【正文】 余3隊各上升1格）通過剛才的賞讀，我們知道了描繪美麗的四季的重點是留意觀察，抓住不同季節(jié)的主要特征，春天可以寫——（引導(dǎo)學(xué)生答。⑵學(xué)生評論，這些片斷好在哪兒？精彩在何處？⑶一起賞讀。②四隊輪流上臺交流摘抄，投影顯示。（背一首上升一格）現(xiàn)代的文人墨客又是如何描寫四季景色的呢？同學(xué)們，請把你們平時摘抄的精彩片斷讀給大家聽一聽，我們來評選今天的“摘抄之星”。四、活動②：賞析片斷一年四季，春夏秋冬，你們最喜歡哪個季節(jié)？請說說理由。（規(guī)定時間完成5個上升2格，完成3個上升1格）看來，這幾位同學(xué)平時比較注意積累詞語，其他同學(xué)呢？下面，我們來進行開火車比賽，每人說一個代表季節(jié)特征的詞，不能重復(fù)，看哪一列火車開得又快又穩(wěn)。誰能在1分鐘內(nèi)寫出5個這樣的詞。（寫對升一格）。冬去春來，夏去秋來，大自然就是這樣神奇地變幻著日月星辰，風(fēng)云雨雷，變幻著溫度、濕度、色彩、光線??今天的活動課，讓我們一起走過春、夏、秋、冬，領(lǐng)略美麗的四季。準備活動用具：記分牌、秒表、空白投影片、鉛畫紙。通過活動，激發(fā)興趣，促使學(xué)生多看書，擴大閱讀面，從中受到啟迪，進而有效地提高寫景的能力和水平。請記?。褐挥泻推讲攀侨祟惿鐣钫滟F的價值，才是全世界最重大的共同利益。當(dāng)我們結(jié)束這一課的時候，世界上的槍炮聲仍然沒有平息，有人在流血，仍有無辜的人們被卷入戰(zhàn)爭。）（“無言的瞬間” “傷離別” “失色的心靈”）和這位女孩相似遭遇的人們還有很多，這其中也包括孩子，（看幾張圖片），看了這些圖片，我們會更加清晰地認識到：戰(zhàn)爭摧毀的，不僅是人類的過去和現(xiàn)在，更是即將由孩子們創(chuàng)造的未來。展示一張圖片（附上說明的文字），請大家體會這張圖片獨特的視覺沖擊力，寫一段解說的文字，并給它配上一個相應(yīng)的小標(biāo)題。三、下面我們來看看第二組圖片： 從這兩張圖片上你感受到了什么？歡呼場面；每個人臉上的由衷笑容； 英國婦女的盛裝引人矚目； 人們因為什么那么高興？勝利了看到這兩張圖片，第二組圖片的主題也是一目了然，哪位同學(xué)來概括一下？這一組圖片表現(xiàn)了人類對和平的渴望，更反襯出戰(zhàn)爭的罪惡。展示圖片四：背景：集中營、寧靜的中午、路旁遍布尸體； 這樣的環(huán)境給你怎樣的感受？陰森、恐怖； 細節(jié)：這個孩子若無其事地走著；探討：為什么小男孩見到堆積的尸體而不驚恐？（是他已經(jīng)見得太多，還是他已經(jīng)麻木？）那你認為戰(zhàn)爭人們帶來的是什么？精神的摧殘，心靈變得扭曲；比較這四張照片，給你震撼最強烈的是哪一張？戰(zhàn)爭不僅給人們帶來了肉體的傷害，更嚴重的是，它還摧殘了人的心靈。所以張伯倫有句話說得好：戰(zhàn)爭中只有輸家，沒有贏家，盡管雙方不論哪一方均可能自稱為勝利者。在我們讀圖之前，我向大家推薦四個關(guān)鍵詞，來幫助我們?nèi)娴乩斫鈭D片：（圖片或歷史）背景；（抓住畫面）細節(jié)（圖片之所以能給人以震撼，這種力量就是來自于細節(jié)）；（人物主觀）感受；（圖片之間）對比；三、下面讓我們來觀察第一組圖片： 展示圖片一：透過這張圖片你看到了什么？背景：轟炸后的廢墟；細節(jié)：孩子已經(jīng)受了傷；在無助地哭泣； 透過這張圖片，你認為戰(zhàn)爭給人們帶來了什么？戰(zhàn)爭給無辜的人們帶來災(zāi)難；展示圖片二：請一位同學(xué)來描述一下，這張畫面的內(nèi)容：背景：空曠的機場； 細節(jié)：橫著的拐杖；把第二張圖片試著和第一張比較一下，看看能有什么發(fā)現(xiàn)？