【正文】 京于1937年12月13日陷落后，日軍于南京及附近地區(qū)進(jìn)行長達(dá)數(shù)月的大規(guī)模屠殺。據(jù)日本厚生省1964年調(diào)查后統(tǒng)計(jì)，日軍在侵華戰(zhàn)爭中死亡的人數(shù)約為44萬人。國民革命軍陸軍傷亡、失蹤約321萬人，空軍陣亡4321人、損失戰(zhàn)機(jī)2468架，海軍幾乎全滅。中國平民則約有900萬死于戰(zhàn)火，另有800萬平民死于其他因素，9500萬人成為難民。三、激發(fā)了學(xué)生的求知欲和好奇心開展活動(dòng)以來，學(xué)生去圖書室的次數(shù)增加了，他們查找了許多有關(guān)書籍，雖然，有些資料在圖書室中無法查到，但他們從書中了解到了不少其它的知識(shí)。學(xué)生對(duì)“珍惜生命之水”的認(rèn)識(shí)不但達(dá)到了更深的層次，而且對(duì)資料的查閱和整理以及設(shè)計(jì)方案解決實(shí)際問題等綜合能力都得到了加強(qiáng)，還發(fā)展了學(xué)生自主、合作、進(jìn)取等良好的個(gè)性品質(zhì)。在一次交流會(huì)上，學(xué)生憑著強(qiáng)烈的責(zé)任心共同形成決議：以班級(jí)名義寫一份倡議書，給學(xué)校全體師生寫一份建議書，在班級(jí)建立監(jiān)督站，監(jiān)督同學(xué)們的用水行為。綜合實(shí)踐活動(dòng)課程沒有給學(xué)生講過大道理,并能充分發(fā)揮學(xué)生的潛能.。２． 布置活動(dòng)時(shí)間——星期六或星期日。３． 給小組命名、明確組內(nèi)人員分工。有的小組還創(chuàng)作了別致的口號(hào)。有一次，我問一位叔叔要報(bào)紙嗎？他沒理我，我又問了一遍，他才抬起頭白了我一眼。在飯店我看到有些人吃飯非常浪費(fèi)，他們一點(diǎn)兒也不覺得可惜。生4：我覺得人的品質(zhì)有差別，有的品行很好，有的品行很差。學(xué)生都顯得很舍不得，紛紛選擇了比較有意義的方式：有的買了學(xué)習(xí)用品，有的給蹬三輪車的媽媽買了副手套，有的愿意把它捐給希望工程，也有的選擇買幅裝飾畫作為永久的紀(jì)念??六，活動(dòng)反思：綜合實(shí)踐活動(dòng)的關(guān)鍵是讓學(xué)生自己去“做”，去探索，去經(jīng)歷，去感受，這樣雖不一定有明顯的外顯結(jié)果，但在潛移默化中，學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感得到增強(qiáng)，認(rèn)識(shí)水平得到提高，發(fā)現(xiàn)和解決問題的能力得到鍛煉，創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐能力得到了培養(yǎng)——這不正是最好的“結(jié)果”嗎？六（2）綜合實(shí)踐活動(dòng)教案——愛惜水資源李惠芹活動(dòng)目標(biāo)：通過本次活動(dòng)，讓學(xué)生了解地球上的淡水資源是有限的及其水資源浪費(fèi)與污染的狀況，從而培養(yǎng)學(xué)生對(duì)水污染和節(jié)約用水的緊迫感和責(zé)任心。活動(dòng)過程一、情景導(dǎo)入教師出示事先準(zhǔn)備好的兩盆花：澆過水的和沒澆過水的各一盆，請(qǐng)學(xué)生觀察，并引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)兩盆花的不同，了解植物生長與水的關(guān)系。展示調(diào)查情況你家一個(gè)月能用多少立方水，你浪費(fèi)過水嗎？四、總結(jié)水不是取之不盡、用之不竭的天然資源，水是人類寶貴自然資源，應(yīng)當(dāng)愛惜它。培養(yǎng)學(xué)生的愛國主義和國際主義精神。教師提出問題：你看了有關(guān)戰(zhàn)爭的電影片斷和圖片，有什么感想嗎？二、實(shí)踐體驗(yàn)階段今天，我們一起來研究《戰(zhàn)爭與和平》這個(gè)主題。請(qǐng)上傳好的小組，你們的成員可以下載別人的作品。你的看法呢？5）在第二次世界大戰(zhàn)結(jié)束后，世界上又發(fā)生了多起局部戰(zhàn)爭，你能舉一個(gè)例子嗎？一、導(dǎo)入2005年對(duì)于世界來說，是一個(gè)特殊的年份，因?yàn)檫@一年是世界反法西斯戰(zhàn)爭勝利的60周年；對(duì)中國而言，它也同樣特殊，它是抗日戰(zhàn)爭勝利的第60周年。