【正文】 用積木搭的幼兒園）T：“你們看，布娃娃在干什么?。俊保ń處熥尣纪尥拮龈鞣N歡快的動作，幼兒能說出布娃娃上幼兒園很高興）學(xué)新歌T：“聽 ！”（教師邊用布娃娃邊示范演唱歌曲）T：“布娃娃高興的唱起了歌！都唱了什么？”（教師帶領(lǐng)幼兒根據(jù)伴奏說歌詞）T：“那我們和布娃娃一起來唱歌吧！”（教師用布娃娃演示帶領(lǐng)幼兒用琴聲歌唱，學(xué)會一句一句演唱歌曲，聽教師的演唱，教師放慢演唱的速度，讓幼兒更好的學(xué)習(xí)）T；“我們用好聽的聲音演唱一遍！”（幼兒隨教師的琴聲演唱一遍）（二）活動過程：復(fù)習(xí)歌曲幼兒能隨教師的琴聲用自然的聲音演唱歌曲。鼓勵幼兒邊唱邊根據(jù)詞意自由動作。我們都有小小手，小小手兒真靈巧，真靈巧。附：歌曲《小小手》曹冰潔詞曲小手，小小手，小小手兒真靈巧。(引導(dǎo)幼兒用整齊的聲音演唱歌曲)2．仿編歌詞T：小手除了會跳舞、會畫畫、會穿衣、會吃飯，還有很多本領(lǐng)，我們將剛才我們介紹的裝進歌里。例如：師：小手，小小手，小小手兒真靈巧。三、活動流程(一)說說小手的本領(lǐng)T：小手有很多本領(lǐng)，我們把本領(lǐng)都畫下來了，給大家看看。二、活動準備1．將自己有關(guān)小手的本領(lǐng)用圖畫的形式紀錄。幼兒園小班音樂教案10一、活動目標1．在會唱歌曲《小小手》的基礎(chǔ)上，嘗試仿編歌曲中節(jié)奏語言部分。手鼓組的幼兒演奏第一段音樂，打棒組演奏第二段音樂，串鈴組演奏第三段音樂。幼兒聽著音樂變成一隊，繞著圓圈每人選取一個喜歡的樂器，之后，拿著小樂器走到擺放相應(yīng)樂器圖片的區(qū)域坐下。1．讓幼兒聽著音樂《快樂的森林》，自由選擇樂器。(由于三種樂器幼兒非常熟悉，此處省去幼兒自由探索樂器環(huán)節(jié)，采取教師和個別幼兒演奏樂器的方法來選擇，以使教學(xué)環(huán)節(jié)更加緊湊。師：為什么呢?幼：因為串鈴的聲音長長的，很高興。此時，教師請一名幼兒敲打棒，驗證這個樂器是否適合。幼：打棒。此時，教師請一名幼兒拍手鼓，驗證這個樂器是否適合。幼：手鼓。)(二)教師和個別幼兒操作樂器，選擇每個樂段適合的樂器。(在演奏前需要讓幼兒辨別樂器的音色，以為每段音樂選擇適宜的樂器。教師將樂器放在背后，依次演奏三種樂器，讓幼兒猜猜是什么樂器。三、嘗試看指揮進行樂器演奏。幼兒依舊對表演熱情高漲，有的幼兒選了另一個角色，有的幼兒沒有換角色。)不過，我發(fā)現(xiàn)有的羊羊釘門的時候沒有釘結(jié)實，怎么才能釘結(jié)實呢?幼：聽著音樂里的叮叮聲。師：羊羊們表演得也特別好，一開始是害怕的樣子，最后高興的樣子表演得都很棒，而且每個人的動怍都不一樣呢，害怕的樣子也不同。師：哦!原來還是生氣的。師：對啦!所以灰太狼以后要注意哦!我還發(fā)現(xiàn)有的灰太狼沒抓到羊好像一點兒也不生氣呢。師：剛剛小朋友們表演得真棒!灰太狼演得太像了，真是嚇到了羊羊們，它們都不敢看你們呢。最后勝利時的慶祝環(huán)節(jié)，羊羊們充分表現(xiàn)出了歡快的情感，有的在一起跳舞，有的得意地向離去的灰太狼揮手說著“抓不著吧” 。