對比：第一幅圖片中的受傷孩子是被侵略國家的人，而第二幅圖片中受害的是侵略國家的軍人。這些讓人觸目驚心的數(shù)字，不禁要讓我們開始反思：戰(zhàn)爭到底給人類自己帶來了什么？ 接下來就讓我們借助一張張的歷史圖片，來探尋問題的答案。（英國）用地獄來形容戰(zhàn)爭，由此可見一斑。為此，全世界都舉行了隆重的紀念活動，雖然形式不一，然而主題卻完全相同，那就是人類的“戰(zhàn)爭與和平”。五、拓展延伸（請同學(xué)們課下調(diào)查）1）你知道第一次世界大戰(zhàn)發(fā)生的原因是什么？引發(fā)的導(dǎo)火線是什么？它給人民帶來哪些危害？2）你知道第二次世界大戰(zhàn)發(fā)生的原因是什么？它給人民帶來哪些危害？3）你了解中國抗日戰(zhàn)爭中一些著名的戰(zhàn)役嗎？中國在抗日戰(zhàn)爭時期所遭受的損失大約有多少？4）現(xiàn)代戰(zhàn)爭對人類生命與健康的傷害及對生態(tài)環(huán)境的破壞程度，將遠遠超過以往的常規(guī)戰(zhàn)爭。教師也同步進行。教師可以幫助學(xué)生上傳。板書課題。⑵出示有關(guān)戰(zhàn)爭給人民帶來危害的圖片。教學(xué)重點通過了解戰(zhàn)爭，從而理解“人類生存與發(fā)展需要和平的環(huán)境，和平的環(huán)境需要全人類共同營造和維持。使學(xué)生初步了解發(fā)生在上世紀的兩次世界大戰(zhàn)，知道戰(zhàn)爭所帶來的危害，懂得維護世界和平的重要意義。不然，最后一滴水將是人類的眼淚。引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合自己的體驗說說什么時候需要水？三、整理資料理解水資源的含義第一種是廣義的理解，認為自然界中任何形態(tài)的水都有可能稱之為水資源；而第二種狹義的理解則認為只有那些可以被人類開發(fā)利用的，并具有足夠數(shù)量的水才可稱為水資源．顯然，在實際研究時第二種解釋更有實際價值． 在地球的總水量中，%是海洋水，%的其他咸水，%．%的淡水并不是完全可以利用的．在所有的淡水中，%的河流水、淡水湖泊水和淺層地下水是比較容易被人污染和用光的。引導(dǎo)學(xué)生觀察畫面，教師提出問題：說說畫面中小朋友在干什么？魚生活在什么地方？小朋友用水在做什么？由此引起學(xué)生對水的關(guān)注，知道人們生活和小動物生存都離不開水。通過活動培養(yǎng)學(xué)生自主、合作、進取等良好的個性品質(zhì)。在活動中培養(yǎng)學(xué)生查找資料、整理資料的能力和設(shè)計方案解決簡單實際問題的能力。五、花一元錢組織活動——把辛辛苦苦掙來的一元錢花掉。生5：我覺得父母掙錢不容易，以前他們讓我少花錢我總不聽，現(xiàn)在想起來真有點慚愧?，F(xiàn)在我們干的是粗活，將來學(xué)習(xí)好了，就能做世界尖端事業(yè)，為社會做出更大的貢獻。而好多窮人卻生活得很艱難。生2：我對“社會”有了認識。更可氣的是，一位叔叔一邊翻看報紙一邊說沒有時間看。我先說第一“難”吧?? 生2：我感受最深的是“尊嚴”。）三、講述一元錢的故事“大家現(xiàn)在坐在教室里，也許有千言萬語想向老師傾訴，如果我讓你們用一兩個字概括一下心中的感受，應(yīng)該是什么呢？”學(xué)生經(jīng)過討論、權(quán)衡，在黑板上分別寫下“苦”、“累”、“尊嚴”等字詞，然后開始爭先恐后地向老師 “訴苦”：生1：我們寫下的是“難”。