【正文】 船滿8人能開。(評(píng)：通過對(duì)直觀的、來自幼兒生活的錄像進(jìn)行觀看，突破了教學(xué)難點(diǎn)，使教學(xué)目標(biāo)得到落實(shí)。觀看錄像片段，引導(dǎo)幼兒大膽表達(dá)自己的愿望，學(xué)習(xí)協(xié)商性語言：(1)提問：這邊有幾個(gè)小朋友，我們一來看看他們之間發(fā)生了什么事。合作目標(biāo)明確，幼兒的興趣很濃，教師在分發(fā)紅心時(shí)，注意突破幼兒原有的交往圈子，讓活動(dòng)目標(biāo)真正落到每個(gè)幼兒身上：)(4)幼兒合作操作，找朋友。(1)提問：今天我們要去公園，請(qǐng)你找一個(gè)好朋友手拉手，好嗎?(2)教師提出游戲規(guī)則：每名幼兒手拿半個(gè)紅心去和別人拼，如果能拼成一個(gè)紅心，就可以成為好朋友。(2)—幼兒用蠻橫無理的態(tài)度占和別人拼人紅心做朋友，沒有成功在日常生活中開展一些有關(guān)幼兒商量、協(xié)作方面的游戲活動(dòng)。(二)活動(dòng)準(zhǔn)備：每位幼兒半個(gè)紅心小卡片；紙制立體交通工具：汽車4輛、輪船4艘、三輪車2輛以及圖片各2份。在交往中體驗(yàn)被拒絕、被接納的感受。為此，設(shè)計(jì)本次教學(xué)活動(dòng)，旨在引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)使用協(xié)作、商量的口吻與人合作交往，發(fā)展幼兒的交往能力。一起玩社會(huì)教案15一、活動(dòng)背景：隨著幼兒年齡的增長，中班幼兒有了更多與他人合作、交往的機(jī)會(huì)和需要；但是有些幼兒不能和同伴友好合作、交往，常為一些小事發(fā)生糾紛。在戶外活動(dòng)中，教師可經(jīng)常組織幼兒玩一些綜合運(yùn)動(dòng)器材。（3）分散活動(dòng)：動(dòng)物寶寶們，剛才的哪些器械還沒玩過，或想出了和別人不一樣的玩法，可繼續(xù)玩！鼓勵(lì)幼兒變換花樣玩、玩盡興。集體練習(xí)活動(dòng)：（1）分散活動(dòng)：幼兒嘗試各種器械的玩法，教師注意安全保護(hù)。師生共同商議：想一想小兔最喜歡玩什么？（跳躍）小貓、小狗、小猴呢？師生共同商議將適合小動(dòng)物鍛煉的器械放在場地上。創(chuàng)設(shè)情境：教師、幼兒均扮演成動(dòng)物?；顒?dòng)準(zhǔn)備墊子、圈、竹梯子、體操棒、沙包、玩具、輪胎、攀登架、球等若干，動(dòng)物頭飾若干。會(huì)鉆、爬、滾、攀登等動(dòng)作。在學(xué)會(huì)玩常見的運(yùn)動(dòng)器械的同時(shí)，努力激發(fā)幼兒參加體育游戲的主動(dòng)性、積極性。一個(gè)不合群的孩子是很難適應(yīng)今后的集體生活和社會(huì)生活的。所以，應(yīng)激發(fā)孩子活潑的天性，讓他有一定時(shí)間和伙伴們玩耍。運(yùn)用一步步引導(dǎo)性的提問，讓幼兒在討論中調(diào)動(dòng)已有的經(jīng)驗(yàn)，共享同伴的經(jīng)驗(yàn)，通過自己的感受，自主建構(gòu)這些經(jīng)驗(yàn)、策略，產(chǎn)生情感共鳴。為了避免單一說教的形式，我們采用了小班幼兒感興趣的故事的形式及直觀生動(dòng)的圖片等形式貫穿始終。五、在總結(jié)中讓快樂延伸小朋友，一個(gè)人玩很開心，大家一起玩會(huì)更快樂，現(xiàn)在，讓我們找更多的朋友一起玩，好嗎?(帶領(lǐng)幼兒繼續(xù)到戶外進(jìn)行分享合作玩耍，讓快樂持續(xù)。(出示一起玩的圖例，讓幼兒在看看說說中了解一起玩的各種方法。)