【正文】 能充分恰當運用身體的位置、姿勢、動作與表情來表達自己的思想感情和教學內(nèi)容；善于運用傳統(tǒng)教學媒體與現(xiàn)代信息技術(shù)媒體的能力——指善于運用實驗設(shè)備、錄音機、電視機、幻燈機、投影儀、多媒體技術(shù)、網(wǎng)絡(luò)技術(shù)等進行教學。教師課堂教學的基本操作能力，包括課堂教學的思維能力、表達能力與組織管理能力。第五篇：教師專業(yè)化成長總結(jié)（范文模版）一、教師專業(yè)化和教師教學能力的有關(guān)概念（一）教師專業(yè)化是指教師職業(yè)具有自己獨特的職業(yè)要求和職業(yè)條件，有專門的培養(yǎng)制度和管理制度。發(fā)現(xiàn)不足后，針對自身的特點與不足，逐步提高教師的教科研水平，日益豐富教師的教學經(jīng)驗，尋找適合自己的發(fā)展之路，逐步形成自己的教學風格3）鼓勵教師積極參加課題研究，不斷提高教師的教學研究能力，最終目標是爭當科研型教師。：1）積極認真完成各項教育教學任務(wù)，認真撰寫教學心得，盡量多寫學生個案，使得教育更得當?shù)梅ǖ靡妗＃?）、多聽課評課，認真研討，多交流，在交流中不斷學習、不斷發(fā)展自己。2）.積極參加網(wǎng)絡(luò)培訓和學習，經(jīng)常到課堂去學習和交流。二、師能為上，全面提高了自己的教育教學能力。以“相信每一個孩子都能成才”為出發(fā)點，開展“微笑服務(wù)”系列主題三是提高自我生命質(zhì)量。以《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》為準則，開展“學習討論，自我評價——相互督促，尋找榜樣——自我設(shè)計，對照規(guī)范——自我完善，榜樣形象”的系列主題活動。教師的師德是教師從業(yè)的靈魂，有什么樣的教師就可能教出什么樣的學生。所以，我們必須實施挑戰(zhàn)自我，反省自我的策略，精心設(shè)計搭臺展示自我，檢測自我，修正自我的策略，才能在不斷戰(zhàn)勝自我中，完善自我，發(fā)展自我，實現(xiàn)自我。新世紀的教師重任在肩，我愿與新課程同行，與課程改革一同成長，與全體教師一起共創(chuàng)輝煌。積極參加各級各類的課堂教學比賽，不斷的磨練自己，在挫折中不斷的成長、完善。形成自己的教學個性，不斷提高自我反思的意識和增強自我監(jiān)控的能力。作好課堂教學反思，即教學前反思，用新課程理念，走出過去目標單一、過程僵化、方法機械的“定型化”的教學模式，從培養(yǎng)學生實踐能力出發(fā)，拓寬教育的時空，拓展教學的內(nèi)容，優(yōu)化教學的過程，使教學成為一種自覺的實踐。讓學生改變學習方法，首先自己就要下功夫，研究新教材，吃透新教材，創(chuàng)造性的使用新教材，把更多的精力，放在問題的設(shè)置上，根據(jù)學生認識水平和心理特點提出一些有一定深度、且觀點新穎的問題進行設(shè)疑，置學生于問題情景之中。加強師生的對話、交流，力爭完成從教學中的“主角”轉(zhuǎn)向“平等中的首席”轉(zhuǎn)變，從傳統(tǒng)的知識傳授者轉(zhuǎn)向現(xiàn)代的學生發(fā)展的促進者。引導(dǎo)學生完成探究、解決問題的過程；引導(dǎo)學生掌握真正的研究方法和步驟。同時，對學生的發(fā)展和評價保持適度的寬容，要善于把對學生的批評轉(zhuǎn)化為期待，避免過多地苛刻地評價學生的“對”與“錯”，從而逐步建立起良好的師生關(guān)系教學關(guān)系上，注重幫助、引導(dǎo)、交往新課程為教師主動性、創(chuàng)造性的發(fā)揮提供了保證，在教學中我將盡量創(chuàng)造性地使用教材。能善于發(fā)現(xiàn)和及時贊賞學生的成功及其閃光點，要學會寬容和等待?，F(xiàn)結(jié)合學校對教師專業(yè)化發(fā)展要求和我校的實際情況，對本學期工作總結(jié)如下：建立尊重、贊賞、寬容的師生關(guān)系。這是一個長期的、艱苦的過程，為使自己在新課改的大潮中有所作為，因此，當前的教師們，必須將終身學習和終身發(fā)展提到日程議事中來，通過學習，不斷自我更新知識，提高教育教學能力。教師重任在肩，愿全體教師一起共創(chuàng)輝煌。發(fā)現(xiàn)不足后，針對自身的特點與不足，逐步提高教師的教科研水平，日益豐富教師的教學經(jīng)驗，尋找適合自己的發(fā)展之路，逐步形成自己的教學風格鼓勵教師積極參加課題研究，不斷提高教師的教學研究能力，最終目標是爭當科研型教師。四、積極鉆研和總結(jié)經(jīng)驗：積極認真完成各項教育教學任務(wù)，認真撰寫教學心得，盡量多寫學生個案，使得教育更得當、得法、得益。