幼兒園小班音樂(lè)活動(dòng)教案及擴(kuò)展資料-文庫(kù)吧資料
2024-10-21 10:09本頁(yè)面
【正文】 。幼兒每次表演后進(jìn)行有針對(duì)性的評(píng)價(jià)，突出活動(dòng)過(guò)程的風(fēng)趣活潑，以便目標(biāo)更好地得以落實(shí)。學(xué)唱順序，因而減輕了幼兒的記憶負(fù)擔(dān)，使幼兒能更好地投入到創(chuàng)造性之中，主動(dòng)地學(xué)習(xí)，充分感受了歌唱活動(dòng)的樂(lè)趣。交換朋友表演。］請(qǐng)幼兒兩兩結(jié)伴，交流自編的歌詞和動(dòng)作。并能在前面邊唱邊表演。四、創(chuàng)編歌詞小茶壺還能干什么？（提起我，倒醬油）請(qǐng)創(chuàng)編出的幼兒到前面邊唱邊做小壺。幼：老師提醒幼兒“小茶壺灌滿開水是怎么喊的？”后，孩子們都能唱準(zhǔn)最后兩句的歌詞和曲調(diào)。三、學(xué)唱歌曲放慢速度，讓幼兒試著在音樂(lè)伴奏下學(xué)唱歌曲。［評(píng)析：幼兒在有趣的活動(dòng)中感受了歌曲旋律，熟悉了曲調(diào)，但幼兒做茶壺娃娃時(shí)身體左右搖擺的幅度不大，師須在此加強(qiáng)引導(dǎo)。等會(huì)兒老師走到誰(shuí)面前，誰(shuí)就倒杯水給我喝。］二、熟悉旋律師手捧水杯隨著音樂(lè)走到幼兒面前（每?jī)尚」?jié)換一個(gè)幼兒），幼兒扮演小茶壺，按順序逐一隨節(jié)奏給師倒水。幼：這一次，孩子們跟上了旋律，有表情地進(jìn)行了表演。鼓勵(lì)幼兒聽旋律再次表演。學(xué)做小茶壺又讓幼兒動(dòng)了起來(lái)，在這看似表演游戲的過(guò)程中，幼兒不知不覺理解了歌詞］引導(dǎo)幼兒在音樂(lè)的伴奏下邊說(shuō)歌詞邊表演。幼：幼兒基本上能完整地邊說(shuō)歌詞邊表演。幼兒扮演茶壺，按節(jié)奏學(xué)說(shuō)歌詞?！痹谝魳?lè)的伴奏下，孩子們很容易地掌握了最后兩句歌詞。幼：幼兒對(duì)這一游戲化的過(guò)程很感興趣，象聲詞的加入使歌曲變得更加形象。幼：許多孩子用手叉腰表示把手，另一只手上舉表示嘴，動(dòng)作的幅度都不一樣。我點(diǎn)評(píng)了幼兒的動(dòng)作，并引導(dǎo)孩子們相互學(xué)習(xí)。（2）師：請(qǐng)你們說(shuō)說(shuō)我倆誰(shuí)長(zhǎng)得又矮又胖？（引導(dǎo)幼兒用身體動(dòng)作表示小茶壺矮又胖）。（1）師：今天，老師給你們請(qǐng)來(lái)了兩位客人，（出示茶壺和水杯娃娃，以茶壺和水杯娃娃的口吻自我介紹，并引導(dǎo)幼兒與它們相互問(wèn)好）?；顒?dòng)準(zhǔn)備小茶壺、水杯娃娃各一只，大茶壺一只。初步感受和表現(xiàn)歌曲風(fēng)趣、活潑的情緒。這首外國(guó)兒童歌曲歌詞淺顯，曲調(diào)簡(jiǎn)單且有重復(fù)，演唱的技能要求也不高，內(nèi)容也貼近孩子的生活，具有外國(guó)歌曲所特有的生活化、簡(jiǎn)單化、情趣化及可演可玩性。在歌唱活動(dòng)中，我首先以感受為主，鼓勵(lì)幼兒創(chuàng)編動(dòng)作，讓幼兒動(dòng)起來(lái)，并引導(dǎo)幼兒用動(dòng)作記憶歌詞，讓幼兒更好地感受和表現(xiàn)歌曲。