扮演喜羊羊的幼兒能表現(xiàn)出狼靠近時害怕的神情，有的蹲在地上不敢起來，有的捂著自己的腦袋不敢看。一定要注意聽音樂哦!扮演灰太狼的幼兒伸出“狼爪”，展現(xiàn)出兇狠的表情隨著音樂向前走，部分灰太狼忘記了長音處的停步不前。1．引導(dǎo)幼兒進行第一次表演，教師觀察、尋找表演中的優(yōu)點和不足。師：怎么做才能讓別人看出灰太狼非常生氣?有的幼兒又著腰、跺著腳模仿灰太狼生氣的樣子，有的跺著腳走開，還有的嘴里不停地哼哼著表現(xiàn)生氣的樣子。師：誰來學(xué)一學(xué)?有的幼兒獨自跳舞，有的和伙伴拉著手跳舞，有的揮著手笑著。羊羊們怎么表達自己高興的心情?可以做什么事情?幼：羊羊們可以跳舞。師：灰太狼進到羊村里了嗎?我們來聽音樂。(如前，如果大部分幼兒不能隨節(jié)奏敲門，可以引導(dǎo)幼兒再來一次。我們聽著音樂學(xué)學(xué)灰太狼使勁兒敲門吧。師：灰太狼來到羊村門口怎么做才有可能把門敲開?幼：使勁兒敲門。)2．引導(dǎo)幼兒隨音樂有節(jié)奏地模仿灰太狼敲門。大部分幼兒能合拍做動作。部分幼兒的動作沒能跟上節(jié)奏，教師此時可以邊哼唱第二段樂曲邊做釘釘子的動作，以給幼兒清晰的合拍示范。我們也來學(xué)一學(xué)羊羊們釘門的樣子吧。幼：釘釘子。1．引導(dǎo)幼兒隨音樂有節(jié)奏地模仿羊羊們釘門的動作。師：灰太狼快到羊村門口了，羊羊們會是什么心情?誰來學(xué)一學(xué)?孩子們紛紛做出各種害怕的表情和動作。孩子們接下來的表演非常生動。所以小朋友在學(xué)灰太狼走路的時候也要做出讓人害怕的表情。此時教師可以假裝非常害怕的樣子，并說著“哎喲!好嚇人呀”，讓幼兒感到滿足和成功。所以我和幼兒討論如何表現(xiàn)出狼的表情。但是雖然動作跟上音樂了，可是表情一點都不像兇狠的狼。小朋友一定要仔細聽音樂里長長的音，可別掉進陷阱?；姨呛孟癫蛔呗妨?。于是在總結(jié)幼兒表現(xiàn)的基礎(chǔ)上，教師重點引導(dǎo)幼兒注意長音的處理。師：音樂里重重的聲音，原來是灰太狼來了!誰來學(xué)一學(xué)灰太狼走路?孩子們伸出了灰太狼的“大爪子”，按節(jié)奏學(xué)著灰太狼走路。師：喜羊羊和美羊羊正高興地迎接小朋友呢。)(二)引導(dǎo)幼兒根據(jù)樂曲第一部分音樂，有表情、按節(jié)奏模仿灰太狼走路以及羊羊們害怕的樣子。方法不一樣呀”，引導(dǎo)幼兒再拍一次。孩子們快樂地隨老師一起邊說邊拍出下面節(jié)奏型。教師一邊用手拍出下面的節(jié)奏，一邊模仿喜羊羊和美羊羊向小朋友問好。一邊播放PPT，出示喜羊羊和美羊羊，一邊問幼兒：看，誰來門口迎接你們了?幼：喜羊羊和美羊羊。)二．傾聽樂曲《修鞋匠》，并在音樂伴隨下進行角色扮演。為了讓幼兒認真聽音樂，感受到動作是根據(jù)音樂而變化的，我選擇了有上下行音階的《葡萄牙舞》，讓幼兒隨音樂做簡單的動作，感受音樂與動作的密切聯(lián)系，既是本節(jié)課的熱身環(huán)節(jié)，也是一個鋪墊。我們出發(fā)吧!