本學期我校實行學科建設(shè)以來，學科帶頭人、骨干教師、教研組成員經(jīng)常開展活動，多聽課評課，認真研討，多交流，取長補短，在交流中不斷學習、不斷發(fā)展自己。多閱讀教育教學著作，廣泛閱讀《行為習慣》、《家教周報》等有關(guān)教育教學的報刊、雜志等，努力提高自身理論水平和業(yè)務(wù)水平。為此，我校堅持按照《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》、《教師法》及有關(guān)政策法規(guī)，積極開展行風建設(shè)，努力做到“思想道德規(guī)范、教學規(guī)范、生活、行為道德規(guī)范”，愛崗敬業(yè)、熱愛學生、廉潔從教和為人師表，樹立良好的師表形象?，F(xiàn)結(jié)合學校對教師專業(yè)化發(fā)展要求和我校的實際情況，對本學期工作總結(jié)如下：一、師德為宗，努力提高教師的師德水平。因此，教師必須將終身學習和終身發(fā)展提到日程議事中來，通過學習，不斷自我更新知識，提高教育教學能力。良好的教師文化應(yīng)該具有溝通、對話、合作、互助、共同發(fā)展的特征，特殊是知識經(jīng)濟時代的到來，使得人們越來越重視人際交流與合作，對于投身課程改革的教師來說，重視合作意識的培養(yǎng)和合作能力的提升是現(xiàn)代教師的一種品質(zhì)。與他人合作、交流、分享、研討，是提升自身職業(yè)水平的重要途徑，在合作、交流、分享、研討中，取長補短，拓寬自身的眼界。雖然教師專業(yè)化可能要經(jīng)歷一個漫長的過程 , 并不一定有結(jié)果 , 但正是在這個持續(xù)不斷的過程中 , 教師專業(yè)化無疑達到了它的目的。當然在這過程中教師的生命價值得到了實現(xiàn) , 其社會地位和經(jīng)濟收入也自然得到了提升。它是以人為本的課堂，關(guān)注人性，突出發(fā)展,是學生成長的樂園； 它又是靈動的、生活的、生命的課堂，是教師、學生、 , 也是我國教師教育改革所探討的熱點問題之一。每一位教師都將在這場變革面前實現(xiàn)新的“蛻變”、新的跨越。激發(fā)了學生的學習興趣，并在活動過程中，培養(yǎng)了學生的觀察力、記憶力、思維能力、口頭表達能力與創(chuàng)新能力。長期的訓練，學生由膽怯別扭到自然大方而且不時有精彩的表演。如Dialogue的教學，我讓學生看圖聽錄音跟讀到口述、表演整個故事，再自編自演對話。我常常使用表揚和鼓勵的話語，激勵學生，讓學生能夠大膽地表現(xiàn)自己。C、樹立學生的自信心與勇氣，增強學生的參與意識。愛動是孩子的天性，將“動中學，學中動”有機結(jié)合，使學生動腦、動口、動眼、動耳、動手以及動表情，以最佳心理狀態(tài)投入到學習中去。例如組織課前活動，我通常以聽、說、訓練為重點，利用課前幾分鐘，開展聽、說、訓練活動，讓學生以輕松、愉快的心情迎來即將開始的英語課。學生的學習活動總是由一定的學習動機引起的，只有當學生喜歡學、要求學，有迫切的學習愿望時，才能自覺積極地投入到學習活動中去。十、重視學生的主體地位，發(fā)揚教學民主，創(chuàng)設(shè)和諧氣氛，增強學生的參與意識，讓學生在課堂中“活”起來。再次，通過游戲活動來表現(xiàn)情景。其次，在課堂教學中盡量利用實物、圖片、幻燈、簡筆畫、課文插圖等輔助手段創(chuàng)設(shè)情景。九、堅持用英語組織教學活動，教師應(yīng)有計劃地向?qū)W生傳授課堂用語和日常用語。對于后進生，我總是給予特殊的照顧，首先是課堂上多提問，多巡視，多輔導(dǎo)。在教學中，我不斷的進行教學反思，盡可能的讓教學反思貫穿于我的教學過程之中，每次上完課后，我都盡量寫出教學反思點。認真及時批改作業(yè)，注意聽取學生的意見，及時了解學生的學習情況，并有目的的對學生進行輔導(dǎo)。認真上好每一節(jié)課。注意弱化難點強調(diào)重點。在本學期中著重注意做到了以下幾點：深入細致的備好每一節(jié)課。在新學期,我還將不斷地開展各種活動，豐富學生的校園生活，使學生對英語產(chǎn)生更加濃厚的興趣。還開展了一些小型比賽，如“英語手抄報展覽”、“英語書寫比賽”等，通過活動的舉辦，提高了學生的整體素質(zhì)、豐富了學生的課余生活、鍛煉了學生的語言綜合運用能力。七、教學活動方面本學期我在班級中注重開展一些豐富多彩、有意義的課外活動，調(diào)動學生學習的積極性。本學期我積極參加區(qū)里的教研活動和學校組織的學習活動，包括教師論壇的回帖，和網(wǎng)絡(luò)繼續(xù)教育的學習，都認真對待，還有進修學校組織的聽課活動，在學校里我也有機會多跟老教師溝通交流，學習他們組織課堂、管理學生的方法。通過幾年來的教學生涯，使我真切地感受到教師是太陽底下最光輝最神圣的職業(yè)。與此同時，我還不斷進行教學研究，積極參加同教研組和各級教育行