【正文】 誘惑學(xué)生發(fā)言，分別說出對以上兩個問題的看法。多媒體投影提問：A奧德賽船長靠什么使船只順利渡過了海峽？B 想象一下，保爾在戒煙的過程中遇到過困難嗎？他最終靠什么達(dá)到了目的？C這兩個事例共同說明了什么道理？學(xué)生回答后教師歸結(jié)小結(jié)：這兩個事例告訴我們，不良誘惑是可以戰(zhàn)勝的，關(guān)鍵看自己是否有信心，是否有能力去抵制這些誘惑，奧德賽船長和保爾都是勇于抵制誘惑并善于抵制誘惑的人。多媒體投影保爾畫像及故事：保爾有一次對朋友說:人應(yīng)該支配習(xí)慣,而不是習(xí)慣支配人”.當(dāng)時就有人嘲笑他,說他愛說漂亮話并舉例說保爾明知抽煙不好,當(dāng)即把口中的香煙拿了下來說:“從今天起,我決不再抽煙”。并能夠結(jié)合實(shí)際運(yùn)用這些有效方法戰(zhàn)勝身邊的不良誘惑。(二)教學(xué)重點(diǎn)：明確不良誘惑有危害所以必須戰(zhàn)勝掌握戰(zhàn)勝不良誘惑的有效方法。通過學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠追求科學(xué)健康充實(shí)的生活。六、拓展延伸，提高認(rèn)識。寫作特點(diǎn)：讀了這篇文章，我們發(fā)現(xiàn)金錢其實(shí)是一面鏡子，它照出了托德和老板的丑惡嘴臉。將感受帶回課文，再讀讀你認(rèn)為寫得最精彩的一處。同學(xué)們注意語氣）?！贝藭r站在老板面前的是位百萬富翁，見錢眼開的老板已語無倫次，極盡奉承之能事，反反復(fù)復(fù)，啰啰唆唆，透過這言語，不難看出老板那副奴才相。您請稍等一會兒——我送您出去，先生。）這是對老板的什么描寫？（動作描寫）（5）“哈！褲子沒有毛病，非常合您的身，先生，真是妙不可言，再穿上背心，啊哈，又很合適！再穿上上衣——我的天！您瞧吧！真是十全十美——全身都好！我一輩子還沒有縫過這么得意的衣服呢。）（聽課件有感情朗讀）。一個見錢眼開的家伙，托德見是大錢后的笑容，牢牢地凝結(jié)起來，像一片一片的熔巖。這是對托德什么的描寫？（語言描寫）（3）“他微笑著接了過去，那種笑容是遍布滿臉的??滿是蛆蟲似的一片一片的熔巖一般。）指導(dǎo)有感情朗讀?！傲系搅四銢]有帶零錢??只會帶大票子??”說的是反話，意即你根本沒有錢，挖苦、諷刺至極。學(xué)生練讀，指名讀。抓住“刻薄的嘴臉”讀出刻薄的語氣。我看像你這樣的闊人是只會帶大票子的。學(xué)生自學(xué)匯報學(xué)習(xí)結(jié)果，相機(jī)理解重點(diǎn)語句。三、理解課文內(nèi)容，了解人物特點(diǎn)這是一篇略讀課文，因此，我們先來看自學(xué)要求（大屏幕出示自學(xué)要求）自學(xué)要求：⑴認(rèn)真讀課文。（大屏幕出示故事梗概）這筆金錢到底有著怎樣有魔力？我們共同來學(xué)習(xí)。吐溫寫的短篇小說《百萬英鎊》?！窘虒W(xué)難點(diǎn)】體會作者描寫人物的方法，并在以后的寫作中學(xué)會運(yùn)用。3．激發(fā)學(xué)生閱讀外國名著的興趣。讀讀記記“魔力、通融、刻薄、武斷、熔巖、窘?jīng)r、闊佬、攆跑、雅致、考究、妙不可言、十全十美”等詞語。五、思維拓展，巧設(shè)作業(yè)搜集寫人的文章，積累語言描寫、動作描寫、神態(tài)描寫、心理描寫的語句，讀給同學(xué)聽。全班交流，學(xué)生談?wù)勀姆N描寫最精彩及理由。四、研讀重點(diǎn)，學(xué)習(xí)語言教師導(dǎo)學(xué)：閱讀課文中的有關(guān)段落，想一想：在這篇課文中，你覺得托/ 4 德和老板這兩個人，哪一個描寫得更加傳神？學(xué)生在小組內(nèi)交流各自的觀點(diǎn)，展開討論。（讀第11～17自然段）②學(xué)生小組輪讀對老板的語言描寫。）（學(xué)生板書：見錢眼開、虛情假意；教師板書：神態(tài)）（4）探究老板的形象。）②指兩名學(xué)生進(jìn)行對比朗讀，體會此處人物描寫的妙用。）（3）刪減句子，進(jìn)行對比——（課件出示）他微笑著接了過去，那種笑容是遍布滿臉的；當(dāng)他向那張鈔票瞟了一眼的時候，這個笑容就馬上牢牢地凝結(jié)起來了，變得毫無光彩。（課件出示）他微笑著接了過去，那種笑容遍布滿臉的，里面還有折紋，還有皺紋??滿是蛆蟲似的一片一片的熔巖一般。從語言描寫中，我們感受到了托德的刻薄。我看像你這樣的闊人是只會帶大票子的。（抓住“蹩腳”，突出托德以貌取人。（1）探究付錢前托德的表現(xiàn)。小組討論，教師巡視并參與學(xué)生活動，加以點(diǎn)撥，形成組內(nèi)意見，推選一名發(fā)言人。比如：討厭、喜歡等。過渡：作者在情節(jié)設(shè)置上，前后形成了一種對比，這樣的方法我們可以稱之為對比描寫。（2）看到百萬英鎊前，托德對“我”一臉刻薄的表情，老板不屑于走過來招待“我”。預(yù)設(shè)：（1）看到百萬英鎊前，托德看不起“我”，老板對“我”不理不睬。_________________________________________________________________三、熟讀課文，談?wù)劯惺軐W(xué)生默讀課文，根據(jù)自己的理解，完成說話練習(xí)：看到百萬英鎊前，托德________________，老板________________。我會補(bǔ)充詞語。/ 4 學(xué)生活動卡我能正確朗讀下列詞語。（1）預(yù)設(shè)：金錢可以讓一個人的笑容凝固；金錢可以一下子改變一個人的態(tài)度；金錢可以讓一個流浪漢受人尊重??（2）教師相機(jī)檢測學(xué)生認(rèn)識生字、讀通課文的情況。二、初讀課文，了解故事教師出示課題“金錢的魔力”，學(xué)生讀題質(zhì)疑。課件出示《百萬英鎊》的內(nèi)容簡介及作家馬克（見風(fēng)使舵的王熙鳳、技藝超群的“刷子李”??）引學(xué)：好，今天我們還要認(rèn)識一位外國作家筆下的人物，課文節(jié)選自美國作家馬克教學(xué)難點(diǎn)：了解作者通過人物語言、動作、神態(tài)的前后對比，刻畫人物形象的方法。了解作者通過人物