【正文】 “身”字的第六筆右邊不出頭，最后一筆右邊要出頭等。觀察這些字的字形、結(jié)構(gòu)，分析寫字應(yīng)注意的地方并交流。是不是天和陽(yáng)光真的變了呢？為什么和開(kāi)始的不一樣了呢？二、指導(dǎo)寫好10個(gè)生字。對(duì)于“肩上擔(dān)負(fù)的責(zé)任”，學(xué)生不易理解，學(xué)生需懂得要從小學(xué)好計(jì)算機(jī)，從小樹(shù)立遠(yuǎn)大理想就可以了。2012學(xué)年二年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第二單元教學(xué)設(shè)計(jì)可引導(dǎo)學(xué)生朗讀課文，談?wù)勛约旱目捶ɑ蜻M(jìn)行小組討論。圍繞第一個(gè)問(wèn)題，著重體會(huì)“我”緊張而激動(dòng)的心情和鄧爺爺?shù)暮吞@可親，抓住“怦怦地”、“慈祥的微笑”、“高興地”、“緊緊地”、“和藹可親”等詞語(yǔ)進(jìn)行品讀。說(shuō)說(shuō)自已的體會(huì)，再讀課文提出最想知道的問(wèn)題。分段朗讀課文。教學(xué)過(guò)程：一、復(fù)習(xí)生字、新詞。請(qǐng)六個(gè)同學(xué)各讀一個(gè)自然段，其它同學(xué)聽(tīng)聽(tīng)，看他們是不是讀正確了。這些地方的停頓要比逗號(hào)短，只是聲音斷開(kāi)或稍微拉長(zhǎng)即可，不必在自然停頓處換氣。③ 我沉著地／操縱著計(jì)算機(jī)，順利地打出／各種各樣的圖形來(lái)。如：① 我為鄧小平爺爺／做了／電了計(jì)算機(jī)表演。組詞，造句展示。2012學(xué)年二年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第二單元教學(xué)設(shè)計(jì)強(qiáng)調(diào)“興奮”的讀音“xīng”交流識(shí)字方法。出示生字，小組內(nèi)認(rèn)讀。通讀全文，遇到不認(rèn)識(shí)的字借助拼音多讀幾遍。教學(xué)過(guò)程：一、談話導(dǎo)入，揭示課題。教學(xué)時(shí)數(shù)：兩課時(shí)訓(xùn)練點(diǎn)：詞語(yǔ)搭配，如：高興地（）積累好詞。教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件，生字詞卡片。激發(fā)對(duì)計(jì)算機(jī)的興趣，認(rèn)識(shí)自己肩負(fù)責(zé)任的重大。板書設(shè)計(jì)：一分鐘多睡一分鐘→遲到20分鐘→時(shí)間寶貴難忘的一天學(xué)習(xí)目標(biāo)：認(rèn)識(shí)13個(gè)生字，會(huì)寫10個(gè)字。(1)通過(guò)查找資料說(shuō)明，人們一分鐘能做多少事（如農(nóng)民、解放軍、清潔工）。到 道秋天（）了，樹(shù)葉黃了，燕子飛到南方去了。坐 座我（）在草地上看書。小組同學(xué)互評(píng)學(xué)寫得最好的一個(gè)。（2）、仔細(xì)觀察字的部件和筆畫在田字格中的位置，把字寫得勻稱、美觀。指導(dǎo)寫字分兩步進(jìn)行。匯報(bào)演出（在演中議一議）。故事發(fā)生時(shí)間段為：鬧鐘響了……到學(xué)校上課?！比⑼卣拐n文，實(shí)踐體悟。B：他嘆了口氣，說(shuō)：“我要是早一分鐘就就好了。（3）元元是不是遲到了以后進(jìn)教室才后悔的？找出能表現(xiàn)元元后悔的句子，讀一讀?！?012學(xué)年二年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第二單元教學(xué)設(shè)計(jì)（1）理解“后悔”的意思。匯報(bào)：自己讀后知道些什么？觀察書上32頁(yè)的圖，用書上的一句話來(lái)說(shuō)一說(shuō)元元此時(shí)的心情?！伴_(kāi)火車”認(rèn)讀生字、新詞，自評(píng)、正音。市（）（）又（）（）尺（）（）中（）（）合（）（）包（）（）每（）（）交（）（）四、課堂評(píng)價(jià)這節(jié)課你有什么收獲？