【正文】 秋天人感受到的： 秋天的天氣漸漸涼了，秋風(fēng)吹來(lái)涼颼颼的?？?，果園的的水果還不止這些呢。（5）我們小組觀察的了秋天能嘗到的東西：我去了農(nóng)貿(mào)市場(chǎng)，看到秋天的蔬菜可多了：有豆莢、有花生，有茭白、有白菜、有芋艿、還有南瓜，我很愛(ài)吃。我看見(jiàn)校園里的石榴樹(shù)，結(jié)了許多又大又紅的石榴，在朝我微微笑呢。我還知道天鵝、燕子也會(huì)飛到南方過(guò)冬的。秋風(fēng)輕輕吹，樹(shù)葉翩翩飄落的聲音（想象：?沙沙沙?）淅瀝瀝的秋雨聲（聽(tīng)）田里豐收的機(jī)器聲（轟隆?。┘稗r(nóng)民伯伯豐收的歡笑聲 開(kāi)學(xué)了小朋友的歡笑聲（2）我們小組觀察了秋天里聞到的：各種水果豐收了，水果香香的甜甜的，比如梨、香蕉就有一鼓甜甜的香氣，柚子很清香（拿出實(shí)物大家聞一聞）稻谷很香，（你怎么知道的？）因?yàn)橛盟蟪鰜?lái)的米飯香噴噴的（3）我們小組觀察了秋天看到的各種顏色：小草變黃了，很多樹(shù)木的葉子也都變黃或者變紅了 稻谷是黃色的，秋天稻谷豐收了，田野一片金黃。今天秋姑娘還帶著禮物悄悄的來(lái)到了我們教室里，大家來(lái)猜猜里面什么？（學(xué)生根據(jù)老師手中的袋子先猜，再請(qǐng)一生上臺(tái)來(lái)：蘋(píng)果、梨、葡萄、）隨機(jī)：梨水分很多又滋潤(rùn)，秋天吃梨最好了，橘子是秋天里最普通的水果了，它的營(yíng)養(yǎng)也很豐富 你知道我們平時(shí)吃的哪些東西是由豆莢而來(lái)的嗎？這些東西都是——秋天的果實(shí)，是秋姑娘的孩子！謝謝秋姑娘給我們帶來(lái)了這么多禮物！我們小朋友在生活中有什么方法能發(fā)現(xiàn)秋姑娘的影子呢？只要學(xué)會(huì)用眼睛看，用耳朵聽(tīng)，用嘴巴嘗，用鼻子聞，用心感受，就會(huì)發(fā)現(xiàn)生活中處處有秋姑娘的影子。四、課外任務(wù)：收集秋季的一些果實(shí)、照片、圖畫(huà)、詩(shī)歌、音樂(lè)。]引導(dǎo)學(xué)生組成小組。（4）引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)到自然與人類相互依存的親密關(guān)系。）（2），在這里可先引導(dǎo)學(xué)生回憶，激起學(xué)生的情感。你能告訴大家，秋天是個(gè)怎樣的季節(jié)呢？[學(xué)生由自己的生活經(jīng)驗(yàn)來(lái)訴說(shuō)自己的真實(shí)感受，教師可從衣著、氣溫、飲食等方面指導(dǎo)學(xué)生。能知道秋天的物品，初步培養(yǎng)觀察能力，創(chuàng)造能力。通過(guò)找尋大自然中秋季的細(xì)微變化，使學(xué)生對(duì)探索大自然充滿興趣。第二課時(shí) 活動(dòng)一：學(xué)生交流自己在秋天里的發(fā)現(xiàn)有哪些？ 活動(dòng)二： 動(dòng)手畫(huà)秋天 把你在秋天里的發(fā)現(xiàn)畫(huà)出來(lái)。還有嗎？ 二小嘴說(shuō)春天 孩子們，秋婆婆就在我們身邊，它是一幅七彩的畫(huà)，一首無(wú)言的詩(shī)，一曲悠揚(yáng)的歌，一個(gè)講不完的故事......你能按照剛才的順序再說(shuō)一說(shuō)你眼中的秋天嗎？ 真佩服你們平時(shí)能這么認(rèn)真的觀察生活。在這些聲音的感召下，你還有什么與眾不同的發(fā)現(xiàn)？（2）（生發(fā)言）（3）秋天到了，大地出現(xiàn)了勃勃生機(jī)。（人們）（1）原來(lái)，這些小精靈用歡快的歌聲和勤勞的雙手加入到了秋天。秋風(fēng)吹紅了（），吹黃了（）。誰(shuí)愿意第一個(gè)發(fā)言？3學(xué)生發(fā)言：（植物）（1）生發(fā)言（2）秋婆婆不知用了什么魔法？讓整個(gè)植物王國(guó)發(fā)生了這么美麗的變化。需要注意的是：用詞要準(zhǔn)確，話要說(shuō)的通順。一、交流秋天里的發(fā)現(xiàn)1秋天來(lái)了，大地披上了金黃的新衣，和家人，小伙伴一起走在野外時(shí)，你肯定有很多驚喜的發(fā)現(xiàn)吧。