4．師：呀，有那么多的小朋友愿意和大家一起玩，老師真開心，現(xiàn)在快去找個(gè)朋友一起玩吧。(幼兒自主玩耍自帶的玩具)二、在同伴的不悅中萌生一起玩的意識(shí)1．師：(提問玩玩具的幼兒)小朋友，你們玩得開心嗎?(引導(dǎo)幼兒表達(dá)自己的快樂心情)2．師：(提問沒有玩具的幼兒)小朋友，你們開心嗎?為什么呢?(引導(dǎo)幼兒表達(dá)因沒有玩具玩耍而產(chǎn)生的不悅心情)3．師：原來是沒有玩具玩，怪不得不開心呢。4．合作分享方法圖例：A．一起玩；B．交換玩；C．等待著玩。2．各種各樣幼兒自帶的玩具。2．學(xué)習(xí)各種與同伴合作分享的方法，在嘗試中體驗(yàn)一起玩的快樂。六、延伸活動(dòng)：，體驗(yàn)一起玩的樂趣；：超市、銀行、娃娃家等。五、結(jié)束部分，鼓勵(lì)幼兒正確與他人分享玩具。教師小結(jié)：今天我們找到了大家一起玩的好方法，體驗(yàn)一起玩的樂趣。3. 請(qǐng)兩名幼兒輪流玩小騎車。：“他們?yōu)槲覀儽硌萘艘患裁词虑椋俊?. 小朋友在一起玩玩具應(yīng)該怎么做才對(duì)？三、積極動(dòng)腦、嘗試體驗(yàn)，學(xué)習(xí)一起玩的好方法。提問：玩了什么？怎么玩的？好玩嗎？（大家一起玩是很快樂的事）。“老師知道小朋友可愛玩玩具了，今天為小朋友帶來了很多玩具，現(xiàn)在就請(qǐng)大家一起玩吧” ！，老師觀察幼兒情況。PPT:大家一起玩。活動(dòng)準(zhǔn)備：小騎車，各種新奇的玩具、圖書等。活動(dòng)重點(diǎn)：初步學(xué)習(xí)和同伴友好地合作玩和輪流玩的方法。、交往能力、獨(dú)立思考和解決問題的能力。同時(shí)，發(fā)展幼兒口語表達(dá)能力、獨(dú)立思考和解決問題的能力。為此，設(shè)計(jì)本次教學(xué)活動(dòng)?？辞榫骋唬簝蓚€(gè)幼兒爭搶玩具師：我們先來看這一段視頻，發(fā)生了什么事情？她們的做法對(duì)嗎？如果是你，你會(huì)怎么做？看情境二|：使用禮貌用語請(qǐng)求加入別人的游戲師：視頻里是誰？他想干什么？他的做法對(duì)嗎？我們一起來學(xué)一學(xué)某某的好聽的話看情境三|：做錯(cuò)事情不愿意道歉師：視頻里欣欣的做法對(duì)嗎？當(dāng)我們做錯(cuò)了事情應(yīng)該怎么做？（設(shè)計(jì)意圖：在幼兒學(xué)習(xí)這些請(qǐng)、謝謝、對(duì)不起、不客氣等禮貌用語后，讓幼兒再通過看相關(guān)的視頻，討論視頻里孩子做法的對(duì)錯(cuò)，進(jìn)一步學(xué)說恰當(dāng)?shù)慕煌Z言，以提高文明禮貌的意識(shí)和交往能力）教師小結(jié)：今天我們學(xué)了“請(qǐng)……”、“謝謝”“對(duì)不起”“沒關(guān)系”“我們一起玩，好嗎”等好聽的話，以后在我們的生活中藥經(jīng)常說這些好聽的`話，做一個(gè)有禮貌愛交往的好寶寶！一起玩社會(huì)教案12設(shè)計(jì)思路：隨著幼兒年齡的增長，中班幼兒有了更多與他人合作、交往的機(jī)會(huì)和需要，但是有些幼兒不能和同伴友好合作、交往，常為一些小事發(fā)生糾紛。同時(shí)通過集體學(xué)一學(xué)這些禮貌用語，加深幼兒的印象，使得孩子更好的掌握這些禮貌用語。我們一起來學(xué)學(xué)這句好聽的話吧！教師繼續(xù)講述故事，于是小兔和小狗兩個(gè)好朋友在一起開心的玩起了球來。小狗看見小兔玩的真開心，于是它也想和小兔一起玩。讓我們一起來學(xué)一學(xué)小兔和小狗的對(duì)話吧！教師繼續(xù)講故事：于是兩個(gè)好朋友又和好了。