第二課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：復(fù)習(xí)鞏固，指導(dǎo)寫字。如果學(xué)生用合、中、市、又、井等字，如果學(xué)生用“門”和“口”組成“問(wèn)”．也應(yīng)給予肯定。）讀了課文，你知道了什么？學(xué)生自由說(shuō)。指名分段讀－評(píng)議－齊讀。給生字口頭組多詞，并選詞說(shuō)句。指名讀生字詞－開(kāi)火車讀。二、初讀課文，認(rèn)讀生字，整體感知。你們覺(jué)得一分鐘長(zhǎng)嗎？小結(jié)：是啊，一分鐘可以說(shuō)很短，但有時(shí)也覺(jué)得很長(zhǎng)，就象剛才，我們堅(jiān)持一分鐘也是不容易的。第一課時(shí)教學(xué)要點(diǎn)：認(rèn)讀生字，學(xué)習(xí)第一段課文，指導(dǎo)寫字。教學(xué)重難點(diǎn)：理解、感悟一分鐘的重要。在讀、議、演中理解課文，在閱讀中積累語(yǔ)言。一分鐘教學(xué)目標(biāo)：有主動(dòng)識(shí)字的愿望，能認(rèn)識(shí)“鐘、零”等8個(gè)字，會(huì)正確書寫“欠、元”等8個(gè)字。練習(xí)設(shè)計(jì)中的幾種句式訓(xùn)練，重在指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)用自己的語(yǔ)言表達(dá)對(duì)句子的理解，符合學(xué)生的表達(dá)習(xí)慣。在課文導(dǎo)入時(shí)，指導(dǎo)學(xué)生通過(guò)對(duì)課文內(nèi)容的初步感知理解課題“我選我”的意思，并為學(xué)生提供了表達(dá)自己的理解的句式。而使學(xué)生善于學(xué)習(xí)需要教師的引導(dǎo)、幫助。為了使學(xué)生正確地理解課文，感受王寧的美好心靈。五、實(shí)踐活動(dòng)。關(guān)于王寧“我選我”一事，說(shuō)說(shuō)你的想法？三、自由讀、小組讀、全班展示，讀出語(yǔ)氣。1）、請(qǐng)同學(xué)們自己讀第3自然段?！弊x出堅(jiān)定的語(yǔ)氣。出示第②句話，想一想王寧會(huì)用什么樣的語(yǔ)氣說(shuō)？能把這種語(yǔ)氣讀出來(lái)嗎？“選誰(shuí)呢？”讀出思考的語(yǔ)氣。學(xué)習(xí)第二自然段1）、指名讀第二自然段。③ 王音是我的好朋友。② 王老師是我們班的語(yǔ)文老師。5）仿例寫句： ① 劉爽是我的好朋友。我們班的勞動(dòng)委員是李小青。比較句子有什么不同。2012學(xué)年二年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第二單元教學(xué)設(shè)計(jì)1）、指名讀。1． 指名讀課文，回憶課文主要寫了什么？ 2． 自由讀課文，你讀懂了什么？還有哪兒不懂？ 二．理解內(nèi)容，體會(huì)情感，讀出語(yǔ)氣。第二課時(shí)教學(xué)要點(diǎn)：學(xué)習(xí)課文，練習(xí)鞏固?？辞暹@些字在方格里的布置情況。齊讀這些字在文中組成的詞。四、鞏固練習(xí)。自由讀課文：“我”指的是誰(shuí)？ 2． 王寧為什么選自己？ 3． 小組按自然段讀課文。3）、口頭擴(kuò)詞。（小老師帶讀、開(kāi)火車讀、齊讀、小組賽讀。小組接力讀：每人讀一個(gè)自然段，讀準(zhǔn)字音。1． 播課件情境朗讀。齊讀課題，質(zhì)疑。教學(xué)過(guò)程：一、揭示課題。進(jìn)行多音字組詞練習(xí)。教學(xué)準(zhǔn)備：課文錄音。教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)會(huì)生字，理解重點(diǎn)句子。正確、流利、有感情地朗讀課文。比一比，組詞。三、練習(xí)鞏固。注意規(guī)范學(xué)生的書寫姿勢(shì)。牽：上邊的“大”要寫得小一些，中間的禿寶蓋要寫得寬一些。2012學(xué)年二年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第二單元教學(xué)設(shè)計(jì)息、您：上下結(jié)構(gòu)，上窄下寬，都有心字底?！