教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)：認(rèn)真傾聽(tīng)，大膽表達(dá)，用完整的語(yǔ)言交流自己在秋天里的發(fā)現(xiàn)和感受。、樂(lè)于感受生活的能力，把自己看到的，聽(tīng)到的，聞到的，感受到的說(shuō)出來(lái)與同學(xué)互相交流，加強(qiáng)口語(yǔ)表達(dá)能力。秋天的發(fā)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)，展示資料，讓學(xué)生在自主創(chuàng)新、合作探索交流中學(xué)習(xí)，并體會(huì)秋天的美好。設(shè)計(jì)意圖：本環(huán)節(jié)鼓勵(lì)學(xué)生想出各種辦法，留住秋天，發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)造力和動(dòng)手能力，讓學(xué)生利用自己的聰明才智去探索秋天。如：樹(shù)葉印畫(huà)，樹(shù)葉貼畫(huà)，制作樹(shù)葉項(xiàng)鏈，制作小金魚(yú)等。（可以把課前看到的、聽(tīng)到的、拍到的秋天展示出來(lái)）鼓勵(lì)學(xué)生用自己最喜歡的方式留住秋天。讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己最想留住秋天的什么？小組討論。設(shè)計(jì)意圖：在學(xué)生已初步感受到秋天的美的基礎(chǔ)上，再讓學(xué)生用自己喜歡的方式表達(dá)出來(lái)，相信學(xué)生對(duì)秋天的特征印象更深。讓學(xué)生把自己對(duì)秋天的感覺(jué)用詞語(yǔ)、詩(shī)句、歌曲、句子寫(xiě)下 來(lái)。活動(dòng)三：悟秋。出示圖片:（1）北京的香山公園（2）九寨溝秋景（3）吐魯番的秋天（4）佛山秋色你還知道哪個(gè)地方秋天的景色？你是怎樣知道的？學(xué)生匯報(bào)?；顒?dòng)二：賞秋。學(xué)生拿出課前填寫(xiě)好的表格進(jìn)行交流，說(shuō)說(shuō)自己從什么地方、什么景物可以找到秋天。出示有關(guān)人們?cè)谇锾炖锘顒?dòng)的畫(huà)面，欣賞畫(huà)中那歡樂(lè)的場(chǎng)面 激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。喜歡秋天嗎？能說(shuō)一下喜歡秋天的理由嗎？（自由交流）音樂(lè)家用好聽(tīng)的音樂(lè)來(lái)歌頌秋天，詩(shī)人用美妙的詩(shī)句來(lái)贊美秋天，你能用什么方式來(lái)表達(dá)對(duì)秋天的熱愛(ài)呢？（自由交流）這次活動(dòng)，你有哪些收獲？根據(jù)季節(jié)的變化，你將如何安排自己的生活？（自由交流）教師總結(jié)：同學(xué)們可以在家長(zhǎng)的帶領(lǐng)下，繼續(xù)找秋天，把自己在秋天里的新發(fā)現(xiàn)裝入檔案記錄表中。集體評(píng)議，表?yè)P(yáng)鼓勵(lì)。（事先有準(zhǔn)備）四、走出課堂，開(kāi)展實(shí)踐活動(dòng)學(xué)生分組開(kāi)展活動(dòng)，教師指導(dǎo)學(xué)生觀察、調(diào)查、研究解決問(wèn)題。在老師指導(dǎo)下，進(jìn)行小組分工，選出組長(zhǎng)、記錄人、成員。）我們可以通過(guò)哪些事物來(lái)找秋天呢？（討論交流）（田野里的稻子、螞蚱；山坡上的花、草、樹(shù)木；農(nóng)家院里的糧食等。教學(xué)過(guò)程： 第一課時(shí)一、課件影視秋天實(shí)景，明確目標(biāo)秋色可真是太美了！你從錄像中看到了秋天的哪些景物？這些事物有什么特征？（學(xué)生自由交流）同學(xué)們想不想到大自然中去看看秋天？今天我們就來(lái)開(kāi)展一次實(shí)踐活動(dòng)——找秋天。教學(xué)重點(diǎn)：了解秋天自然景色的特點(diǎn)，體驗(yàn)秋天給人們帶來(lái)的快樂(lè)。引導(dǎo)學(xué)生多方面觀察和感受季節(jié)的變化，初步人與秋天的密切關(guān)系；學(xué)習(xí)根據(jù)季節(jié)的變化安排自己的生活。