【正文】 動隊員學習、傳唱紅歌的積極性。二、活動過程各班制定了相應(yīng)的計劃，利用班隊活動結(jié)合紅歌創(chuàng)作背景、歌詞進行愛國主義教育，開展交流分享紅歌故事，書寫讀書心得等活動，深化少年兒童對紅歌精神的體驗，在少年兒童中積極培育愛國熱情和民族精神。使各班在思想上重視起來。一、高度重視，認真組織，加大宣傳力度，我校成立了以校領(lǐng)導為核心的活動領(lǐng)導小組，召開籌備會議，制定學校活動方案。在活動的過程中，做到了人人都參與、班班有歌聲。為了使學生更好地認識祖國的變化，從而抒發(fā)愛國之情。我們也會在今后的生活中不斷總結(jié)經(jīng)驗，完善自己，更好的為大家服務(wù)。拔河比賽作為一個交流的平臺，為本學期今后各項工作的順利進行奠定了基礎(chǔ)。因為通過拔河，我們練就了頑強的作風，團結(jié)一致的精神，強烈的集體主義責任感，這樣的班級也是令人敬佩的。不知不覺，所有的比賽已進行完畢，但畢竟比賽是殘酷的，因為評比的名額畢竟有限。特別是當雙方勝負難分的時刻，盡管他們此時都已經(jīng)大汗淋漓，身心疲憊，但是他們?nèi)院敛煌丝s，而是咬緊牙關(guān)，堅持到底，其精神值得我們每一個同學學習。很多隊員手都磨起了皮，甚至磨出了血。比賽中，充分體現(xiàn)了同學們堅強，勇敢，團結(jié)協(xié)作的精神，啦啦隊同學都表現(xiàn)出極大的參與興趣，為拔河隊員吶喊助威。本次活動達到了預期的效果。我們本著公平、公正、公開的原則，專門邀請了學校班主任擔任裁判。校領(lǐng)導、班主任對本次比賽也給予高度重視，比賽當天，都有學校領(lǐng)導、各班主任親自前往現(xiàn)場，為各參賽隊加油鼓勁。體育教師策劃并組織了本次比賽，在前期就向各班下達了通知。朗讀比賽活動總結(jié)4為豐富我校學生業(yè)余體育生活，倡導精神文明，培養(yǎng)學生加強體育鍛煉的思想意識，加深同學之間團結(jié)和拼搏的精神觀念，增強各班的凝聚力和學生自身體質(zhì)，我校于20xx年x月x日在操場舉辦了拔河比賽，全校11支隊伍參賽，比賽場面十分激烈，最終活動取得圓滿成功。但是我們也看到了不足的地方，那就是學生們在朗讀的時候個別班級還有拖讀的現(xiàn)象，個別班級還有學生只是張嘴而沒有發(fā)聲。三年級的學生聲音洪亮，表情豐富自然：四年級學生的表演充滿了童話的色彩，聲音整齊，有感情；五年級的學生讀得比較流暢，對課文掌握得比較好；六年級得的學生反而顯得有點緊張和不自然，但協(xié)調(diào)性很強。班級還制作了道具，有的班級還配上了相應(yīng)的音樂，還有的班級帶了很多實物等等。比賽開始了，每個班的學生都很認真很有感情地把自己班準備的中英課文朗讀出來。我們是本校和綠洲分校結(jié)合起來，語文朗讀和英語朗讀合并起來，兩個分結(jié)合到一起排名次。謝謝大家！教務(wù)處20xx年12月朗讀比賽活動總結(jié)3今天下午在學校的大操場我們龍洞小學三到六年級學生進行了第三屆朗讀比賽。我們衷心希望全體同學能夠以今天的英語朗讀比賽為契機，努力練就自己英語口語的超強本領(lǐng)，為自己成為未來社會的弄潮兒“敢立潮頭唱大風”，積聚必要的基礎(chǔ)和能量。