20xx秋北師大版語(yǔ)文二年級(jí)上冊(cè)第十三單元第1課風(fēng)第2課時(shí)-文庫(kù)吧資料
2024-12-19 15:41本頁(yè)面
【正文】 風(fēng)的謎語(yǔ) 】 云兒見(jiàn)它讓路，小樹(shù)見(jiàn)它招手，禾苗見(jiàn)它彎腰，花兒見(jiàn)它點(diǎn)頭。) 晚霞紅。雷隱隱，霧蒙蒙，日下對(duì)天中。山花對(duì)海樹(shù)，赤日對(duì)蒼穹 (qi243。一張張畫(huà)顯得更美了?！? 趙小藝笑著說(shuō)：“我還能畫(huà)！”她畫(huà)了個(gè)拿風(fēng)車(chē)的小男孩，風(fēng)車(chē)在呼呼地轉(zhuǎn)。” 陳丹說(shuō)“我也會(huì)畫(huà)風(fēng)了。” 趙小藝眨眨眼睛，想了想，說(shuō)：“我能！”只見(jiàn)她在房子前面畫(huà)了一根旗桿，旗子在空中飄著。他們?cè)跐嵃椎募埳袭?huà)了房子、太陽(yáng)、大樹(shù)，陳丹還在樹(shù)上畫(huà)了幾只小鳥(niǎo)。 風(fēng) 課文結(jié)構(gòu) 風(fēng)來(lái)了 樹(shù)木顫動(dòng) 林木點(diǎn)頭 河水起波 這是一首清新活潑的小詩(shī)，用淺顯易懂的語(yǔ)言，為我們描述了三處各具特點(diǎn)的風(fēng)，讓我們感知了風(fēng)的特性，受到了美的熏陶。 第 3小節(jié)，“我們”從起波的河水知道風(fēng)來(lái)了。但是林木點(diǎn)頭的時(shí)候，我們知道風(fēng)走過(guò)了。 誰(shuí)也沒(méi)有看見(jiàn)過(guò)風(fēng)。 同學(xué)們剛才已經(jīng)跟隨老師走進(jìn)課文，品讀了課文中的重點(diǎn)語(yǔ)句，現(xiàn)在，讓我們拿起金鑰匙開(kāi)啟智慧之門(mén)吧 ! ?核心問(wèn)題 ： 作者從樹(shù)葉顫動(dòng)、林木點(diǎn)頭、河水起波這三個(gè)地方發(fā)現(xiàn)了風(fēng)的蹤跡。 理解： “風(fēng)來(lái)游戲了”運(yùn)用了 擬人 的修辭方法，寫(xiě)了微風(fēng)吹過(guò)河面，河水泛起陣陣漣漪時(shí)的情景。 誰(shuí)也沒(méi)有看見(jiàn)過(guò)風(fēng)， 不用說(shuō)我和你了。 理解： 這一小節(jié)運(yùn)用了 擬人 的修辭方法。 相信你還能說(shuō)出更多這樣的句子，試一試吧！ 誰(shuí)也沒(méi)有看見(jiàn)過(guò)風(fēng)， 不用說(shuō)我和你了。 仿寫(xiě)： 試著寫(xiě)一個(gè)擬人句。 但是樹(shù)葉顫動(dòng)的時(shí)候， 我們知道風(fēng)在那兒了。 閱讀方法解密： 題目入手法 ?什么 是題目入手 法？ 題目入手法就是在閱讀課文時(shí)，
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