黃河象教學建議-文庫吧資料
2024-12-20 17:41本頁面
【正文】 做的教材分析，把握這部分內(nèi)容的幾個要點。 關于科學家對黃河象化石的來歷的假想部分的閱讀，教師可以讓學生先通過自讀來了解相關內(nèi)容，然后突出該部分課文的“故事 ” 因素，讓學生來講解、復述這個故事。 在具體的教學過程中，還可以讓學生進行口語交際練習，讓他們利用黃河象骨骼化石的照片、圖片，以小解說員或是小導游的形式進行介紹，這樣可以使學生將閱讀中了解的相關內(nèi)容內(nèi)化成自己的知識，并提高 言 語表達能力。為了取得更好的學習效果，教師可以引導學生先對課文的主要內(nèi)容進行概括，提煉出“特點”“來歷假想” 、 “發(fā)掘”等關鍵性的詞語，然后朗讀相應的課文段落作為詳細的說明。 二、自讀課文，了解課文中介紹的關于黃河象骨骼化石的主要內(nèi)容。 由于課文只配了一幅假想中的黃河象群到河邊喝
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