【正文】 的情緒參與運動，培養(yǎng)高尚情操。（3）教學(xué)程序1）、準備部分（12分）課堂常規(guī)：（集合，整隊，清點人數(shù)，師生問好，宣布上課內(nèi)容，安排見習生）（2分）準備活動（2分）慢跑：圍繞籃球場慢跑兩圈。（2）設(shè)計思路：本次課共分3部分：準備、基本、結(jié)束。只有這樣才能更好實現(xiàn)要達到的目標。10．非指導(dǎo)性體育教學(xué)：教師要以學(xué)生為本，以學(xué)生運動經(jīng)驗為中心，教師是體育教學(xué)過程的參與者和促進者。9．體驗教學(xué)法：要把教學(xué)看做是師生人生中一段重要的生命經(jīng)歷，是生命有意義的構(gòu)成部。：鼓勵表揚是最廉價的一種教學(xué)方法，但常常被老師忽略。5．完整教學(xué)法：分解之后進行完整教學(xué)，學(xué)生從整體上把握動作和理解掌握動作。：貫徹由易到難，由簡到繁的教學(xué)原則，運用教學(xué)分解法，學(xué)生容易學(xué)會動作。：利用青少年學(xué)生模仿能力強，好動及愛表現(xiàn)自己，但體質(zhì)較弱的心理、身理特征，應(yīng)用規(guī)范優(yōu)美的完整動作示范，以激起學(xué)生的學(xué)習興趣，通過優(yōu)美的示范激發(fā)學(xué)生‘我很愛學(xué)’的情感。例如：講解投籃時可以概括為五個字—持、舉、登、伸、撥。通過對技術(shù)要領(lǐng)的講解，目的讓學(xué)生理解正確的概念，更好的掌握動作。四、說教法(1)教學(xué)有法，但無定法，貴在得法。（2）探究學(xué)習法：教學(xué)的重要目標之一就是要注重對學(xué)生思考能力和發(fā)現(xiàn)解決問題能力的培養(yǎng)，通過此方法的運用能夠?qū)崿F(xiàn)其目標。學(xué)生個性存在差異，身體素質(zhì)也有差別，學(xué)生好動，情緒不穩(wěn)定的現(xiàn)象還存在，教師要因材施教，滿足學(xué)生運動需要，學(xué)生虛榮心比較強，爭強好勝，教師要靈活運用教學(xué)藝術(shù)，提高學(xué)生成就感，尤其是體育差生，要發(fā)現(xiàn)他們的點滴進步，給予鼓勵。三、說學(xué)情通過以前的學(xué)習，學(xué)生已經(jīng)初步掌握了一些籃球運動有關(guān)的知識、技術(shù)，部分學(xué)生具備一些籃球運動的經(jīng)驗，有時可以運用一些簡單動作。（3）設(shè)計目的：本節(jié)課以活動貫穿整個教學(xué)過程，學(xué)生在愉快的氛圍中掌握知識，達到玩中學(xué)，學(xué)中玩，完成教學(xué)目標。3情感目標：培養(yǎng)學(xué)生不怕失敗，積極進取的優(yōu)良品質(zhì)，樹立自尊、自信和團結(jié)協(xié)作的精神。根據(jù)這一特點，我為本節(jié)課設(shè)計了以下三個目標：1認知目標：初步形成對體育的正確認識，理解籃球運動的目的是全面發(fā)展身體素質(zhì)、增進健康。這一結(jié)果和標準是教師和學(xué)生都應(yīng)共同遵循的。難點:全身協(xié)調(diào)的將球投出。第2課時提高動作技術(shù)的協(xié)調(diào)連貫程度，提高動作的質(zhì)量。作為本節(jié)課的教學(xué)對象初中二年級學(xué)生，其動作要領(lǐng)掌握的好壞直接關(guān)系到以后對籃球的興趣，因此，教材在本節(jié)課中是非常重要的。