師：另一方面，通過(guò)同學(xué)們的活動(dòng)，我們可以看到生活中處處有數(shù)學(xué)，我們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的最終目的也是為了解決生活中的實(shí)際問(wèn)題，所以，我們平時(shí)要注意觀察生活中的數(shù)學(xué)問(wèn)題，并運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)把它解決。師：今天我們?cè)凇靶⌒∩痰辍崩镞M(jìn)行了非常有意義的活動(dòng)。四、實(shí)踐平臺(tái)，拓展提高。這種解決問(wèn)題方法是不是最好的？(2)你原有多少錢？買了哪些物品？一共用了多少錢？現(xiàn)在還剩多少錢？判斷一下算得對(duì)嗎？(3)請(qǐng)小售貨員匯報(bào)結(jié)果：一共賣出多少東西？收入多少錢？。1)匯報(bào)一下活動(dòng)中提出了哪些問(wèn)題或遇到了哪些問(wèn)題，都是怎樣解決的。三、主動(dòng)探究，拓展延伸——問(wèn)家長(zhǎng)，買東西時(shí)還需注意什么？——將你從家長(zhǎng)那里得到的答案講給同學(xué)聽(tīng)。（3）讓學(xué)生自己抽取兩個(gè)問(wèn)題同桌討論進(jìn)行解決，然后全班匯報(bào)交流。（1）首先介紹書(shū)中“小小商店”的柜臺(tái)設(shè)置，有學(xué)習(xí)品柜、玩具柜、生活用品柜、廢品回收站、捐款站。你已經(jīng)知道了哪些關(guān)于元、角、分的知識(shí)了呢？（1元=10角 1角=10分 1元=100分）（單位最大的是元，最小的是分）如果爸爸媽媽讓你拿些人民幣去買東西，你會(huì)買嗎？想成為聰明的小顧客嗎？好，讓我們一起去“小小商店”看一看吧！二、合作交流，探討方法。師: 同學(xué)們，通過(guò)前面的學(xué)習(xí)，我們對(duì)人民幣有了一定的認(rèn)識(shí)，今天，讓我們帶著這些知識(shí)一起走進(jìn)小小商店。教學(xué)難點(diǎn)：正確計(jì)算找零。在活動(dòng)過(guò)程中滲透思想教育。五、數(shù)學(xué)故事教學(xué)目標(biāo)加強(qiáng)學(xué)生對(duì)人民幣的認(rèn)識(shí)，掌握人民幣的換算及計(jì)算方法。四、活動(dòng)三：換錢剛才大家當(dāng)售貨員都很成功，不過(guò)，為了買東西方便，通常大家會(huì)把錢換一換，這里有一張100元，如果想換成10元的，怎么辦？還有別的換法嗎？請(qǐng)大家在組里把面額是50元的人民幣換一換。)怎么辦？（找錢）（這里有意安排一個(gè)困難，學(xué)具里并沒(méi)有小面額的人民幣，學(xué)生們很快就發(fā)現(xiàn)如果想準(zhǔn)備出正好的錢比較困難，這樣也就自然引入了下一個(gè)環(huán)節(jié)。利用學(xué)具盒里的錢來(lái)購(gòu)物。大家每人挑選一件你最喜歡的衣服，看清它的價(jià)格，想一想你怎樣付錢呢？學(xué)生匯報(bào)，借機(jī)發(fā)問(wèn)：大家?guī)退胍幌?，還有別的拿法嗎？看到大家都找到了自己喜歡的衣服，老師也想挑選，我想買一件T恤和一條褲子，我有100元，大家?guī)臀夜烙?jì)一下，這些錢夠不夠呢？我應(yīng)該怎樣付錢呢？謝謝這位同學(xué)幫助了我，我想如果你將來(lái)成為一名售貨員，會(huì)很出色的。你知道10元錢能干什么嗎？課下可以再調(diào)查50元、100元可以干什么。)請(qǐng)大家仔細(xì)觀察，這些錢你認(rèn)識(shí)嗎？在小組里說(shuō)一說(shuō)，你看到了什么？誰(shuí)有好辦法把他們記??？（數(shù)字、顏色、圖案，找出相同點(diǎn)和不同點(diǎn)）教師拿出一張舊版的100元。(課件出示服裝店的場(chǎng)景，畫(huà)面上展示出不同款式的夏裝和價(jià)錢：上衣59元，褲子41元，T恤39元，裙子36元，連衣裙68元，帽子14元，短褲32元。一、引入 ：夏天到了，許多小朋友都要買一些新衣服。