【正文】 蝶、麥、苗”等18個(gè)生字；正確書寫“季、吹”等10個(gè)字。　　四、學(xué)生談學(xué)習(xí)收獲。　　?！　??！　?。　　例如：一生：上面是“合”，下面是“手”，這個(gè)字是……　　另一生：我知道這個(gè)字是拿。　　。　　師：同學(xué)們請(qǐng)看大屏幕?！　煟和瑢W(xué)們真會(huì)觀察！添上“扌”后的字，它表達(dá)了什么意思？　　拍：要用手，所以加上提手旁?！　∩河行┦怯蓛蓚€(gè)獨(dú)體字組合而成?！　?，聰明的你發(fā)現(xiàn)這些漢字有什么特點(diǎn)？　　生：這些生字有一部分由偏旁和獨(dú)體字組合而成?！　。?）指名2或3個(gè)小組讀兒歌，看哪一組讀得好?！　。?）全班同學(xué)拍手齊讀?！　±纾豪蠋熥x：你拍一，我拍一，　　學(xué)生讀：人靠大樹(shù)好休息?！　。?）師生接力讀課文?！　《⒓?xì)讀課文。　?。ㄉ终n件），學(xué)生齊讀?！蚌俊ⅧB(niǎo)”等偏旁表意的特點(diǎn)?！　?。　?。?）學(xué)生描紅，書寫。　?。?）師：出示這幾個(gè)字的筆畫順序?！　煟赫?qǐng)同學(xué)們注意字的起筆在田字格的位置?！　∩何矣庙樋诹铮纾阂蝗艘豢诒闶恰昂稀?。　　?！　煟赫l(shuí)能用你喜歡的詞語(yǔ)來(lái)說(shuō)一句話呢？　　例：谷，稻谷：媽媽去田里收稻谷?！　煟和瑢W(xué)們真能干，會(huì)組很多詞！　　?！　÷?lián)系兒歌、圖片和動(dòng)作，理解“掰苞谷、闖進(jìn)、把門閂”這幾個(gè)生字詞?！　。?）交流識(shí)記字形的方法，鼓勵(lì)學(xué)生自主識(shí)字?！　　！　??！　。?）采用多種形式讀生字?！　。?）兒歌中的生字寶寶又跑出來(lái)和我們見(jiàn)面了，大家還認(rèn)識(shí)嗎？　?。ǔ鍪菊n件：帶拼音的會(huì)寫字。　　。　　師：剛才同學(xué)們都讀得很好，現(xiàn)在調(diào)皮的生字寶寶跑到兒歌里面去了，它們想考考大家是不是還認(rèn)識(shí)它們呢。）　　師：請(qǐng)同學(xué)們合作讀生字，看看你們同桌都會(huì)讀了沒(méi)有？如果你的同桌讀不準(zhǔn)或讀不對(duì)，請(qǐng)你幫他糾正，好嗎？　　生：匯報(bào)讀字情況，教師糾正。　　，然后反復(fù)拼讀?！　《⒆x文識(shí)字。　?。耗銈冋媛斆?！今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)《拍手歌》這首兒歌。請(qǐng)聽(tīng)歌曲，一邊聽(tīng)一邊想：這首歌的歌名叫什么？　　《幸福拍手歌》?！　?。教學(xué)難點(diǎn)了解生字的意思，并能運(yùn)用生字組詞造句?！蚌?、鳥(niǎo)”等偏旁表意的特點(diǎn)?！翱兹?、錦雞、雄鷹”等詞語(yǔ)；正確讀寫“深處、熊貓、朋友”等詞語(yǔ)。樹(shù)無(wú)根不長(zhǎng)，人無(wú)志不立。樹(shù)高百尺，葉落歸根。 ◇ 十年樹(shù)木，百年樹(shù)人。 ，記一記。 (2)四季披綠裝的是_____和_____樹(shù)。 ，師生評(píng)價(jià)。（另有“壯、化”2 個(gè)字） ，學(xué)生觀察書空。（本課會(huì)寫字中木字旁有“楊、 桐、楓、松、柏、棉、杉、桂”8 個(gè)。其余以此類推。 如：“楊”左右結(jié)構(gòu)，左窄右寬，左邊“木”字旁寫得瘦長(zhǎng)，右邊部分要寫得緊湊些，勻稱些。 楊、壯、桐、楓、松、柏、棉、杉、化、桂 指名認(rèn)讀，用生字口頭組詞。 四、指導(dǎo)書寫。 春天，我們要多栽樹(shù)。 “木”字旁？這些字主要特點(diǎn)是什么？ “樹(shù)”字?jǐn)U詞，各說(shuō)一句話。左邊筆順是“丶、冫、丬”，右邊是“士”字， 不是“土”字。 (2)你是用什么方法記住字形的？ 如：壯：“榕樹(shù)壯”的“壯”字，在句子中形容榕樹(shù)長(zhǎng)得墩墩實(shí)實(shí)的。 (3)用這樣的方法識(shí)記其他字。 (2)問(wèn)：“榕”字是什么結(jié)構(gòu)？左邊是什么偏旁？右邊是什么字？ 小結(jié)：“榕”字是左右結(jié)構(gòu)，左邊是“木”字旁，與樹(shù)木有關(guān)，有表義作用；右邊是“容”字，是聲旁，有表音作用。 (1)指名讀榕(r243。 (一)先學(xué)含“木”字旁的字。 ，讀后評(píng)議。教學(xué)過(guò)程二次備課內(nèi)容一、檢查復(fù)習(xí)。 讀一讀兒歌，說(shuō)一說(shuō)每種樹(shù)的主要特點(diǎn)是什么？課后反思課時(shí)劃分2課時(shí)教學(xué)課時(shí)第二課時(shí)總備課數(shù)16課時(shí)教學(xué)目標(biāo)認(rèn)識(shí)“樹(shù)”，感受樹(shù)的象征意義，提高賞析散文的能力。 三、復(fù)習(xí)鞏固 討論：通過(guò)看圖、學(xué)兒歌，你知道了哪幾種樹(shù)木的名稱？ 正確地讀兒歌，根據(jù)每行兒歌的意思，再看一看圖，說(shuō)說(shuō)每種樹(shù)的主要特點(diǎn)是什么。 分別看木棉、樺樹(shù)圖，從枝干，枝葉等方面說(shuō)說(shuō)它們的特點(diǎn)。 簡(jiǎn)介松樹(shù)、柏樹(shù)。 (3)連讀一、二、三行兒歌?！皸鳂?shù)秋天葉兒紅。 簡(jiǎn)介楓樹(shù)。 學(xué)習(xí)“楓樹(shù)”、“松樹(shù)”、“柏樹(shù)”及三、四行兒歌。讓學(xué)生說(shuō)出這句兒歌主要意思是什么。 (1)看“梧桐”圖，說(shuō)說(shuō)它的樹(shù)干、枝葉的顏色、形狀。要求學(xué)生按這個(gè)過(guò)程，自學(xué)其余內(nèi)容。(指榕樹(shù)又粗又大) (5)自由讀、指名讀這行兒歌。(3)引導(dǎo)學(xué)生比較“楊樹(shù)、榕樹(shù)”的圖，說(shuō)說(shuō)楊樹(shù)、榕樹(shù)有什么特點(diǎn)。 學(xué)習(xí)“楊樹(shù)、榕樹(shù)”。教學(xué)過(guò)程二次備課內(nèi)容 　一、導(dǎo)入新課 啟發(fā)學(xué)生說(shuō)說(shuō)在公園或其他地方看到過(guò)哪幾種樹(shù)？什么樣子？ 今天，我們還要從課本中再認(rèn)識(shí)幾種樹(shù)的名稱，還要學(xué)習(xí)寫這幾種樹(shù)的一首兒歌。教學(xué)難點(diǎn)掌握左窄右寬字的書寫特點(diǎn).課時(shí)劃分2課時(shí)教學(xué)課時(shí)第一課時(shí)總備課數(shù)15課時(shí)教學(xué)目標(biāo)認(rèn)識(shí)“樹(shù)”，感受樹(shù)的象征意義，提高賞析散文的能力。教學(xué)重點(diǎn) 識(shí)字、寫字?！⊥ㄟ^(guò)朗讀，品味，用小組合作討論的方式去解讀文本。（小練習(xí)） 五、師總結(jié) 今天我們的收獲真不小，欣賞了美麗的風(fēng)景，學(xué)習(xí)了數(shù)量詞，掌握了幾種識(shí)字方法，還寫了一手好字，下面請(qǐng)看作業(yè)：回家后仔細(xì)觀察家中物品，用上數(shù)量詞說(shuō)給父母聽(tīng)。（課件出示）。大家想生活中的例子，也學(xué)著說(shuō)說(shuō)。 師：同學(xué)們課文中的數(shù)量詞學(xué)的這么好，老師有一首“數(shù)量詞”歌也不錯(cuò)，想送給你們。 （課件出示全文），學(xué)生帶著喜愛(ài)之情試著背誦課文。 小組分節(jié)朗讀比賽，看哪組讀得最流利、最整齊。 （3）學(xué)生照樣子書寫。） （1）學(xué)生獨(dú)自觀察田字格中的字，看清字形，找出關(guān)鍵筆畫。 三、指導(dǎo)書寫，練習(xí)背誦。大家看，像一只、一片、一艘這樣的詞我們把它叫做“數(shù)量詞”（板書：數(shù)量詞）。師：這些東西美嗎？我們?cè)俅蝸?lái)欣賞。