3到6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南讀后感合集五篇-文庫吧資料
2024-11-16 03:00本頁面
【正文】 大領(lǐng)域的發(fā)展總目標相比，有了更詳細、具體的認識。每個方面由學(xué)習(xí)與發(fā)展目標、教育建議兩部分組成。通過學(xué)習(xí)，留給我印象最深的是《指南》將幼兒的學(xué)習(xí)與發(fā)展分為健康、語言、社會、科學(xué)、藝術(shù)五個領(lǐng)域?！暗谌?到6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南心得體會3到6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南心得體會如果我們只注重知識目標，而忽略了孩子的自控力、關(guān)愛他人、樂群于人、積極樂觀、獨立自理、興趣好奇心、積極認知風(fēng)格、積極學(xué)習(xí)態(tài)度和謹慎行為風(fēng)格等持續(xù)發(fā)展品格的培養(yǎng)。但是更加明確了我要對孩子進行特長的培養(yǎng)。有了《指南》的幫助，家長能夠非常明白地看到自己孩子的優(yōu)勢在哪里，劣勢是什么，將來可以發(fā)展的方向是什么。五、藝術(shù)：這一方面，因為遺傳基因原因，所以相應(yīng)的體能素質(zhì)較弱。相對于孩子長長的一生而言，幼兒園的教育，更是一個奠基工程，地基要挖得深，面要鋪得廣，地面要夯得扎實，將來方可樹起高樓大廈。通過指南的學(xué)習(xí)，我更加堅定了自己的信念，明白了科學(xué)。很多家長都想讓幼兒提前學(xué)，提前練，就怕孩子輸在起跑線上。因此多帶孩子活動，多帶孩子體驗，多陪伴孩子，是孩子成長的不二法門。三、社會：這個領(lǐng)域孩子基本合格，還有待于進一步加強，周末和假日我讓他媽媽帶他去公園或登山、動物園等，讓他走進自然，初步了解社會，學(xué)校每天都選擇“禮貌之星”我覺得這個辦法不錯，是孩子直接接觸社會的表現(xiàn)。二、語言：以我的孩子為例。同時也讓我了解了孩子的身體健康程度，以及與別的小朋友是否存在差距。一、健康：健康”領(lǐng)域中，有“動作發(fā)展”這一內(nèi)容，列舉了三個發(fā)展目標，分別是“具有一定的平和能力且動作協(xié)調(diào)靈敏”、“具有一定的力量和耐力”、“手的動作靈活協(xié)調(diào)”。入園的三個時間，上至園領(lǐng)導(dǎo)，下至老師，特別是小一班的三位老師，用真愛與付出，贏得了孩子的信任與親近。作為父親，同萬千個家長一樣，在將孩子送進幼兒園的同時，一并交付的還有對老師的信賴、對教育的希冀。學(xué)校多溝通，勤交流（家園聯(lián)系卡），發(fā)現(xiàn)問題及時解決，讓孩子茁長健康發(fā)展，讓孩子擁有一個快樂的生活、健康美好的童年。所以我們家長老師應(yīng)該注意自己的言行對幼兒潛移默化的影響。二、為孩子創(chuàng)造更多交流機會無論家長還是老師，每天要有足夠的時間與孩子交談，談?wù)撍麄兏信d趣的話題，聽取他們對自己事情的意見，盡可能多創(chuàng)造幼兒交流和表現(xiàn)的機會。一、善于發(fā)現(xiàn)孩子的閃光點要以欣賞的態(tài)度對待孩子，發(fā)現(xiàn)他們的優(yōu)點，接納個體差異，不把孩子做橫向比較。它充分體現(xiàn)了兒童的身心發(fā)展規(guī)律和學(xué)習(xí)特點，珍視了兒童學(xué)習(xí)、生活的獨特價值，充分保護了兒童的好奇心和學(xué)習(xí)興趣。以上就是我看完《3—6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》的一些所思所想，在以后的教育教學(xué)過程中，我會按照《指南》中提出的各項學(xué)習(xí)與發(fā)展目標和教育建議為幼兒制定學(xué)習(xí)計劃，更為了讓幼兒度過快樂而有意義的童年而努力工作。”所以其實孩子挑食的壞習(xí)慣大多數(shù)都是家長給慣出來了，在學(xué)校時，沒有家長在身邊，孩子餓了照樣會吃飯，平時我們在談話時間也會針對孩子挑食的這個問題讓幼兒明白挑食的壞處，不挑食的好處，在健康課時，我們也專門制定關(guān)于挑食的課程讓幼兒明白挑食的壞處，不挑食的好處，部分幼兒在了解這些好處和壞處之后還是能慢慢改正挑食的壞習(xí)慣。我們班有位叫談錦軒的小朋友，有次在放學(xué)途中，正好碰到他奶奶給他買雞蛋餅，我說：“談錦軒，肚子餓啦？”他奶奶就告訴我說：“諾，家里燒的飯不吃為，從來不吃蔬菜，就喜歡吃零食。喜歡吃瓜果、蔬菜等新鮮食品。平時我們嚴格按照《指南》中提出的學(xué)習(xí)與發(fā)展目標和教育建議制定幼兒的學(xué)習(xí)計劃，本學(xué)期我?guī)У氖侵邪嗟挠變?，《指南》在閱讀與書寫準備中的目標1：喜歡聽故事和看圖書中指出4—5歲年齡段的幼兒應(yīng)該做到喜歡把聽過的故事或看過的圖書講給別人聽；目標2：能根據(jù)連續(xù)畫面提供的信息，大致說出故事的情節(jié)，所以本學(xué)期我們讓家長為幼兒準備一本繪本圖書帶到幼兒園和小朋友們一起分享，在課間游戲或午飯、點心過后我們會讓小朋友向大家介紹自己帶來的繪本圖書，并能在集體面前根據(jù)連續(xù)畫面提供的信息大致講述故事內(nèi)容，這樣不僅增強了幼兒的自信心更加鍛煉了幼兒的語言表達能力。每個方面由學(xué)習(xí)與發(fā)展目標和教育建議兩部分組成。《指南》從健康、語言、社會、科學(xué)、藝術(shù)五個領(lǐng)域描述幼兒的學(xué)習(xí)與發(fā)展
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