它們一起轉(zhuǎn)呀，轉(zhuǎn)呀，小狗玩得太開心了，一時(shí)間忘了要和小兔抓緊手，突然，小兔一下子被摔在了地上，它“嗚嗚”地哭了起來。這時(shí)小狗看見外面天氣很好，便對(duì)小兔說：“我們一起出去玩吧！”小兔高興地答應(yīng)了。師小結(jié)：當(dāng)別人幫助了你的時(shí)候，應(yīng)該說“謝謝”，現(xiàn)在讓我們一起來學(xué)習(xí)一下小兔是怎樣向小狗道謝的吧?，F(xiàn)在讓我們一起來學(xué)一學(xué)小兔說的話吧！教師繼續(xù)講故事：小兔對(duì)小狗這么一說，小狗就把方形積木借給它了。小兔想問小狗借。教師一邊演示玩具，一邊說故事：小兔和小狗是好朋友，它們經(jīng)常在一起玩。師：你們剛才是怎么向小兔和小狗打招呼的？（設(shè)計(jì)意圖：第一環(huán)節(jié)以小客人導(dǎo)入活動(dòng)，激發(fā)幼兒活動(dòng)的興趣。教師出示手偶小兔和小狗請(qǐng)幼兒自由向小客人打招呼?；顒?dòng)難點(diǎn)：根據(jù)不同的情境說出恰當(dāng)?shù)慕煌Z言活動(dòng)準(zhǔn)備：物質(zhì)準(zhǔn)備：小兔和小狗手偶；事先錄制好的視頻三段經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒在生活中會(huì)說一些簡單的禮貌用語活動(dòng)過程：一、以小客人導(dǎo)入活動(dòng)，激發(fā)幼兒活動(dòng)的興趣。提高文明禮貌的意識(shí)和交往能力。活動(dòng)的延伸正是本活動(dòng)的提升，把一起玩玩具的技能滲透于一日活動(dòng)中更是關(guān)鍵。通過動(dòng)態(tài)情景再現(xiàn)法、交流討論法、榜樣示范法、行為練習(xí)法、啟發(fā)提問法、游戲法、激勵(lì)法等，引導(dǎo)幼兒在玩中發(fā)現(xiàn)問題解決問題，在玩游戲時(shí)出現(xiàn)人多玩具少的情況獲得一起玩、輪流玩、合作玩的交往技能。《綱要》提出：“教師應(yīng)成為學(xué)習(xí)活動(dòng)的支持者、合作者、引導(dǎo)者，幼兒園的教育活動(dòng)以多種形式有目的、有計(jì)劃地引導(dǎo)幼兒主動(dòng)活動(dòng)。能把幼兒行為習(xí)慣的培養(yǎng)提升到課堂上來精練精講，活動(dòng)設(shè)計(jì)圍繞目標(biāo)，環(huán)節(jié)緊扣，讓幼兒在矛盾中體驗(yàn)與人分享、合作、輪流是一種快樂?；顒?dòng)點(diǎn)評(píng)：本活動(dòng)的選材能以《綱要》“樂意與人交往，學(xué)習(xí)互助、合作和分享”的社會(huì)教育目標(biāo)為依據(jù)。（六）延伸把錄像投放在區(qū)角，讓幼兒反復(fù)對(duì)比自己和其他小朋友是怎么樣玩玩具的，尋找一起玩玩具的最佳辦法。（四）第二次玩玩具師：現(xiàn)在請(qǐng)小朋友再來玩玩具，想想：怎樣玩才能使大家都玩到玩具，大家都開心？音樂響，幼兒再次玩玩具，練習(xí)一起玩玩具的技能，師拍錄像。師：這樣好嗎？為什么？應(yīng)該怎樣玩？（幼兒討論發(fā)現(xiàn)問題）回放錄像：玩積木（1）師：大家手上都有積木了，不搶了，可以一起玩了，可是看看搭出什么了？（2）師：為什么看不出搭了什么東西？（3）積木太少了，怎么辦？播放錄像：大班哥哥姐姐玩積木。（3）小結(jié)：玩具少，小朋友多的時(shí)候，小朋友可以在一起輪流玩，就是你玩一會(huì)我玩一會(huì)，別人在玩時(shí)不能去搶，如果想加入要有禮貌地發(fā)出請(qǐng)求，要耐心等待，商量好輪流的順序，可以用排隊(duì)的辦法。