在這場史無前例的人類浩劫中，人類付出了什么呢？一起來看看： 5000萬人在炮火與硝煙中喪失了生命！戰(zhàn)爭造成了四萬億美元的財(cái)產(chǎn)損失！全世界國民生產(chǎn)總值的三分之二付之一炬！數(shù)不清的人類文化遺產(chǎn)毀于一旦！——這是人類歷史上悲慘一頁的真實(shí)見證。戰(zhàn)爭給他們帶來了什么？戰(zhàn)爭不僅給被侵略國家的人民帶來災(zāi)難，也使侵略國家的人民受到傷害。城市毀壞了可以重建，經(jīng)濟(jì)癱瘓了可以重振，孩子的心受傷了，拿什么來修補(bǔ)？ 哪位同學(xué)來概括一下第一組圖片的主題：這一組圖片集中表現(xiàn)了戰(zhàn)爭帶來的災(zāi)難。（字?jǐn)?shù)不超過一百字）可以從以下四個(gè)方面著手： 想像發(fā)生在圖片背后的故事； 描繪圖片所表現(xiàn)的場景； 抓住震撼人心的細(xì)節(jié)；表現(xiàn)圖片所傳達(dá)的人物的心靈之聲；（給至少五分鐘時(shí)間寫，然后五分鐘交流。沒有和平，就沒有人類真正的幸福。活動(dòng)準(zhǔn)備：布置學(xué)生課外大量閱讀，收集有關(guān)四季的詞匯、古詩及相關(guān)常識(shí)，分類摘抄描寫四季景色的精彩片斷。二、授隊(duì)牌，介紹活動(dòng)規(guī)則三、活動(dòng)①：積累詞匯各隊(duì)選一名代表，寫出3個(gè)表示季節(jié)的詞，要求按照季節(jié)內(nèi)氣溫變化的順序。注意：這五個(gè)詞語中不能帶有“春夏秋冬”這4個(gè)字，同隊(duì)同學(xué)可提示。古代詩人為我們留下了很多描繪美麗的四季的詩句，誰背背看。⑴由摘抄者介紹為什么摘抄這一片斷。新生的綠草，含苞待放的桃花，報(bào)春的燕子??），夏天可以寫——（盛夏的太陽，又悶又熱的空氣，蒸籠似的房子??），秋天可以寫——（金黃色的田野，豐收的果實(shí)，凄涼的秋風(fēng)秋雨??），冬天可以寫——（陰慘慘的烏云，落葉的枯枝，呼嘯的北風(fēng)，迷人的雪景??）五、活動(dòng)③——練寫片斷每人動(dòng)筆練寫片斷。其實(shí)，寫景并不難，大自然千變?nèi)f化的景象是呈現(xiàn)在每個(gè)人面前的，只要你邁出腳步，睜大雙眼，做個(gè)細(xì)心觀察的有心人，就能描繪出種種瑰麗多彩的風(fēng)景畫。二、自愿選擇，組成小隊(duì)。各小組都選出一名全體組員信賴的組長，第一組的組長是金玉軒，第二組的組長是劉亮，第三組的組長是馬麗君，各小組的組長對(duì)組員進(jìn)行登記并帶領(lǐng)組員制定了本組的活動(dòng)計(jì)劃。學(xué)生自己的想法還真出乎意料，有的教師被三個(gè)小組同時(shí)點(diǎn)擊，有的教師則沒有被點(diǎn)擊?！薄巴趵蠋熀椭炖蠋熎綍r(shí)親切、幽默，也很有知識(shí)，所以我們選他們。第一小組學(xué)生探究的興趣特濃，他們在組長曹真的帶領(lǐng)下，通過不同渠道，搜集了好多有關(guān)水與生命密切關(guān)系的資料，了解了地球上水的分布和工業(yè)、農(nóng)業(yè)、社會(huì)生活等方面對(duì)水的需求等等，但是內(nèi)容多而雜。我請(qǐng)高年級(jí)的同學(xué)用扇形統(tǒng)計(jì)圖來表示各水量之間的關(guān)系。城市發(fā)展、環(huán)境美化、日常生活太離不開水了。我首先對(duì)她這種敢于質(zhì)疑的精神給予表揚(yáng)，并鼓勵(lì)她繼續(xù)搜集，看看其它一些動(dòng)植物的含水量，再從別的地方找一找有關(guān)水母的資料。第二小組也不甘示弱，他們緊緊圍繞主題展開活動(dòng)。下面是他們組精彩演講的一個(gè)鏡頭：王正馗：我們的前輩曾生活在沒有電、沒有油的時(shí)代，大家可曾想過沒有水的時(shí)代是什么樣子呢？ 沒有水人類一天也難以生存！那么，目前水資源的現(xiàn)狀怎樣呢？資料顯示我國600多個(gè)城市中有400個(gè)供水不足，其中嚴(yán)重缺水的有110個(gè)，缺水量達(dá)60億立方米，特別是我國的北方地區(qū)，為此國家花費(fèi)了巨大代價(jià)進(jìn)行南水北調(diào)。我很支持，他很高興。該組把調(diào)查情況整理成兩份表：《水資源浪費(fèi)和污染情況調(diào)查記錄表》、《家庭一周用水情況調(diào)查表》。多數(shù)農(nóng)民對(duì)學(xué)生的行為嗤之以鼻：“不在校好好學(xué)習(xí)，瞎胡鬧！”