情感目標(biāo)：了解儲(chǔ)蓄的功能，養(yǎng)成存錢的習(xí)慣。進(jìn)一步體會(huì)人民幣在社會(huì)生活中的作用與幣值。這節(jié)課也有遺憾之處，即我感覺(jué)孩子們過(guò)于激動(dòng)，而造成課堂有些混亂。三、創(chuàng)設(shè)開(kāi)放教學(xué)情境，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)學(xué)生主動(dòng)參與學(xué)習(xí)過(guò)程是學(xué)好數(shù)學(xué)的關(guān)鍵，本課引導(dǎo)學(xué)生在“買文具”中，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)以致用的意識(shí)和實(shí)踐能力，本節(jié)課的最后，設(shè)計(jì)了模擬購(gòu)物實(shí)踐活動(dòng)，開(kāi)設(shè)幾個(gè)小文具店，學(xué)生選出營(yíng)業(yè)員和監(jiān)督員，在買文具的時(shí)候營(yíng)業(yè)員先推銷一下自己文具店的物品，然后請(qǐng)其他組員拿著錢買自己喜歡的文具里，購(gòu)物后再組織學(xué)生們說(shuō)一說(shuō)買東西的經(jīng)過(guò)。本節(jié)課的重點(diǎn)、難點(diǎn)是元、角、分之間的進(jìn)率，我把這一重點(diǎn)、難的解決置于一個(gè)生活情境之中。整個(gè)認(rèn)識(shí)各種面值人民幣的過(guò)程成了學(xué)生展示自己本領(lǐng)的過(guò)程，這樣不但完成了教學(xué)目標(biāo)，而且使學(xué)生心理產(chǎn)生了成功的愉悅。今天這節(jié)課大家表現(xiàn)都很好，曾老師還有一份禮物送給大家，請(qǐng)大家欣賞各種各樣美麗的錢幣！[課件出示]板書(shū)設(shè)計(jì)： 購(gòu)物人民幣：元 角 分1元=10角1角=10分教學(xué)反思：《買文具》這節(jié)課主要引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)聯(lián)系購(gòu)物情景認(rèn)識(shí)人民幣，了解元、角、分之間的關(guān)系。錢是爸爸媽媽辛辛苦苦的工作得來(lái)的，我們從小要養(yǎng)成節(jié)約用錢的好習(xí)慣。四、課堂小結(jié)：師：小朋友們，不知不覺(jué)我們的購(gòu)物活動(dòng)要結(jié)束了，還想買東西嗎？（想）那回到家你就可以和爸爸媽媽一起去體驗(yàn)一下購(gòu)物吧。但購(gòu)買時(shí)要注意文明禮貌哦！進(jìn)行完畢，請(qǐng)小組長(zhǎng)評(píng)一評(píng)最優(yōu)秀的顧客，組員評(píng)出最好的售貨員。]三、購(gòu)物購(gòu)物活動(dòng)。]（3）換零錢：智慧老人托老師告訴大家，他店里的零錢不夠，請(qǐng)你們先換好零錢，謝謝合作。（2）1角=10分：學(xué)了這么久的知識(shí)累了吧？小朋友們趴下休息一下，來(lái)聽(tīng)老師講一個(gè)小故事吧，人民幣三大家族里的1角，有一天突發(fā)奇想，我想要跨進(jìn)1元的行列，于是它找齊了 10個(gè)小伙伴，湊起來(lái)剛好是1元，這樣它們就一同進(jìn)入了元的家族里，分家族里的1分，這下可不甘心啊，它也想跨進(jìn)1角的行列，你們能幫它想想辦法嗎？1分要找齊幾個(gè)伙伴才能變成1角呢？[生說(shuō)，課件出示動(dòng)畫(huà)。）如果從文具店里買10塊橡皮，你們能猜猜這10塊橡皮要多少錢嗎？（生說(shuō)1元、10角）引出矛盾：應(yīng)該是10角的，怎么成了1元呢？你能說(shuō)說(shuō)理由嗎？（生說(shuō)，得出1元=10角。[板書(shū)課題：買文具][課件出示文具店的圖。（3）小結(jié)：大家剛剛說(shuō)的根據(jù)數(shù)字、字樣來(lái)認(rèn)識(shí)人民幣，這是一種最簡(jiǎn)單也是最有效的辦法。）（2）你們還認(rèn)識(shí)哪些人民幣呢？[生說(shuō)，師點(diǎn)擊人民幣出現(xiàn)相應(yīng)面值。]