靶荨币汀绑w”區(qū)另字形。④練習(xí)書寫。③通過(guò)談話，交流各自是怎么記住這些字的，教師強(qiáng)化常用的記字方法。②小組自學(xué)要寫的字：歌、牽、院、您、除、息、困。三、識(shí)字寫字①猜字謎：舌頭嘗出甘蔗味（甜）。出示生詞，指名認(rèn)讀。第二課時(shí)教學(xué)要點(diǎn)：復(fù)習(xí)鞏固，指導(dǎo)寫字。借助多媒體演示嘗試背誦。又 又 又 又 又 又四、積累背誦，加深感悟。學(xué)生自由讀、指名讀、全班讀并背誦下來(lái)。5． 品味詞語(yǔ)。1． 自由讀：想一想，“我們”為什么要在老師窗前栽一株紫丁香？紫丁香為老師做了些什么？ 用……畫出相應(yīng)的句子2． 教師范讀：讀出師生之間的真摯情感。B、小組合作學(xué)習(xí)，互相認(rèn)讀生字，新詞，把自己不理解的內(nèi)容或問(wèn)題提出來(lái)討論。學(xué)生匯報(bào)自讀情況。B、畫出生字，生詞。二、自讀課文，整體感知。配樂(lè)《每當(dāng)我走過(guò)老師窗前》，教師用深情的語(yǔ)言導(dǎo)入：老師像一支粉筆，畫出的是彩虹，灑下的是汗水；老師像一艘航船，載著我們駛向知識(shí)海洋，看著辛勤工作的老師，有一群可愛(ài)的孩子們?yōu)槔蠋熢韵铝艘恢曜隙∠?這是為什么呢？讓我們一塊兒學(xué)習(xí)課文《一株紫丁香》。第一課時(shí)教學(xué)要點(diǎn)：認(rèn)讀生字，學(xué)習(xí)課文。教學(xué)課時(shí)： 2課時(shí)訓(xùn)練點(diǎn)：積累好詞好句。通過(guò)對(duì)課文的吟讀領(lǐng)悟,體會(huì)老師工作的辛苦，激發(fā)崇敬老師的感情。板書設(shè)計(jì)：（詞語(yǔ)卡片貼在黑板上）識(shí)字二下象棋 練書法 畫圖畫 彈鋼琴 拉二胡 唱京戲 栽花草 喂鴿子 養(yǎng)金魚(yú) 做航模 學(xué)電腦 觀天氣 愛(ài)生活 講科學(xué) 求創(chuàng)意2012學(xué)年二年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第二單元教學(xué)設(shè)計(jì) 一株紫丁香教學(xué)目標(biāo)：能正確,流利，有感情地朗讀課文，背誦課文。棋（）剛（）湖（）觀（）其（）鋼（）胡（）現(xiàn)（）三、課外拓展，聯(lián)系鞏固請(qǐng)小朋友從我們的日常生活中找找這樣的詞（師指著板書）。交流識(shí)記的方法板書“記字方法”請(qǐng)你讀一讀，仔細(xì)觀察，看你有什么發(fā)現(xiàn)交流你認(rèn)為哪個(gè)字難寫？指導(dǎo)“琴、養(yǎng)”：觀察：這兩個(gè)字有什么特點(diǎn)？ａ都是上下結(jié)構(gòu)ｂ都有“撇和捺”，這兩筆要寫得舒展些c這2筆寫法有區(qū)別范寫“琴、養(yǎng)”介紹筆畫在田字格中的位置、起筆、筆畫特點(diǎn)學(xué)生描紅、臨寫、師巡視指導(dǎo)展示作業(yè)，評(píng)議，取長(zhǎng)補(bǔ)短。齊讀課文。指名說(shuō)。你好像看到了什么？你能選用下面的一個(gè)句式來(lái)說(shuō)嗎？出示句式練習(xí)：（1）課余時(shí)間，同學(xué)們有的＿＿＿＿，有的＿＿＿＿＿＿，有的＿＿＿＿＿＿。①拍手讀，讀出詞語(yǔ)的節(jié)奏：練書法XXX你發(fā)現(xiàn)了什么？（3個(gè)字的詞語(yǔ)）練習(xí)（示填空題）（）二胡（）鋼琴（）電腦（）天氣（）鴿子（）京戲（）花草（）象棋②你發(fā)現(xiàn)（）里填的都是表示什么的詞語(yǔ)？（練書法XXX你也能說(shuō)說(shuō)這樣的詞語(yǔ)嗎？示題：在（）里填上表示動(dòng)作的詞。隨時(shí)糾錯(cuò)，相機(jī)理解每一行的內(nèi)容： 齊讀詞語(yǔ)請(qǐng)你們?cè)僮屑?xì)地觀察黑板上的這些詞語(yǔ)，看看這些詞語(yǔ)有什么共同點(diǎn)，四人小組可以討論一下。自己輕聲讀一讀詞語(yǔ)，把不認(rèn)識(shí)的字劃出來(lái)。b哪些熱心的小朋友想提醒大家怎樣記住這些字？