【正文】 有差異，面對五年級的學生本節(jié)課我采用講解、示范、啟發(fā)、模仿、創(chuàng)新、競賽等教學方法，以及各種新穎的練習方法。（2）游戲：運球投籃接力比賽三、教材分析：單手肩上投籃是籃球運動中的基本技術，是籃球教學重要組成部分，是更好地學習各種技術和戰(zhàn)術的基礎，投籃技術的好壞直接影響到集體力量的發(fā)揮和戰(zhàn)術的配合的質量，所以我們必須高度重視學習和掌握這一技術。指導思想、教學內容、教材分析、學情分析、教學目標、教學重點難點、教學過程、場地與器材、預計教學效果一、指導思想：以“健康第一”為指導思想，學生發(fā)展為中心，體現(xiàn)學生的主體地位，關注學生的不同需求，激發(fā)學生的學習興趣，在教學中運用多種教學方法，啟發(fā)學生自主學習，發(fā)展學生的學習能力，培養(yǎng)合作意識和社會適應能力，形成積極主動的學習與生活態(tài)度。預計本次課的平均心率為130次/分左右，運動密度為40%。該部分有組織的結束教學活動，逐漸恢復學生機體功能。互相幫助拍打放松對方肩膀及背部肌肉。第一節(jié)：手牽手，抖胳膊放松練習；第二節(jié)：互相扶著肩膀做向左右擺動、放松腿練習。接著學生練習原地抱膝跳2組，每組10次。將學生分為人數(shù)相等的兩到三組進行投籃比賽。把握投籃的力量和方向。第四、分組投籃練習。練習完整動作，體會全身由下到上的用力。第三、合作練習。第二、原地向上推撥球練習。我的教學步驟是：第一，動作模仿練習。再做徒手操，我結合單手肩上投籃的技術特點，編排了六節(jié)球操作為投籃誘導練習，通過練習，幫助學生熟悉球性，培養(yǎng)了學生參加體育活動的興趣，同時為學習單手肩上投籃做好身心準備。五、教學設計 ： 我把本次課教學分為三個部分（一）準備部分8分鐘左右首先是課堂常規(guī)，接著通過56次反口令練習，集中學生注意力，提高興奮性。糾正錯誤法以及評價法。四、教法與學法：本次課我采用的教法有：第一、誘導式教學法。技能目標：通過學習，使85％的學生初步掌握籃球原地單手肩上投籃技術動作。但學生注意力不夠集中，技巧運動技能相對較差。水平四新授課。壓腕撥指是本次課的教學重點；教學難點是讓學生體會全身協(xié)調發(fā)力的感覺。學好投籃技術是今后學習籃球各種技術和戰(zhàn)術的基礎，所以具有重要的承上啟下的作用?；@球說課稿木蘭縣第一中學劉金梅第四篇：《籃球單手肩上投籃》說課稿《籃球單手肩上投籃》說課稿1 各位評委老師，大家好！今天我說課的內容是籃球單手肩上投籃，我將從以下六個方面來進行我的說課。籃球六、預計教學效果：20個。學生分組半場教學比賽，教師擔任裁判工作（三）、結束部分：（1）身心放松：手臂波浪、身體波浪、（師生同做）（2）集合：學生互評，教師總結（3）回收器材 下課教學意圖：這樣有組織的結束教學活動，逐漸恢復學生機體功能，放松身心，從而順利完成本節(jié)課的教學任務。學生觀看掛圖。（二）、基本部分常說良好的開端是成功的一半，為了激發(fā)學生對籃球運動的興趣，我向學生簡單介紹美國NBA球星林書豪我讓每位學生都按自己的方式嘗試投籃一次，然后教師演示，組織學生討論，對比。教學意圖:在課的準備部分對學生進行紀律性和安全教育,并提出相關的要求,有利于教學的順利進行。同時滲透德育內容。學法指導： 本課采用：聽講解——徒手練——拿球練——討論練—創(chuàng)造練——比較練——評價練——鞏固練的學練流程。而后讓同學們發(fā)揮想象力和創(chuàng)造力。為了充分發(fā)揮本教材的特點，教學重點我定為：重點：出手動作難點：上下肢協(xié)調用力美國教育家杜威說過：教育不是一種告知和被告知的過程,而是一個學生主動性建設的過程,為此我采用了以下教學方法和手段三、說教法教學觀念：愛因斯坦說過興趣是最好的老師，興趣來自于成功的快樂，來自于成功的鼓勵，學生通過積極的學練，進一步學習投籃命中率，獲得成就感和滿足感，極大提高對體育課的興趣。2運動技能目標： 學生能熟練掌握原地單手肩上投籃技術動作，形成動作定型；同時發(fā)展靈敏、速度、協(xié)調性等素質。本課以七年級籃球教材——單手肩上投籃（右手為例）為主教材，本次課是這個單元的第一次課，我根據七年級學生的生長發(fā)育特點，學生學習的實際需要，對籃球基本技術的教學順序進行了適當?shù)恼{整，即把投籃技術作為第一課時來進行，讓學生對籃球運動的興趣最大化，為籃球的后續(xù)學習做好技術鋪墊和心理儲備。一、首先說教學設計的指導思想本課在體育與健康《課程標準》的基本理念下，依據新課標的要求，以“健康第一”為指導思想，以發(fā)展學生為本，充分體現(xiàn)學生的主體地位和教師的主導作用，并注重學生和教師的互動教學，以增強學生的健康意識，提高學生參與體育鍛煉的積極性，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神及合作精神的培養(yǎng)。放松活動對本課進行小結,布置收回器材。,教師巡回指導。(三教學過程,:投籃手五指自然分開,手心空出,手腕后仰,手指自然張開,以擴大對球的支撐面,用指根及其以上部位托球的后下方,球體的重力作用線近乎落在食指和中指的指根部位肘關節(jié)自然下垂,另一手扶球的側上部,置球于同側頭或看前上方,然而要做到,快,準,出手點要高。同時引導出這節(jié)課的教學內容單手肩上投籃怎樣投籃是正確的。七、教學過程:(一開始部分: 師生問好、安排見習生、檢查服裝,最后講解本課的教學內容目標及要求(二準備部分:常規(guī)的熱身活動游戲: 運球投籃接力比賽為了使學生注意力集中,同時達到熱身效果,安排了游戲“投籃比賽”。六、本課的重、難點確定: 重點:投籃動作手型正確標準。技能目標:學習原地單手投籃技術動作和鞏固提高對球的控制能力、支配能力,發(fā)展靈敏、等身體素質。循序漸進、充分挖掘每個學生的潛在能力,充分發(fā)揮學生的主體作用,更好地促進學生努力達到教