第九，總結(jié)第三篇：籃球原地單手肩上投籃說課稿專題水平四 籃球原地單手肩上投籃說課稿尊敬的各位老師：大家好！今天我說課的內(nèi)容為籃球原地單手肩上投籃，我的說課包括：說教材、說目標、說學(xué)情、說教法、說教學(xué)程序。（六）．恢復(fù)調(diào)整階段 ，邊總結(jié)本課的教學(xué)效果。體驗完整的動作，讓學(xué)生有投中的機會，培養(yǎng)其自信心，體驗成功的快樂。目標：讓學(xué)生得到自主練習時間。要求：：上下肢協(xié)調(diào)用力，球出手后手指要指向伙伴的方向。原因：前后腳距離太遠，重心過度前傾，以及肘關(guān)節(jié)沒有抬起，或球沒有通過指端拔出。糾正方法：反復(fù)練習壓腕、拔球動作，掌握屈腕和拔球的時機。（5）球在空中飛行不后旋。原因：對手腕前屈動作不理解。糾正方法：徒手做快速蹬地、伸臂動作，并要求碰一定高度的標志物。（3）投籃時用力不協(xié)調(diào)。原因：動作要領(lǐng)不明確或持球于頭的側(cè)后方。糾正方法：多做各種接球或拿球后的持球動作，固定持球位置，注意上舉翻腕托球。（四）.接受知識階段：（20分鐘）單手肩上投籃易犯錯誤及糾正：（1）單手持球不穩(wěn)。循序漸進、層層深入、層層剖析，充分挖掘每個學(xué)生的潛在能力，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，更好地促進學(xué)生努力達到教學(xué)目標。重點：重點為全身協(xié)調(diào)用力 難點：屈腕撥指第五，學(xué)情分析本次課的授課位大一年級，雖然存在差異，但這些學(xué)生對籃球項目都有著一定興趣或希望自己在籃球運動中有所發(fā)展，同時他們具有較強的觀察力、創(chuàng)造力和自學(xué)能力。情感目標：在協(xié)作中，學(xué)生積極參與、自主鍛煉以及充分展現(xiàn)自我的能力，培養(yǎng)學(xué)生克服困難不斷向新目標挑戰(zhàn)。根據(jù)教學(xué)內(nèi)容可確定以下教學(xué)目標：認知目標：通過教學(xué)，初步建立單手肩手投籃的動作概念，了解原地單手投籃的基本動作要領(lǐng)。第3課時簡單運用階段。原地單手肩上投籃預(yù)計安排3課時，本課時為第1課時，重點是讓學(xué)生掌握正確的投籃動作方法，并能完成進行近距離的單手肩上投籃。第一，指導(dǎo)思想本課以“健康第一”為指導(dǎo)思想，全面推進素質(zhì)教育，培養(yǎng)學(xué)生終身體育的意識和科學(xué)健身的能力，充分發(fā)揮學(xué)生主體地位，提高學(xué)生的體育素養(yǎng)，使學(xué)生快樂學(xué)習。達到預(yù)期的效果，達到發(fā)展學(xué)生身體素質(zhì)的目的。第九、預(yù)計教學(xué)效果練習密度預(yù)計：35 % 運動量預(yù)測：平均心率110次左右，最高175次左右。（五）恢復(fù)調(diào)整階段（4分鐘），邊總結(jié)本課的教學(xué)效果。體驗完整的動作，讓學(xué)生有投中的機會，培養(yǎng)其自信心，體驗成功的快樂。設(shè)計目的：讓學(xué)生得到自主練習時間。要求：：上下肢協(xié)調(diào)用力，球出手后手指要指向伙伴的方向。原因：前后腳距離太遠，重心過度前傾，以及肘關(guān)節(jié)沒有抬起，或球沒有通過指端拔出。糾正方法：反復(fù)練習壓腕、拔球動作，掌握屈腕和拔球的時機。（5）球在空中飛行不后旋。原因：對手腕前屈動作不理解。糾正方法：徒手做快速蹬地、伸臂動作，并要求碰一定高度的標志