【正文】 傳錯(cuò)方向。教師說：停!這時(shí)所有小朋友都不許動(dòng)，手中的花也不要再傳了，花停在誰(shuí)手中。教學(xué)過程一、玩法：小朋友圍坐成一個(gè)大圓圈，教師拿小手鑼站在中間。體驗(yàn)合作創(chuàng)編游戲的樂趣。小班幼兒園游戲教案10活動(dòng)準(zhǔn)備一個(gè)小手鑼彩綢花一朵拼音卡片若干活動(dòng)目標(biāo)在玩游戲中復(fù)習(xí)拼音。下個(gè)環(huán)節(jié)，以小兔子的角色環(huán)節(jié)進(jìn)行，練習(xí)雙腳并攏向上跳，請(qǐng)個(gè)別幼兒示范，其余集體糾錯(cuò)模仿。在輕松音樂的氛圍中，小朋友非常愉悅舒展自己的39。三、游戲：送蘿卜幼兒反復(fù)幾次送到兔爺爺和妹妹家。二、給兔奶奶送蘿卜教師帶幼兒跳到奶奶家，伸手做前門的動(dòng)作，邊敲邊說，“篤篤篤，兔奶奶在家嗎?”教師扮演兔奶奶的角色，模仿開門說：小兔子們，你們有事嗎?師引導(dǎo)：兔奶奶，我們給您送大蘿卜。3戶外場(chǎng)地放至三把小椅子?！净顒?dòng)準(zhǔn)備】兔子頭飾若干。小班幼兒園游戲教案9【活動(dòng)目標(biāo)】愿意跟隨老師雙腳向前跳。（1）師幼互動(dòng)師：“哈哈，我的小跳蚤很調(diào)皮，它呀還喜歡跳到快樂的寶寶身上，誰(shuí)唱得最開心，我的小跳蚤就要到他的身上去爬一爬哦！”（2）分角色表演師：你們想不想也來做一只調(diào)皮的小跳蚤？誰(shuí)想來試試？請(qǐng)到的小跳蚤起立，去找你的好朋友爬一爬吧！小跳蚤爬到你身上時(shí)請(qǐng)你快樂地唱起來，好嗎（3）交換角色表演唱。）（2）教師唱歌曲，引導(dǎo)幼兒感受音樂上行和下行a、教師唱起歌曲《小跳蚤》，引導(dǎo)幼兒地邊聽邊做起了動(dòng)作。幼兒跟念，并在最后一句“最后咬到了小腳丫”時(shí)輕輕地捏自己腳趾，并輕輕地發(fā)出“啊”的聲音。師讓“小跳蚤”回到了自己的腳上問“看，小跳蚤又到哪里了？”，（老師腳上?。肮?，它現(xiàn)在要爬咯，爬啊爬啊爬啊爬啊，看它爬到哪了？看看。感受歌曲，體驗(yàn)音階的上行和下行。師：“看，我的小跳蚤還想到寶寶們的身上來爬一爬呢，看它爬到哪了？（師當(dāng)“小跳蚤”爬到了孩子們的身上，并快樂地和孩子們互動(dòng)起來）。（1）師：小跳蚤一種很小很小的蟲子，這小蟲子不會(huì)飛，喜歡跳來跳去，爬來爬去。二、活動(dòng)準(zhǔn)備音樂、圖片小跳蚤三、活動(dòng)過程《手指變變變》的游戲?qū)牖顒?dòng)，變出小跳蚤引起幼兒興趣。體驗(yàn)音階的上行和下行。活動(dòng)總結(jié)本次活動(dòng)教具課件準(zhǔn)備較充分，教師感染幼兒的氛圍較好，幼兒積極性也高，在活動(dòng)過程中能夠關(guān)注個(gè)別差異的小孩那就更好了，在提問也是環(huán)環(huán)相扣，但幼兒不知道答案的情況下，可以適當(dāng)再聽一邊歌詞，這樣會(huì)起到更好的引導(dǎo)作用。后幼兒試著邊有節(jié)奏地跟念邊用手打擊身體發(fā)出聲音。老師這里還給小朋友帶來了幾張圖片，我們一起來看一看?！跋牒昧藛?誰(shuí)來表演一下?”(及時(shí)表?yè)P(yáng))，模仿一些滑稽的聲音，如：小腳踩地面發(fā)出的聲音，嘴唇開合發(fā)出的聲音，牙齒相互碰撞的聲音，捏住鼻子發(fā)出的聲音等?！睅煟骸袄蠋熍氖挚梢园l(fā)出聲音來，你們拍拍自己的小手，能發(fā)出聲音嗎?”，讓幼兒自主地去嘗試、探索，體驗(yàn)聲音給大家?guī)淼目鞓?。師：“聽到什么聲音?”幼：“拍手的聲音。引導(dǎo)幼兒進(jìn)一步加深對(duì)身體各部分的認(rèn)識(shí)。：身體部位圖片、我的身體都會(huì)響音樂。難點(diǎn)：引導(dǎo)幼兒在自己身上尋找聲音、創(chuàng)編動(dòng)作。，掌握斷頓、歡快和連貫、舒緩的不同演唱方法?！吧眢w唱歌、跳舞”的樂趣?；顒?dòng)目標(biāo)，辨別不同的表現(xiàn)方式。小班幼兒園游戲教案7設(shè)計(jì)意圖韻律活動(dòng)能讓幼兒感受音樂，培養(yǎng)幼兒音樂的節(jié)奏感，還能發(fā)展幼兒的思維，在主題活動(dòng)《我的身體》的開展中，他們對(duì)身體有了初步了解，并且孩子們非常喜歡這種類型的課程。