師：真厲害，那你們是怎么認(rèn)識(shí)“1元”的呢？誰(shuí)能介紹一下。）那老師得檢驗(yàn)一下，老師把人民幣朋友都請(qǐng)來(lái)了，你們認(rèn)一認(rèn)，找一找，1元它藏在哪兒呢？[課件出示各種面值的人民幣，在人民幣的下方標(biāo)上號(hào)碼。平時(shí)，我們買衣服、買食物、住房子、乘汽車，都要用到錢。教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體、人民幣學(xué)具。初步體會(huì)人民幣的作用，對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛(ài)護(hù)人民幣和不亂花零用錢的教育。第二篇：二年級(jí)教案第二單元教學(xué)目標(biāo)：認(rèn)識(shí)常用的面額較小的人民幣，知道人民幣的單位是元、角、分，了解小面額人民幣間的換算關(guān)系。３． 評(píng)議、補(bǔ)充。三．練習(xí)１． 學(xué)生同位練說(shuō)。(!)指導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出自己喜歡的小動(dòng)物的特點(diǎn)。(2)學(xué)生回答上面的問(wèn)題。(1)出示觀察圖畫(huà)的要求。第四課時(shí)教學(xué)第七題一． 審題１． 揭示說(shuō)話的話題：可愛(ài)的……２． 學(xué)生借助拼音自讀圖下的要求。(2)集體背。４． 反饋。(2)指名讀。３． 練習(xí)。(3)教師范讀。(1)出示謎面，要求學(xué)生邊讀邊看圖，邊猜。二．教學(xué)第六題１． 審題。(1)出示學(xué)生寫(xiě)得好的字，表?yè)P(yáng)寫(xiě)字姿勢(shì)好的學(xué)生。(4)學(xué)生練習(xí)，師巡視。(2)引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)說(shuō)書(shū)寫(xiě)是注意點(diǎn)。２． 指導(dǎo)、練習(xí)。(2)指名背誦。４． 反饋。(1)學(xué)生自由練背。(4)理解成語(yǔ)發(fā)意思。(2)教師范讀。２． 指導(dǎo)。反饋練讀，在讀中體會(huì)三句話的含義。，邊讀邊思考：這句話中的兩個(gè)意思哪個(gè)更重要？“不但……而且……”，初步體會(huì)遞進(jìn)句式表達(dá)的意思。，自由讀。，讓學(xué)生具體感受“漸漸”一般用來(lái)表示事物的逐漸變化，這個(gè)變化需要一定時(shí)間。把句子中的“漸漸”去掉，在朗讀時(shí)與原句比較，體會(huì)“漸漸”的意思。２． 指導(dǎo)。４． 反饋，檢查朗讀。(2)指名讀。３． 練習(xí)。(3).教師范讀。(1).讓學(xué)生借助漢語(yǔ)拼音自讀《標(biāo)點(diǎn)符號(hào)歌》。Ｆ（）Ｇ（）Ｑ（）Ｄ（）Ｍ（）二．教學(xué)第二題１． 審題。ＧＷＺＭＱＤＦＢＮW m g s f b n z q(2).指名認(rèn)讀對(duì)照。３． 練習(xí)。(4).引導(dǎo)學(xué)生將形狀有部分像的字母連起來(lái)。(2).啟發(fā)學(xué)生將形狀基本一樣的字母連起來(lái)。教學(xué)過(guò)程：第一課時(shí)一． 教學(xué)第一題１． 審題。主要板書(shū)安排：練習(xí)２作業(yè)設(shè)計(jì)：連線，讀背訓(xùn)練、寫(xiě)字、說(shuō)話。教學(xué)重難點(diǎn)：認(rèn)識(shí)標(biāo)點(diǎn)，知道它們不同用法。６． 練習(xí)寫(xiě)左右結(jié)構(gòu)的字。４． 熟記成語(yǔ)。２． 認(rèn)識(shí)四種標(biāo)點(diǎn)符號(hào)及它們的用法。九、課堂小結(jié)。懷（）灶（）壞（）肚（）扁（）含（）編（）念（）造句。七、課堂練習(xí)。回憶鄉(xiāng)下孩子的成長(zhǎng)過(guò)程及童年的生活。四、請(qǐng)學(xué)生讀。二、評(píng)議小結(jié)。教學(xué)過(guò)程：一、請(qǐng)學(xué)生朗讀全文。背誦課文。了解鄉(xiāng)下孩子豐富多彩、幸