2設(shè)計(jì)聽辨反應(yīng)游戲和選擇其他樂(lè)曲，引導(dǎo)幼兒進(jìn)一步感受不同音樂(lè)中快慢的變化?；顒?dòng)延伸1在活動(dòng)區(qū)投放動(dòng)作快和動(dòng)作慢的小動(dòng)物空白卡片。選擇自己喜歡的材料進(jìn)行表現(xiàn)。關(guān)注點(diǎn)：幼兒的聽辨能力及模仿能力。(四)游戲：動(dòng)物小客人1互動(dòng)問(wèn)題：生日會(huì)上還邀請(qǐng)了許多的小動(dòng)物，聽了這段音樂(lè)，請(qǐng)你想一想誰(shuí)可能來(lái)參加生日會(huì)了?走(跑、跳)得快(慢)的小動(dòng)物都有誰(shuí)?2引導(dǎo)幼兒分別模仿說(shuō)出的小動(dòng)物。教師帶領(lǐng)幼兒聽辨并模仿急匆匆小姐和慢吞吞先生的各種動(dòng)作。2鼓勵(lì)幼兒想象并模仿急匆匆小姐和慢吞吞先生的不同動(dòng)作，如吃飯、走路、刷牙等。分別應(yīng)當(dāng)用什么樣的速度更適合他們呢?關(guān)注點(diǎn)：幼兒是否能夠發(fā)現(xiàn)急匆匆小姐和慢吞吞先生的不同。3互動(dòng)問(wèn)題：請(qǐng)你猜一猜這是誰(shuí)在說(shuō)話?她(他)說(shuō)話的速度是怎樣的?4請(qǐng)幼兒用快和慢的方式向急匆匆小姐和慢吞吞先生問(wèn)好。(二)神秘的客人1放PPT情景引入：生日會(huì)上，來(lái)了兩位特別的客人——急匆匆小姐和慢吞吞先生。感受節(jié)奏的不同變化?；顒?dòng)過(guò)程(一)有趣的問(wèn)好1教師用不同方式向幼兒?jiǎn)柡?聲音有高低、快慢)。2 PPT《急匆匆小姐和慢吞吞先生》。2培養(yǎng)參與音樂(lè)活動(dòng)的樂(lè)趣。好寶寶歌詞：好寶寶，我問(wèn)你，你的鼻子在哪里？x老師，告訴你，我的鼻子在這里。幼兒能隨音樂(lè)做相應(yīng)動(dòng)作，如指出鼻子、眼鏡、嘴巴、耳朵。（1）教師邊彈琴邊唱歌，向幼兒提問(wèn)，幼兒也隨著琴聲應(yīng)答。（2）將“你的鼻子在哪里？”替換成“你的眼鏡（耳朵、嘴巴）在哪里？”繼續(xù)問(wèn)答。（1）教師問(wèn)幼兒：“好寶寶，我問(wèn)你，你的鼻子在哪里？”幼兒回答：“江老師，告訴你，我的鼻子在這里。（2）指指“寶貝”的位置，說(shuō)說(shuō)“寶貝”的名字（眼鏡、耳朵、嘴巴、鼻子）?！净顒?dòng)過(guò)程】請(qǐng)幼兒照鏡子，找找五官?！净顒?dòng)準(zhǔn)備】小鏡子人手一面。幼兒園小班音樂(lè)活動(dòng)教案3【活動(dòng)目標(biāo)】認(rèn)識(shí)面部器官，能準(zhǔn)確指出五官的位置。你們真漂亮，讓我們跟著音樂(lè)跳起來(lái)吧！和客人老師一起跳起來(lái)吧！活動(dòng)評(píng)析：此活動(dòng)設(shè)計(jì)合理，在活動(dòng)過(guò)程中，孩子們自然的融
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