需要改進(jìn)的地方：如果在角色的選擇上能夠不用小羊，而選用小花貓等走路很輕的小動(dòng)物效果可能會(huì)更好的.，因?yàn)樾∨笥崖牭叫⊙虻闹苯臃从尺€是蹦蹦跳跳的，而小貓給人的感覺是靈活、輕巧，更適合走平衡木和后面的跑。在活動(dòng)中，通過看望小候、割青草、躲避大老虎、學(xué)習(xí)本領(lǐng)等動(dòng)靜交替的環(huán)節(jié)，鼓勵(lì)幼兒入境，積極投入，發(fā)展其平衡能力。在準(zhǔn)備的過程中，我和孩子們一起準(zhǔn)備材料，制作青草、小路，還有路邊的小花，我還選用了幼兒能夠接受的高矮適中的平衡木，孩子們的積極性特別高?！拔r”和“石頭”交換角色，進(jìn)行游戲。如果圈外的“魚”進(jìn)到池塘中，“蝦”必須躲在石頭后面，不要被魚捉住。游戲過程：請(qǐng)幼兒站成圓圈作池塘，用英語(yǔ)編號(hào)，雙號(hào)幼兒為蝦，單號(hào)幼兒為石頭。游戲目的：培養(yǎng)幼兒的躲閃及反應(yīng)力，復(fù)習(xí)英語(yǔ)的數(shù)字。來到迪斯尼樂園，“飼養(yǎng)員”啟發(fā)幼兒說出各種小動(dòng)物的英語(yǔ)名稱，如小雞、蝴蝶、老虎、象、青蛙等，參觀后，請(qǐng)小動(dòng)物到幼兒園作客。墻上貼小動(dòng)物卡片，小動(dòng)物頭飾。小班幼兒園游戲教案6游戲目的：通過游戲使幼兒學(xué)習(xí)幾種顏色和小動(dòng)物的英語(yǔ)口語(yǔ)，增加他們學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣。如:有的幼兒認(rèn)為罐寶寶吃飽了可以喝水,我肯定了幼兒的想法,并引導(dǎo)幼兒聽一聽罐寶寶肚里的水聲,拓展了幼兒的視野與經(jīng)驗(yàn)。對(duì)于個(gè)別能力弱的孩子,我采用集體與個(gè)別輔導(dǎo)的形式,并在日常生活中給他們提供機(jī)會(huì),讓能力弱的孩子不會(huì)為此而產(chǎn)生畏懼的心理。觀察力,動(dòng)手能力而且也提高了注意力、聽覺。教學(xué)反思在教學(xué)中,幼兒對(duì)操作、探究很感興趣,通過操作──游戲的形式讓幼兒體會(huì)了探究的過程和快樂。(幼兒亦可共同跳舞):幫罐寶寶到戶外去找更多的食物,找更多的朋友。──引導(dǎo)幼兒上下左右搖一搖罐寶寶,讓他們自由地跳起來。:操作活動(dòng)引發(fā)幼兒探究。──介紹給幼兒的新朋友。、舞曲音樂磁帶。教學(xué)難點(diǎn)：將相同聲音的響罐配對(duì)?；顒?dòng)目標(biāo)，是幼兒對(duì)聲音產(chǎn)生探究的欲望。）三、延伸活動(dòng)，對(duì)抓握方法感興趣?！笳?qǐng)個(gè)別幼兒示范拿香蕉，引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察。（感知水果的大小與所抓數(shù)量之間的關(guān)系?！蠼涣鳎何夷昧藥讉€(gè)？比比誰(shuí)拿的多？誰(shuí)拿的少？◇老師示范拿橘子，數(shù)數(shù)拿了幾個(gè)，說說為什么比幼兒拿的多？（感知手的大小與所抓水果數(shù)量之間的關(guān)系）再次拿水果（1次）◇幼兒自己拿、數(shù)龍眼。說說2只手有哪些本領(lǐng)？今天來做個(gè)游戲，看誰(shuí)的手本領(lǐng)大！二、游戲：抓水果，感知手與水果的多種關(guān)系。在游戲中體驗(yàn)成功的愉悅，學(xué)習(xí)在集體中交流。四指哥、四指哥，你在哪里？ 四指哥、四指哥，我在這里。二指哥、二指哥，你在哪里？ 二指哥、二指哥，我在這里。游戲名稱：手指變魔術(shù)游戲玩法：小手小手變魔術(shù)，（伸出雙手搖一搖）變只小兔跳一跳，（伸出食指和中指做小兔跳）變成小貓喵喵喵，（伸出中指、無(wú)名指、小指做小貓叫）變成公雞喔喔喔，（伸出右手放頭頂做公雞叫）老師見我咪咪笑，（伸出食指指嘴角做微笑狀）連聲夸我手真巧。五根手指變變變，變成一個(gè)小爪子，上抓抓，下抓抓，左抓抓，右抓抓。三根手指變變變，變成一把小叉子，上叉叉，下叉叉，左叉叉，右叉叉。游戲名稱：小手變變變游戲玩法：一根手指變變變，變成一把小鉤子，上鉤鉤，下鉤鉤，左鉤鉤，右鉤鉤。小指小指鉤鉤，我們笑笑跳跳：嘻，嘻，嘻。五個(gè)手指捏緊，做個(gè)拳頭敲敲：咚，咚，咚。游戲名稱：小手變游戲玩法：一個(gè)手指頭，一個(gè)手指頭，變變變變變