孩子們的表現(xiàn)非常好，當(dāng)聽到音樂中的上行音階時，他們做出了身體逐漸變高以至墊腳尖的動作，表示上山；當(dāng)聽到下行音階時，孩子們做出身體逐漸降低以至蹲下的動作，表示下山。帶幼兒入場時，提示幼兒注意聽音樂中的上行音階和下行音階，分別用上山和下山的動作表示。3．手鼓、打棒、串鈴，3種樂器的卡片各1張。物質(zhì)準備1．樂曲《葡萄牙舞》、《快樂的森林》和《修鞋匠》的改編版?；顒訙蕚?．在活動前的過渡環(huán)節(jié)中播放音樂，通過傾聽、討論的方式讓幼兒熟悉樂曲，能聽辨出樂曲《修鞋匠》的曲式結(jié)構(gòu)，創(chuàng)編相應(yīng)的故事情節(jié)?；顒幽繕?．喜歡參加音樂活動，在角色扮演時能根據(jù)音樂特點表演出相應(yīng)的動作、表情?？吹胶⒆觽冞@么喜歡表演游戲，我決定帶領(lǐng)孩子們一起玩音樂扮演游戲——喜羊羊和灰太狼。在有了充分感知音樂的曲式結(jié)構(gòu)的基礎(chǔ)上，孩子們有了大膽表現(xiàn)的欲望?！断惭蜓蚝突姨恰肥呛⒆觽兪煜ず拖矏鄣膭赢嬈?，以此設(shè)計的故事孩子們非常感興趣。于是在播放第二段音樂前我先問孩子們：“音樂里到底發(fā)生了什么事情呢?灰太狼要去做什么呢?”我給孩子們播放了第二段音樂，當(dāng)?shù)诙我魳酚脙煞N音色交替反復(fù)出現(xiàn)同一個節(jié)奏型時，有的孩子說是敲門的聲音，有的說聽到了釘釘子的聲音?！庇械恼f：“低低的聲音聽起來好可怕!像大怪物的走路聲。那怎樣才能使音樂故事的情節(jié)貼近幼兒的理解呢?為了解孩子們對音樂的感受，我首先讓孩子們在過渡環(huán)節(jié)聆聽這首音樂。然而修鞋匠距離幼兒生活較遠，幼兒較難理解和表現(xiàn)。幼兒園小班音樂教案9活動背景音樂《修鞋匠》具有結(jié)構(gòu)清晰、旋律鮮明的特點，很適合設(shè)計成為音樂活動。C、老師演奏生試唱（要求幼兒音準、咬字清晰）分組活動：各小組跟著老師唱，鼓勵幼兒大膽唱、大聲唱，進一步達到教師的要求。二、基本部分復(fù)習(xí)舊歌曲《小雨沙沙》引出主題看圖說話，引導(dǎo)思考：彎彎的月亮像什么？新歌教學(xué)：A、讓幼兒視聽，熟悉音樂?；疽綦A練習(xí)：小兔跳、大象走?；顒訙蕚洌呵僖慌_、圖片兩張。幼兒園小班音樂教案8活動目標：讓幼兒對三拍子有初步的了解，體驗三拍子舒緩、優(yōu)美的旋律。師：讓我們跟著紅果果、綠泡泡一起玩玩吧!延伸活動：1．在角色區(qū)提供自制汽車方向盤、小椅子等，讓幼兒自由選擇角色進行坐公共汽車的游戲活動。我們一起來聽一聽、看一看他們是怎么玩的。)三、完整欣賞歌曲并跟隨音樂表現(xiàn)，進一步體驗音樂活動的樂趣1．欣賞《公共汽車》視頻，感受歌曲及表演者動作的韻律美。師：剛才我們學(xué)習(xí)了《公共汽車》這首歌里的許多動作，現(xiàn)在我們聽音樂來完整地做一做。師：現(xiàn)在我們把小雨刷刷刷刷、寶寶哭了、媽媽說“安靜”這些動作連起來做一遍。師：雨停了!我們繼續(xù)前進吧!公車上的輪子轉(zhuǎn)呀轉(zhuǎn)，轉(zhuǎn)呀轉(zhuǎn)，轉(zhuǎn)呀轉(zhuǎn)，公車上的輪子轉(zhuǎn)呀轉(zhuǎn)，跑遍城市。