有的學(xué)生很灰心，我勸他們不要灰心，指導(dǎo)他們繼續(xù)想辦法，分解困難，于是決定：第二組繼續(xù)堅(jiān)持采訪，采訪時(shí)要鄭重，彬彬有禮，告訴對(duì)方自己的采訪目的。開始心里膽怯，問話結(jié)結(jié)巴巴，眼光沒處著落，幸好準(zhǔn)備充分才不至于出丑。可見三百六十行要想干出成績總要付出艱辛地努力！王杰：對(duì)學(xué)生家長的問卷調(diào)查在各班班主任的配合下進(jìn)展得很順利，達(dá)到了預(yù)期的效果。第三組的活動(dòng)情況。（2）化學(xué)凈化：污染物質(zhì)由于氧化、還原、分解等作用而使水中污染物質(zhì)濃度降低的過程。王潔波、馬彬等同學(xué)從“家庭”著眼開動(dòng)腦筋，他們學(xué)著課外書上的方法制定了一些家庭節(jié)水方案。在展示交流會(huì)上，各小組把前段時(shí)間收集的資料進(jìn)行交流分享，并一起探討了如何解決在活動(dòng)中遇到的問題。正如學(xué)生總結(jié)：這次活動(dòng)使我們增了見識(shí)，長了才干。學(xué)生強(qiáng)烈的主人翁意識(shí)讓我感動(dòng)。在學(xué)科教學(xué)中，學(xué)生會(huì)由本學(xué)科生成許多具有研究價(jià)值的問題，這時(shí)，教師要具有敏銳的捕捉信息的能力，幫助學(xué)生提煉加工使之成為綜合實(shí)踐活動(dòng)的研究課題，每一個(gè)教師在教學(xué)中充分利用手中的教科書，并在教學(xué)中培養(yǎng)自己挖掘綜合實(shí)踐活動(dòng)素材的意識(shí)，使學(xué)科教學(xué)深入、徹底，更使綜合實(shí)踐活動(dòng)課題的選擇具有廣泛性。但是很多學(xué)生對(duì)自己的生活熟視無睹，豐富多彩的生活對(duì)他們來說是平淡無奇的。1）賞識(shí)活動(dòng)：即通過多種形式開展賞識(shí)活動(dòng)課，可以幫助學(xué)生學(xué)會(huì)正確賞識(shí)自己、賞識(shí)別人、賞識(shí)自我，幫助學(xué)生正確認(rèn)識(shí)自我，進(jìn)而關(guān)注個(gè)人專長、能力、樹立自信心，賞識(shí)別人，讓孩子發(fā)現(xiàn)別人長處，學(xué)會(huì)與別人合作，發(fā)展學(xué)生合作過程中的人際溝通能力。如參加社區(qū)活動(dòng)，實(shí)踐小能手的評(píng)比等等。一直以來，學(xué)生對(duì)“愛惜水資源”的認(rèn)識(shí)僅停留在感性認(rèn)識(shí)層面。果然不出所料！“星期天，我和朋友做游戲。事后，我越發(fā)感到水對(duì)人的重要性，越發(fā)心疼那些被浪費(fèi)的水。在綜合實(shí)踐活動(dòng)的教學(xué)中，我主要是讓學(xué)生通過交流，與同學(xué)們分享勞動(dòng)成果，在交流、匯報(bào)中學(xué)會(huì)了贊美，學(xué)會(huì)了欣賞，學(xué)會(huì)了理解，獲得了知識(shí)。在教學(xué)“人與自然”的課程時(shí)，我通過設(shè)計(jì)和實(shí)施綜合實(shí)踐活動(dòng)課程，把綜合實(shí)踐活動(dòng)課程與語文課程緊密結(jié)合，開展一系列實(shí)踐活動(dòng)，這樣不但激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，而且扎實(shí)了文化課質(zhì)量提高的堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。二、貼近學(xué)生生活實(shí)際，進(jìn)行有益的社會(huì)調(diào)查活動(dòng)。在處理人與自然、社會(huì)的關(guān)系的進(jìn)程中，逐步認(rèn)識(shí)自己存在的價(jià)值和意義，這就需要學(xué)生自己去研究生活和社會(huì)調(diào)查。同時(shí)，我還讓學(xué)生調(diào)查自己家周圍的古樹名木，而這些調(diào)查學(xué)生既感興趣又是比較容易進(jìn)行的實(shí)踐活動(dòng)，學(xué)生積極性很高，做得非常好，從而鍛煉了學(xué)生的綜合素質(zhì)和能力。實(shí)踐的內(nèi)容是豐富的，實(shí)踐的方式也是多樣的。如讀書樂活動(dòng)中讓學(xué)生制作讀書卡片；在牛仔服名鎮(zhèn)的教學(xué)中讓學(xué)生來當(dāng)一回設(shè)計(jì)師，設(shè)計(jì)自己喜歡的牛仔服。