集中，提問：你玩到玩具了嗎？你想玩什么玩具？為什么沒玩到?(三)播放錄像，引導(dǎo)幼兒獲得一起玩玩具的交往技能。要求朱老師有個(gè)小小的要求：音樂一響大家開始玩玩具，音樂一停就把玩具放回原位坐回位（二）第一次玩玩具幼兒玩玩具，暴露人多玩具少時(shí)交往技能缺乏的問題。3．輕音樂磁帶、錄音機(jī)?；顒?dòng)準(zhǔn)備：VCD、電視機(jī)、攝像機(jī)和事先拍攝的錄像片段（輪流玩）（合作玩）。愿意主動(dòng)與同伴交往，會(huì)用禮貌的語言表達(dá)自己想和同伴一起玩的愿望。因此，我選擇開展交往技能的培養(yǎng)活動(dòng)《我會(huì)和同伴一起玩》，通過專門的社會(huì)教育活動(dòng)幫助孩子增強(qiáng)主動(dòng)交往的意識(shí)，學(xué)習(xí)與同伴一起玩的技能。一旦在特定情境、又缺乏規(guī)則約束的情況下，孩子交往技能的缺陷就會(huì)暴露無遺?！白晕抑行摹狈从吃谟變盒袨樯系谋憩F(xiàn)是自私、獨(dú)霸、驕縱、不合作、不分享，這會(huì)妨礙幼兒與別人建立良好的人際關(guān)系。分享、交流大家一起玩的感受，請(qǐng)個(gè)別幼兒說一說：剛才和誰一起玩，玩什么玩具，開不開心？教師小結(jié)：大家一起玩玩具真快樂，以后大家有好吃的也要一塊吃，有好玩的要一起玩。討論：（1）為什么蘭蘭小朋友在幼兒園過得不開心？（2）有什么好辦法可以讓蘭蘭開心一點(diǎn)？（3）模擬邀請(qǐng)?zhí)m蘭小朋友一起玩的情景?；顒?dòng)過程：導(dǎo)入：聽《幸福拍手歌》做各種動(dòng)作進(jìn)入活動(dòng)室，感受一起跳舞的快樂。教師：你們以后還想教弟弟妹妹玩哪些游戲？延伸活動(dòng)：繼續(xù)開展“大帶小”活動(dòng)，內(nèi)容可以選擇一些以游戲?yàn)橹鞯幕顒?dòng)，例如帶弟弟妹妹玩大型運(yùn)動(dòng)器械，進(jìn)行角色游戲，玩搭積木，進(jìn)行種植活動(dòng)等。當(dāng)哥哥姐姐的幼兒給完成任務(wù)的弟弟妹妹發(fā)獎(jiǎng)品。4．教師組織幼兒玩“運(yùn)小豬過障礙”的游戲。教師觀察，引導(dǎo)能力弱的幼兒積極和弟弟妹妹交往。教師出示布，講解游戲的玩法：把皮球當(dāng)作一只胖胖的小豬，兩個(gè)好朋友用一塊布共同運(yùn)小豬，看誰運(yùn)得穩(wěn)。教師：你是怎樣和弟弟妹妹玩球的？你對(duì)他（她）說了什么？你們玩得開心嗎？幼兒說說自己玩球的過程。2．教師引導(dǎo)幼兒帶領(lǐng)弟弟妹妹玩球。教師：今天我們要和弟弟妹妹一起玩球，看一看誰和弟弟妹妹玩得最開心。3．獎(jiǎng)品：小貼紙、小花或卡片?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1．幼兒已經(jīng)與小班的幼兒在日常生活中多次接觸，并兩兩結(jié)伴。2．在交往、活動(dòng)過程中嘗試解決遇到的問題。同伴群體交往，會(huì)豐富孩子的經(jīng)驗(yàn)，培養(yǎng)其交往能力，引導(dǎo)孩子注意他人的情感變化，學(xué)會(huì)關(guān)心與理解他人的感情，激發(fā)孩子與他人分享快樂和解除別人痛苦的愿望。唱歌曲《我的好爸爸》活動(dòng)反思：讓幼兒在玩中體驗(yàn)合作的快樂，并引導(dǎo)幼兒與同伴友好相處，培養(yǎng)幼兒合群、樂群的性格。這些都是關(guān)心爸爸的表現(xiàn)。做的什么游戲?。浚ㄓ變鹤杂苫卮穑┱?qǐng)幼兒講講如何和爸爸玩游戲的？小結(jié)：和爸爸在一起可以玩許多有趣的游戲，和爸爸在一起玩真快樂。