（學(xué)生經(jīng)過自由搭配，共形成 “笨小孩打工團”、“丑小丫排檔公司”、“破爛大王”等六個體驗小組，以到大排擋、超市打工，賣《晚報》、撿破爛等形式來賺取這一元錢。４． 創(chuàng)作小組口號、制作小組招牌。２． 討論賺取一元錢的途徑。３． 要求學(xué)生隨時記錄活動情況、心得體會或?qū)懭沼?，以便交流。二、賺取一?教師：１． 提出活動任務(wù)——獨立賺取一元錢。六（2）綜合實踐活動教案——金錢觀李惠芹教學(xué)目標(biāo)組織指導(dǎo)學(xué)生親歷“掙一元錢、說一元錢、花一元錢”的過程，品味一元錢的價值，懂得“一粥一飯當(dāng)思來之不易，半絲半縷恒念物力惟艱”的道理，學(xué)會尊重父母，形成正確的金錢觀。”我們 親歷了“掙一元錢、說一元錢、花一元錢”的過程，品味一元錢的價值，懂得“一粥一飯當(dāng)思來之不易，半絲半縷恒念物力惟艱”的道理，學(xué)會尊重父母，形成正確的金錢觀。學(xué)生強烈的主人翁意識讓我感動。當(dāng)我向?qū)W生問及收獲時，學(xué)生先是會心一笑，然后侃侃而談。正如學(xué)生自己總結(jié)的：綜合實踐活動使我們增了見識，長了才干?！皯?zhàn)爭”激發(fā)了學(xué)生的愛國之情； “母親河”讓他們感受到了祖國山河的美麗。有些家里有條件的同學(xué)學(xué)會了上網(wǎng)查資料，他們對高科技的電腦充滿了好奇和喜愛。作戰(zhàn)雖然只持續(xù)了 43 天，但它卻提供了現(xiàn)代局部戰(zhàn)爭的許多新鮮經(jīng)驗和教訓(xùn)。中國在戰(zhàn)爭中所承受的損失，約為3800億美金。據(jù)統(tǒng)計包括民兵活動在內(nèi)一共發(fā)動了111,500余次各種形式的攻擊。加上因病減員等非戰(zhàn)場損失，國軍總損失400多萬人。國民政府領(lǐng)導(dǎo)下的國民革命軍與日軍共有22場大型會戰(zhàn)、大型戰(zhàn)斗1117 次、小型戰(zhàn)斗38931次。（不包括印緬戰(zhàn)場上中國遠征軍和駐印軍和美英協(xié)同殲滅的約16萬日軍。戰(zhàn)爭：抗日戰(zhàn)爭期間，在華日軍人數(shù)最多時有近200萬，協(xié)助日軍的中國偽軍最多時超過100萬（整個抗戰(zhàn)期間偽軍總?cè)藬?shù)約為210萬）。其中日軍戰(zhàn)爭罪行包括搶掠、強奸、對大量平民及戰(zhàn)俘進行屠殺等。二、培養(yǎng)了學(xué)生對不同的資料進行記錄、整理、分析的能力；對所查閱的資料要進行選擇刪減、歸類，無意中，就要訓(xùn)練自己的分析能力。在整個活動中，我覺得開展這一系列的活動，學(xué)生有了一定的收獲：一、提高了學(xué)生的口語能力和社交能力。第四篇：六年級第一學(xué)期綜合實踐活動總結(jié)20102009 ~2010學(xué)年第一學(xué)期綜合實踐活動總結(jié)六（2）班本學(xué)期，我以素質(zhì)教育理論為指導(dǎo)，加大綜合實踐活動課程理念的學(xué)習(xí)力度，結(jié)合本班的特色，以活動為載體，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐能力。此外，積極鼓勵學(xué)生進行自我評價、他人評價、小組互評甚至邀請家長一同參與評價，建立這種開放式的多元評價體系，將使評價更加科學(xué)，更加全面，更加真實。在具體評價的操作中，我校將采用以下方法：“檔案袋評定”：將學(xué)生在實踐過程中設(shè)計的方案、提出的問題、搜集到的資料、取得階