師：媽媽看到寶寶哭了，怕影響其他客人，趕緊叫寶寶別哭、安靜。寶寶哭的動作你們會做嗎?師：把小手握起來放在眼前舞動，頭還一搖一擺的，表示寶寶在哭。師：公共汽車到了下一站，一個媽媽抱著寶寶上車了。那好，伸出你們的小手，我來唱歌，大家一起用小手當(dāng)小雨刷，左刷刷、右刷刷，把車窗玻璃刷干凈。小雨刷，刷刷刷，刷刷刷，刷掉了車窗玻璃上面的雨水，司機叔叔又能看清前面的路了。師：聽!什么聲音?(播放雨聲音樂)啊!下雨了!車前窗的玻璃上都是雨水，司機叔叔看不清路了，怎么辦呢?幼：可以用雨刮器。3．幼兒創(chuàng)編第四、五、六、七段音樂的動作。(3)播放《公共汽車》第一、二、三段音樂，教師帶領(lǐng)幼兒用肢體動作加以表現(xiàn)。(教師邊說邊用動作表現(xiàn)。)師：誰愿意到前面來做一做乘客上下車的動作?(請兩到三個幼兒做動作，教師選取其中幾個動作請其他幼兒跟學(xué)。這個動作怎么做呢?請你們想一想、做一做，和旁邊的小朋友說一說。)(2)創(chuàng)編公共汽車開門關(guān)門、乘客上下車的動作。真棒!師：下面我來唱歌，你們一起來做公車輪子轉(zhuǎn)呀轉(zhuǎn)的動作。師：誰愿意到前面來做一做?(請兩到三個幼兒做動作，其他幼兒可跟著學(xué)一學(xué)。(1)討論公共汽車的輪子是怎么轉(zhuǎn)的，并用動作表現(xiàn)。下面我們就來聽一聽這首歌，還可以一邊聽一邊用動作學(xué)一學(xué)公車是怎么開的，好嗎?(教師用眼神鼓勵幼兒一邊聽歌曲一邊自由做開公共汽車的動作。二、遷移生活經(jīng)驗，創(chuàng)編坐公共汽車的動作1．播放歌曲《公共汽車》，師幼一起自由做動作。幼：他們的手拉著扶桿。3．觀察圖三。師：公共汽車到站了，會發(fā)生什么事呢?幼：汽車的門要打開來，讓小朋友下車。公共汽車的輪子轉(zhuǎn)呀轉(zhuǎn)，轉(zhuǎn)呀轉(zhuǎn)，帶小女孩去幼兒園。幼：我看到了小女孩、公共汽車。1．觀察圖一。4．幼兒熟悉《公共汽車》的音樂。2．“智慧樹”之《公共汽車》視頻(可通過百度搜索)。2．充分發(fā)揮想象，嘗試根據(jù)歌詞創(chuàng)編動作，體驗參與音樂活動的快樂。最后，讓幼兒欣賞紅果果和綠泡泡的韻律活動視頻，將活動推向高潮。為此，我又創(chuàng)設(shè)了下雨了和雨停了兩個情節(jié)，以便于幼兒理解與掌握?；顒佑扇齻€環(huán)節(jié)組成，即產(chǎn)生興趣、創(chuàng)編動作、欣賞視頻。幼兒園小班音樂教案7設(shè)計意圖：《公共汽車》是中央電視臺少兒頻道“智慧樹”欄目曾經(jīng)播放過的一首歌曲，它富有動感，節(jié)奏明快，非常適合小班幼兒學(xué)習(xí)，于是我選擇此內(nèi)容設(shè)計了這個韻律活動。我參照課程教案結(jié)合我們班幼兒年齡特點，對一些活動環(huán)節(jié)和細節(jié)進行了修改，活動開展的很順利。