正所謂“只管耕耘，莫問收獲”，風雨之后見彩虹，辛勤耕耘之后就必然會有豐碩的收獲。我想，每一位參賽選手都會有這樣的感覺：真正帶給我們幸福體驗的不只是今天的比賽過程，為準備今天的比賽而在整個過程中的付出和辛勞，那同樣也是一種甜蜜而幸福的體驗。正是由于有了你們非凡的表現(xiàn)，才鑄就了我們今天活動的精彩紛呈，正是由于有了你們的付出，才成就了我們今天的幸福體驗。令我們高興和激動的是，在這次活動中，我們的老師付出了我們自己的辛勞和智慧，我們的同學展示了我們自己的聰慧和睿智。讓我們一如既往地加強朗讀教學，使學生的朗讀水平和語文綜合能力得到更有效地提升！朗讀比賽活動總結(jié)2各位領(lǐng)導、老師、同學：大家好！經(jīng)過全體英語教師、各位班主任和全體同學的精心準備，經(jīng)過各位選手的不懈努力和積極參與，竹市中學英語朗讀比賽今天圓滿落下了帷幕?？偟膩碚f，這次朗讀比賽，老師們和孩子們都很重視，都能積極地投入到朗讀比賽的訓練中去，讓孩子們的朗讀得到更好地訓練，使朗讀能力得到進一步提高。但一篇文章朗讀得好與不好，除了感情，最基本最重要的一點就是咬字吐字的準確性。其次，朗讀的音準問題。雖然每個老師對每篇文章有著不同的理解，我們的教學尊重個性化地理解教材，但一篇文章所表達的主要感情是有共性的，一篇文章朗讀的感情基調(diào)也是有共性的。二、從“語速適當”、“感情真摯”“發(fā)音標準”談感想這次朗讀比賽，確實有許多令人感動和欣喜的地方，但也還存在一些不足之處。根據(jù)每個年級的不同特點，學校分年級分別選取了本期課文中的一個片段作為朗讀的材料，從每個年級學生朗讀的不同表現(xiàn)來看，無論是老師對文章感情的把握和指引，還是孩子們用心地揣摩和表達方面，都有許多怦然心動的感動和引人遐想的39。此次比賽采用班級集體朗讀的形式，教師重視、學生積極，人人參與，盡顯了各班學生的風采，帶給我們很多的感動和感想。它帶給我們成功的喜悅，也留下值得思考的問題。希望我們的同學今后珍惜難得的機會，積極參加各種競賽。第四，這次比賽的成功舉辦為我們今后的各種英語競賽開了個好頭。所以，這讓我們老師看到，同學們的字母、單詞發(fā)音，語速，整體連貫性，語調(diào)等方面還需要多加練習。從整體水平上看，同學們的口語是很不錯的。也發(fā)現(xiàn)了平時沒有發(fā)現(xiàn)的一些發(fā)音問題。而這個活動在某種程度正好可以彌補這個遺憾。第三，老師們對學生的發(fā)音、語音語調(diào)等方面有了一個大體上的了解。通過這次的比賽，我們看到了很多同學的英語水平其實很不錯。大家可以看到，學習英語是件很快樂的事，學好英語是件很開心的事。從班級的選拔到年級的決賽，同學們都非常積極的準備，參與意識是強的，參與程度是高的。經(jīng)過反思，我們覺得以下幾點感想頗深。老師和同學們都投入了極大的熱情，花費了很多心思進行準備，也積極的在表達和語音等方面進行學習和琢磨。5位英語老師擔任評委。第四篇：朗讀比賽活動總結(jié)英語朗誦活動總結(jié)為了激發(fā)學生們學習英語的興趣，使同學們認識到學習英語的重要性和樂趣，在中學文科教研組的組織下，11月11日下午，舉行了初中年級的英語朗讀比賽。一個優(yōu)秀的班集體就需要那種不斷拼搏的精神，在拼搏中不斷進步，在進步中尋求和諧，讓拼搏與和諧攜手而進。