（請(qǐng)小朋友用猜謎、加一加、減一減、換一換等方法說(shuō)一說(shuō)記字的方法。）請(qǐng)你用自己喜歡的方2012學(xué)年二年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第二單元教學(xué)設(shè)計(jì)式來(lái)記一記。做猜字游戲，鞏固生字的讀音。小組合作，認(rèn)讀詞語(yǔ)。教學(xué)過(guò)程：一、看圖引入：學(xué)生觀看校園生活的圖，議一議，說(shuō)說(shuō)圖上都畫了什么？說(shuō)說(shuō)自已的學(xué)校生活經(jīng)及自已的感受。練習(xí)一字組多詞。教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件。留心觀察校園生活，體驗(yàn)課余生活的多彩與樂(lè)趣。識(shí)字2 教學(xué)目標(biāo)：會(huì)認(rèn)11個(gè)生字，會(huì)寫8個(gè)生字。培養(yǎng)學(xué)生自主識(shí)字和積累語(yǔ)言的能力。第二篇：2012學(xué)年第一學(xué)期二年級(jí)上冊(cè)第二單元教學(xué)設(shè)計(jì)2012學(xué)年二年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第二單元教學(xué)設(shè)計(jì)第二單元教學(xué)設(shè)計(jì) 李麗金單元教學(xué)目標(biāo)：認(rèn)識(shí)49個(gè)生字，會(huì)寫46個(gè)生字。內(nèi)容不限，形式不拘一格，是學(xué)生展示才能，相互學(xué)習(xí)的良好時(shí)機(jī)，在整個(gè)過(guò)程中要讓學(xué)生真正能展示自己，體驗(yàn)快樂(lè)。小組內(nèi)進(jìn)行交流，選出優(yōu)秀代表，上臺(tái)“演說(shuō)”，臺(tái)下同學(xué)進(jìn)行評(píng)議二、展示臺(tái)。）（3）小組內(nèi)選定崗位，進(jìn)行練習(xí)。（1）如果班里改選干部，你會(huì)不會(huì)選自己?（2）設(shè)立崗位，啟發(fā)競(jìng)選。王寧選自己當(dāng)勞動(dòng)委員，對(duì)這件事，你有什么看法？（學(xué)生自由談）B、王寧選自己當(dāng)勞動(dòng)委員得到了大家的支持，誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)原因。創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣。第三課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：口語(yǔ)交際、展示臺(tái)。（確定部首 找部首頁(yè)碼 數(shù)剩下筆畫 查找生字）6比賽進(jìn)行書中練習(xí)。教師舉例，示范部首查字的方法。）言午（口天（）））復(fù)習(xí)音序查字典的方法，查下面這些字：區(qū)、仙、好，比一比誰(shuí)最快。讀讀寫寫。能舉其他的例子。（二）讀讀記記 姓氏歌。用喜歡的方式讀。分小組比賽讀，要求讀準(zhǔn)字音。市（）（）田（）（）平（）（）自（）（）木（）（）羊（）（）二、我會(huì)讀讀讀加點(diǎn)的字，看看你有什么發(fā)現(xiàn)？多種形成讀詞語(yǔ)，想一想提手旁的字和什么有關(guān)？你還能說(shuō)出其他類似的字嗎第二課時(shí)教學(xué)要點(diǎn)：日積月累。你能用這種方法還認(rèn)識(shí)哪些字？進(jìn)行交流。找找每組中兩個(gè)字的相同點(diǎn)和不同點(diǎn)。第一課時(shí)教學(xué)要點(diǎn)：我的發(fā)現(xiàn)、日積月累。練習(xí)部首查字典。學(xué)生準(zhǔn)備一個(gè)課外活動(dòng)中的拿手節(jié)目準(zhǔn)備露一手。教學(xué)重難點(diǎn)：學(xué)習(xí)“加一加”的識(shí)字方法；歸納帶提手旁字的共同特點(diǎn)；學(xué)習(xí)部首查字法?？