建議幼兒對摘蘋果這一動作非常感興趣，可多創(chuàng)設(shè)機會讓幼兒體驗?zāi)M采摘的樂趣歌曲以集體演唱為主，如有個別幼兒不愿意參與演唱，不必強求，可允許他傾聽同伴教學(xué)反思：《蘋果歌》是小班的一個音樂活動，歌詞形象生動，旋律簡單上口，表演性很強。仿編歌曲?！處煼冻變焊?。——教師邊朗誦“我們喜歡吃蘋果，身體健康多快活”，邊把摘下的“蘋果”送給想要的幼兒，鼓勵幼兒做出各種吃蘋果的樣子。過程學(xué)唱歌曲。準備立體“蘋果樹”，（制作成粘貼式，可隨時取放“蘋果”）及蘋果，西瓜、葡萄、香蕉等水果實物或圖片。學(xué)習(xí)簡單的仿編并演唱給大家聽，能唱準曲調(diào)，吐字清晰，并能大膽的在集體面前演唱。通過本次活動我反思到：在以后的教學(xué)活動中我一定要準備充足的材料和多種多樣幼兒喜歡的繪畫圖片，從而吸引幼兒上課的熱情。我意識到可能是飛機頭飾有限，沒能帶上飛機頭飾的幼兒不高興，從而影響活動熱情。以小組為單位開展自制小飛機的飛行比賽。讓折好的幼兒先自由試飛，體驗玩和成功樂趣；然后再指導(dǎo)幼兒進行比較探究，做觀察記錄。活動過程觀察及調(diào)整：引導(dǎo)幼兒在折疊飛機前，先觀看教育掛圖《飛機折疊步驟圖》，關(guān)鍵步驟教師示范與指點?；顒訙蕚洌褐R經(jīng)驗準備：教師事先練習(xí)折疊飛機，并進行試飛比較，發(fā)現(xiàn)難點與可能存在的問題，選擇合適的紙張。欣賞歌曲，感受歌曲活潑有趣的特點。幼兒園小班音樂教案5活動目的：制作飛行玩具，樂于與同伴分享自己的發(fā)現(xiàn)和作品。此內(nèi)容可在表演角里再延續(xù)10天左右。而由鋁板琴演奏的旋律則感覺更多的是有節(jié)奏、有彈性。指導(dǎo)重點同前。如有幼兒用 X X X X X X | 應(yīng)該表揚點頭 點頭 拍手拍手 拍手拍手而有幼兒用 X — X — | X X X X | 也該好好鼓勵。說明：這個游戲能夠充分激發(fā)幼兒興趣和積極性。游戲規(guī)則：小星星必須跟著音樂節(jié)奏做動作。其他小星星和月亮姐姐都必須馬上跟著他(她)一起有節(jié)奏地動作，直至樂曲結(jié)束。星星跟著音樂拍手。星星圍成大圈，月亮姐姐在中央?！翱鞓反筠D(zhuǎn)盤”。教師可通過每次角落游戲的講評讓幼兒體會角落活動中的成功和愉悅。如：X X X X | X X X X | 。這里要提醒的是4/4節(jié)奏也可以有不同的節(jié)奏型，如X — — — | X — — | 。教師指導(dǎo)的重點是不斷挖掘幼兒的閃光點，譬如幼兒用不同的樂器表現(xiàn)樂曲、用不同的動作表現(xiàn)樂曲等。如幼兒可以用舞蹈動作表現(xiàn)樂曲，幼兒也可以借助各種打擊樂器表現(xiàn)樂曲。此內(nèi)容可延續(xù)45天。(1)聽賞樂曲，感受樂曲的優(yōu)美，激發(fā)幼兒對樂曲的興趣。結(jié)束。請幼兒來當(dāng)星星寶寶唱歌，老師當(dāng)月亮媽媽表演動作?？粗鴪D譜和老師一起唱。運用歌曲圖譜，結(jié)合手勢動作，提示幼兒說歌詞。運用手勢配合唱出“一閃一閃”的跳躍感。進一步熟悉歌詞。聽——”歌曲里的小星星像什么?為什么說小星星像眼睛?三、再次欣賞歌曲，理解歌詞。