題：首先，高校黨建網(wǎng)站在內(nèi)容的選擇上對(duì)大學(xué)生黨員的吸引力不夠。[6]高校為了適應(yīng)當(dāng)前的新形勢及能更好地發(fā)展大學(xué)生黨員，必然地需要建立相應(yīng)的網(wǎng)絡(luò)信息平臺(tái)。這樣，高校黨建組織活動(dòng)的效果遭到削弱，不利于大學(xué)生黨員的全面發(fā)展。[5]大多數(shù)的學(xué)生黨員沒有積極參與活動(dòng)的意識(shí)，處于被動(dòng)接受、被動(dòng)參與學(xué)習(xí)的狀態(tài)。但是長期以來，高校黨建開展的組織活動(dòng)形式較為單一，多數(shù)是學(xué)習(xí)黨內(nèi)文件、領(lǐng)略文件精神及重要講話，組織專題講座，開展主題活動(dòng)等。（四）高校黨建組織活動(dòng)形式單一隨著社會(huì)的進(jìn)步和科技的發(fā)展，當(dāng)今的大學(xué)生在思想觀念及生活方式上發(fā)生很大的變化。最后，就黨員自身素質(zhì)而言，除了黨組織定期的培訓(xùn)與教育后，大學(xué)生黨員在平時(shí)的學(xué)習(xí)生活中很少積極主動(dòng)去了解當(dāng)下的黨組織的相關(guān)事項(xiàng)及學(xué)校黨組織開展的有關(guān)活動(dòng)。但是，過了這段考察期后，大學(xué)生黨員對(duì)自己有所松懈，之前學(xué)習(xí)過的理論知識(shí)幾乎忘光光，尤其是如果不及時(shí)對(duì)其進(jìn)行后期培育、考察，大學(xué)生黨員對(duì)自己是黨員的這樣一種身份有所忽視，在日常的學(xué)習(xí)生活中，不能很好地起到帶頭作用。其次，在對(duì)黨員的考察時(shí)間上存在有不連續(xù)性，不能及時(shí)掌握黨員的各方面情況。并且各學(xué)院為保證黨員的質(zhì)量，同樣以分?jǐn)?shù)線為準(zhǔn)擇優(yōu)選擇。在學(xué)生遞交入黨申請書后，一個(gè)月后，確立為入黨積極分子。（三）大學(xué)生黨員整體素質(zhì)不高高校黨建在發(fā)展學(xué)生黨員時(shí)，按照組織規(guī)定的程序?qū)ζ溥M(jìn)行審核、考察及培養(yǎng)。其中，有的大學(xué)生入黨是為以后報(bào)考公務(wù)員考試鋪路，以便從政；有的大學(xué)生入黨是為了表明自己能夠在這一塊上比別人強(qiáng)，加入到黨組織來，讓別人羨慕，滿足自己的虛榮心；有的大學(xué)生入黨是為了畢業(yè)后找到一份好工作，在畢業(yè)競聘時(shí)提升自己的競爭力，以便在競聘時(shí)脫穎而出；有的大學(xué)生黨員信念不堅(jiān)定，對(duì)我國社會(huì)主義事業(yè)信心不足，甚至對(duì)共產(chǎn)主義產(chǎn)生動(dòng)搖，出現(xiàn)信仰困境。在看到多數(shù)同學(xué)遞交入黨申請書時(shí)，他們也想著要去遞交入黨申請書，在這點(diǎn)上存在盲目從眾的心態(tài)，他們對(duì)黨的認(rèn)知不甚了解，而且也沒有來得及思考入黨是為了什么，將來在組織的引領(lǐng)下能做什么，就草草交了入黨申請書。而這些具體的工作恰恰是當(dāng)前高校黨建所忽視的，這會(huì)影響高校黨建在發(fā)展學(xué)生黨員的整體素質(zhì)性不高。這主要表現(xiàn)在：遞交入黨申請書的多數(shù)是低年級(jí)學(xué)生，但是在管理這部分同學(xué)時(shí)，只是對(duì)其進(jìn)行登記入檔，而沒有做到及時(shí)找同學(xué)談話并了解其思想狀況，這會(huì)挫傷一部分同學(xué)想更細(xì)致了解黨組織并向其靠攏的積極性。盡管大學(xué)生黨員隊(duì)伍逐漸壯大，高校黨建仍然沿用輔導(dǎo)員兼任黨支部書記的傳統(tǒng)。在我國現(xiàn)有2529所普通高等院校中，師生黨員達(dá)390多萬名，%，超過一半的教職工是黨員；共有學(xué)生黨支部9萬多個(gè)，教職工黨支部9萬多個(gè)。[1]可見，國家對(duì)高校黨建的高度重視。以期高校黨建今后能更好地發(fā)揮作用，為我國社會(huì)主義事業(yè)選拔出優(yōu)秀的建設(shè)者和接班人。但是，高校黨建在推進(jìn)其工作進(jìn)程中，面臨著諸如黨建工作力度大、黨員思想動(dòng)機(jī)多元化、黨員整體素質(zhì)不高、組織活動(dòng)形式單一及黨建網(wǎng)絡(luò)信息平臺(tái)建設(shè)的不健全等問題。高校黨建在吸納大批青年加入到黨組織，在為中國特色社會(huì)主義建設(shè)事業(yè)選拔大批的優(yōu)秀人才及為中國特色社會(huì)主義注入新鮮血液等方面發(fā)揮了重要作用。以下就高校黨建存在的問題及產(chǎn)生問題的原因進(jìn)行簡要闡述，并試圖就高校黨建存在的問題提出可行的解決對(duì)策，以期高校黨建今后能更好地發(fā)揮作用。近年來隨著高校的不斷擴(kuò)招，高校黨建肩負(fù)起在保證學(xué)生黨員數(shù)量的基礎(chǔ)上，更要注重質(zhì)量的責(zé)任。同時(shí)，學(xué)校和當(dāng)?shù)卣畧?zhí)法部門還應(yīng)當(dāng)對(duì)網(wǎng)吧，游戲室，書攤等進(jìn)行檢查清理和規(guī)范整治，優(yōu)化中小學(xué)生成長的育人環(huán)境，用開放性的德育觀念和優(yōu)良的德育環(huán)境促進(jìn)孩子健康成長。學(xué)?？梢酝ㄟ^開家長會(huì)，舉辦家長培訓(xùn)班等方式，提高中小學(xué)德育工作的豐富性和感染力。采用探究性學(xué)習(xí)方法，要求教師在教學(xué)設(shè)計(jì)和實(shí)施中，找到教學(xué)與學(xué)生生活的結(jié)合點(diǎn)和切入點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生用探究性學(xué)習(xí)的方法進(jìn)行德育教學(xué)。要求教師轉(zhuǎn)變德育觀念，尊重學(xué)生的主體地位，采用探究性的方法，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的效果。有效實(shí)施和改進(jìn)中小學(xué)德育工作的方法和途徑： 改革評(píng)價(jià)機(jī)制，促進(jìn)德育觀念的轉(zhuǎn)變。中小學(xué)品德教育只是整個(gè)學(xué)校，家庭，社會(huì)教育中的一個(gè)方面，從來不可能孤立地只存