臺上我們看到了同學們朗誦的鏗鏘有力，慷慨激昂；臺下同學們的熱情投入，我看到了一個生機勃勃，充滿朝氣的班集體。通過本次比賽進一步強化了學生對普通話的練習，在比賽中，老師針對同學們對作品的理解、聲音響亮、普通話語音標準方面作了點評，糾正了同學們發(fā)音錯誤，有效地增強了學生的語言表達技能。例如比賽課室準備不到位，之前沒有跟課室管理中心協(xié)調(diào)好；時間上把握不夠好。這次詩歌朗誦比賽舉辦得非常成功，但在這成功的背后就是完美無暇的嗎？不是的。通過詩歌朗誦比賽給同學們提供了展示自己才華的舞臺，為我班今后參加學院的朗誦比賽提供了大量的后備人才。這次詩歌朗誦舉行得非常成功，大大豐富了同學們的課余文化生活，掀起了詩歌朗誦的高潮，在現(xiàn)代漢語老師許光烈的鼓勵下，同學們期待著下一次朗誦比賽的到來。每個同學的精彩表演得到了老師的高度評價。一段《一笑而過》，讓同學們懂得了面對挫折，我們原來可以這樣的灑脫。同學們在選取朗誦材料上也是非常重視的。詩歌朗誦比賽，安排在我們班的現(xiàn)代漢語課上，為了增加大賽的公平性和真實性，本次的評委由我們的現(xiàn)代漢語老師許光烈來擔任，評出一等獎1名，二等獎2名，三等獎4名。小學生學習任務(wù)相對較少，且處于記憶力最好的時期，學習語言能力強，通過誦讀文化經(jīng)典，可以傳承和弘揚中華民族優(yōu)秀文化，建設(shè)中華民族共有的精神家園，促進學生可持續(xù)性發(fā)展。同時仍有個別年級組的展示還停留于齊誦詩文，形式上略顯單調(diào)。經(jīng)過參與，提升了小學生的欣賞品位、審美情趣和文學藝術(shù)修養(yǎng)，豐厚校園人文底蘊，培養(yǎng)了學生的愛國情感、民族精神，形成積極正確的價值觀、人生觀，更提高學生的朗誦水平，但是，我們畢竟是農(nóng)村小學，因為條件限制，語音存在一定缺陷；其次部分孩子對于朗讀的自信心尚未充分培養(yǎng)出來，表現(xiàn)為整體的不協(xié)調(diào)性。提高了學生閱讀的興趣、朗讀的水平。每個班都有老師積極參與，學生與學生之間、師生之間的互動，從而提高大家積極參與活動的熱情。總之，內(nèi)容豐富多彩，歌頌了我們這個偉大的時代。這次活動，以自然班為單位，人人參與，起到了全面提高學生閱讀興趣和朗讀水平的作用，為學校營造了濃濃的書香氛圍。對本次活動，我校教導處和語文科組非常重視，提前擬定方案，做好準備，經(jīng)過老師們的精心指導，學生們的認真準備，校園“中華經(jīng)典美文表演大賽”終于取得了圓滿成功。朗讀比賽活動總結(jié)4為慶祝新中國六十周年華誕，推進我市創(chuàng)建文明城市工作，深化中小學生“我在祖國懷抱中快樂成長”主題活動的開展，為了提高學生閱讀的興趣、朗讀的水平，努力營造書香校園的讀書氛圍，做好從化市溫泉鎮(zhèn)中小學生誦讀中華經(jīng)典美文表演大賽的準備，9月22日下午，我校舉行了“一至六年級誦讀中華經(jīng)典美文表演大賽”。通過活動的舉辦，加強了班級的文化氛圍，鍛煉了學生的表達能力和心理素質(zhì)。其實想想，站在好幾百人面前聲情并茂的朗誦，確實很考驗人，就是我，也會緊張的。其余兩個同學發(fā)揮的很好，朗誦形式新穎，聲音洪