幼兒一起觀看我和爸爸的游戲照片，體驗(yàn)父子（女）之情。準(zhǔn)備：根據(jù)《我的爸爸》拍攝的照片過程：介紹自己的爸爸。發(fā)展幼兒的觀察、分析能力、動(dòng)手能力?！币黄鹜嫔鐣?huì)教案7目標(biāo)：體驗(yàn)和爸爸在一起玩的快樂、甜蜜。和大家一起玩，不但可以交到好朋友，還可以玩到更多的玩具。我們一起來分享玩具，看看能不能玩到更多玩具、玩得更開心？老師還會(huì)給會(huì)分享的小朋友貼上笑臉娃娃?。ㄋ模┬〗Y(jié)，自然結(jié)束。知道了想玩別人的玩具，要先征得別人同意，并要有禮貌地說“謝謝”，還要愛護(hù)別人的玩具，輕拿輕放。）（幼兒4：也可以交換著玩。）（幼兒2：可以一人玩一會(huì)兒。）（“謝謝你！”）教師在幼兒面前演示玩“這么好玩的玩具你們想不想玩呀？”（幼兒紛紛舉手表示想玩。教師借機(jī)引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)商量的語言，如：“你的玩具可以借我玩一會(huì)嗎？”“我可以和你一起玩嗎？”等等。）（師：，你為什么要搶他的玩具呢？）（幼2：因?yàn)槲液芟胪嫠耐婢摺浴◣煟嚎墒沁@樣搶玩具，很不開心呀。有電動(dòng)坦克、有遙控飛機(jī)、還有母雞下蛋……嗚哇！這么多好玩的，老師看了都很想玩。（個(gè)別幼兒出現(xiàn)了爭搶玩具現(xiàn)象。學(xué)具準(zhǔn)備：每個(gè)幼兒從家里帶來一個(gè)自己最喜歡的玩具，活動(dòng)過程：（一）在豐富多彩的玩具情境中，請(qǐng)幼兒自由玩玩具，教師觀察幼兒相互之間的交流情況。一起玩社會(huì)教案6活動(dòng)目標(biāo)：樂意同小伙伴一起玩玩具或交換玩玩具，初步體驗(yàn)分享的快樂。（從單個(gè)交往過渡到群體的交往，同時(shí)滲透數(shù)概念。找朋友逛公園小動(dòng)物們都去公園玩了，我們也到公園里去玩吧！可是公園離這里路很遠(yuǎn)，需要坐交通工具才能到。提問：他們?yōu)槭裁匆矝]和小猴一起玩？如果是你，你會(huì)怎么做，怎么說？表演三：（3）小猴向小動(dòng)物們道歉，并請(qǐng)求一起玩。（找到朋友后手拉手到劇場就坐）（5）提問：你是怎么找到朋友的，你是怎么說的？到朋友劇場觀看表演。（教師有意識(shí)的拓展幼兒的交往范圍，同時(shí)滲透顏色、形狀、大小的概念?；顒?dòng)過程：游戲“拼愛心，找朋友”。情景表演，大班幼兒表演。以積極的態(tài)度、友好的方式與人合作。一起玩社會(huì)教案5活動(dòng)目標(biāo)：學(xué)習(xí)運(yùn)用禮貌用語和商量的口吻與同伴交往。對(duì)于膽小的孩子應(yīng)創(chuàng)造機(jī)會(huì)，鼓勵(lì)他多與人接觸。總之，無論是精神因素還是其他原因，共同的一點(diǎn)是缺乏交際的機(jī)會(huì)。以故事情節(jié)的變化激發(fā)幼兒的情感共鳴，在活動(dòng)中引導(dǎo)幼兒在看看說說中感受體驗(yàn)，自主建構(gòu)社會(huì)經(jīng)驗(yàn)。）活動(dòng)反思：根據(jù)小班幼兒普遍存在的共性問題及小班社會(huì)教育目標(biāo)生成了這一活動(dòng)。指導(dǎo)幼兒再次合作玩耍，在嘗試中體驗(yàn)一起玩的快樂。）四、在再次的嘗試中體驗(yàn)一起玩的快樂1。師：原來你們是這么玩的，那怎樣一起玩更快樂呢，讓我們來看看小動(dòng)物們是怎么做的吧。師：小朋友，現(xiàn)在你們玩得快樂嗎？2。師：呀，有那么多的小朋友愿意和大家一起玩，老師真開心，現(xiàn)在快去找個(gè)朋友一起玩吧。小朋友，有什么辦法讓他們也高興起來呢？（通過提問及同伴不開