谡Z(yǔ)交際“我的想法”。高興地——板書設(shè)計(jì)：８、難忘的一天和藹可親激動(dòng)──────平靜感到重任語(yǔ)文園地二教學(xué)目標(biāo)：學(xué)習(xí)“加一加”的識(shí)字方法，歸納帶提手旁字的共同特點(diǎn)，培養(yǎng)識(shí)字能力，激發(fā)識(shí)字興趣。（1）鄧爺爺仔細(xì)地看了我的表演。讀“我會(huì)讀”。學(xué)生練習(xí)，同桌互相點(diǎn)評(píng)。教師范寫，指導(dǎo)重點(diǎn)筆畫。出示要寫的生字，學(xué)生認(rèn)讀。最后一段，細(xì)讀，理解“天，仿佛格外的藍(lán)；陽(yáng)光，仿佛更加燦爛”這一句的寫作意圖。引導(dǎo)學(xué)生從“見(jiàn)到了鄧爺爺”、“鄧爺爺和藹可親”、“我受到了鄧爺爺?shù)姆Q贊”等比較表面的理解，上升到“忘不了肩上擔(dān)負(fù)的責(zé)任”；抓住“沉著地”、“順利地”、“仔細(xì)地”、“贊許地”、“興奮地”、“計(jì)算機(jī)的普及要從娃娃抓起”等詞句進(jìn)行品讀。圍繞第二個(gè)問(wèn)題，著重體會(huì)“我”在這一天的最大收獲是得到鄧爺爺?shù)墓膭?lì)，認(rèn)識(shí)到肩上責(zé)任的重大。邊指導(dǎo)朗讀，邊重點(diǎn)解決兩個(gè)問(wèn)題：1）為什么我一開(kāi)始比較緊張，后來(lái)就平靜了下來(lái)？2）文題對(duì)照，說(shuō)說(shuō)“我”為什么忘不了這一天。一、理解課文，指導(dǎo)朗讀學(xué)生自已讀課文，標(biāo)出自然段，并將句子讀通順，讀流利?！伴_(kāi)火車”認(rèn)讀生字、新詞。四、我會(huì)填（）的日子（）的笑容（）的圖形（）的微笑（）的心情（）的陽(yáng)光第二課時(shí)教學(xué)要點(diǎn)：學(xué)習(xí)課文，指導(dǎo)寫字。三、朗讀課文我們輕聲把這篇文章一起讀一讀，好嗎？學(xué)生自由讀課文，做到不加字、錯(cuò)字、漏字。范讀，讀完后告訴學(xué)生：畫“／”處要做自然停頓處理。② 想到馬上就要／見(jiàn)到鄧爺爺，我又緊張／又激動(dòng)，心怦怦地／跳個(gè)不停。長(zhǎng)句子的朗讀指導(dǎo)：出示語(yǔ)句，并用“／”做上自然停頓的符號(hào)。說(shuō)說(shuō)自己怎樣記住這些生字。讀準(zhǔn)字音：指名讀，領(lǐng)讀，比賽讀，重點(diǎn)指導(dǎo)讀準(zhǔn)：“算、怦、容、燦”幾個(gè)生字。同桌用自己喜歡的方式互相讀文，大體了解文中講了一件什么事？三、檢查自讀情況。小朋友，你還記得鄧小平爺爺植樹(shù)的身影嗎？還記得他說(shuō)過(guò)“植樹(shù)綠化要世世代代傳下去嗎？”今天我們又要和鄧小平爺爺見(jiàn)面了，他會(huì)是什么樣子呢？板書：《難忘的一天》，齊讀，說(shuō)說(shuō)讀了課題你現(xiàn)在最想知道什么？二、初讀感知，整體感悟。第一課時(shí)教學(xué)要點(diǎn)：認(rèn)讀生字，讀通課文。搜集有關(guān)鄧小平爺爺?shù)膱D片、資料和小故事，了解關(guān)于計(jì)算機(jī)的知識(shí)。教學(xué)重難點(diǎn)：識(shí)字、寫字，朗讀感悟；體會(huì)鄧爺爺?shù)脑捳Z(yǔ)，感悟自己肩上的責(zé)任。正確、流利地朗讀課文，體會(huì)小作者的激動(dòng)、緊張和對(duì)鄧小平爺爺?shù)某缇粗?。?）以“我一分鐘能做什么”為主題，交流自己的切身感受，體會(huì)時(shí)間的寶貴。2這（）題可真難呀！六、實(shí)踐活動(dòng)組織學(xué)生從活動(dòng)中體會(huì)“一分鐘”的價(jià)值。2這（）橋每場(chǎng)壯觀。五、選詞填空。師范寫，生練習(xí)。（1）、寫字之前要仔細(xì)觀察要寫的九個(gè)字，把部件和筆畫看清楚，保證把每個(gè)字寫正確。四、指導(dǎo)寫字。學(xué)生自由編、演。你們有沒(méi)有和元元類似的經(jīng)歷？（也許也是起床耽誤了一分鐘，還可能是什么情況耽誤了？）你想對(duì)元元說(shuō)些什么呢？大家愿意演一演編故事嗎？題目“第二天的元