【正文】 裝飾一下自己的手寶寶呀?教師可根據(jù)孩子的能力強(qiáng)弱，讓幼兒為手寶寶畫(huà)或貼上眼睛。請(qǐng)兩個(gè)小朋友觀察兩個(gè)手寶寶(模型)的眼睛是畫(huà)出來(lái)的還是貼上去的，并幫助老師的手寶寶畫(huà)或貼上眼睛和嘴巴。三、教師示范制作。二、觀察制作的手寶寶，了解手的結(jié)構(gòu)與寶寶的關(guān)系?！净顒?dòng)過(guò)程】一、激發(fā)孩子對(duì)活動(dòng)的興趣。[活動(dòng)準(zhǔn)備]1．各種顏色的水彩筆每人一盒。[活動(dòng)目標(biāo)]1．引導(dǎo)幼兒大膽運(yùn)用任意顏色裝扮自己的小手，培養(yǎng)孩子對(duì)藝術(shù)活動(dòng)的興趣。幼兒園小班美術(shù)教案13設(shè)計(jì)思想：對(duì)于小班孩子來(lái)說(shuō)，他們喜歡涂涂畫(huà)畫(huà)，但用色不夠大膽，往往只用一種顏色，不會(huì)嘗試用多種顏色。有了問(wèn)題，就會(huì)有解決的方法，有了解決的方法才會(huì)有成長(zhǎng)的腳步，只要堅(jiān)定不移的往前走，就會(huì)有到達(dá)成功彼岸的機(jī)會(huì)。教師自己示范的作品太過(guò)于小了點(diǎn)。雖然師幼互動(dòng)比較好，但生生互動(dòng)方面不夠熱烈。雖然沒(méi)有試教以及對(duì)孩子也不夠了解，但縱觀整個(gè)教學(xué)流程還是比較順暢的。在觀察幼兒的操作的時(shí)候讓我很吃驚，孩子們的接受能力和創(chuàng)作能力、想象能力是無(wú)限的，他們的作品超出了我原以為的程度，孩子們大膽的藝術(shù)表達(dá)讓我再一次折服于孩子的能力（上課之前，我不是太有把握，因?yàn)閷?duì)于此班的幼兒的能力不夠了解，而且還聽(tīng)說(shuō)我上的這一半相對(duì)于那一半能力相對(duì)弱些）但事實(shí)表明沒(méi)有笨小孩，只有懶小孩最后以游戲《石子路散步》的游戲進(jìn)行師幼共同評(píng)價(jià)，進(jìn)一步提升了幼兒的審美能力，從而體驗(yàn)成功的快樂(lè)。同時(shí)幼兒還會(huì)因?yàn)閳D片的美麗激發(fā)幼兒的操作欲望。課后同事們說(shuō)我創(chuàng)編的兒歌不形象突出。第二部分主要利用教師的示范講解，讓幼兒感知鋪路的方法和過(guò)程。第二點(diǎn)確定為情感目標(biāo)：積極、主動(dòng)地發(fā)現(xiàn)、感知石子的好玩、有趣，體驗(yàn)創(chuàng)作的樂(lè)趣。同時(shí)，這也符合《綱要》中藝術(shù)活動(dòng)：“指導(dǎo)幼兒利用身邊的物品或廢舊材料制作各種玩具、工藝裝飾品，體驗(yàn)創(chuàng)造的樂(lè)趣”的要求。于是，我聯(lián)想到生活中的“鵝卵石”路，并根據(jù)小班幼兒的年齡特點(diǎn)，設(shè)計(jì)了本次活動(dòng)。它那形狀、大小各異的特征對(duì)孩子們來(lái)說(shuō)充滿(mǎn)了好奇。夏天，幼兒園內(nèi)的樹(shù)種類(lèi)多，樹(shù)葉茂密，大小高低應(yīng)有盡有，是進(jìn)行此繪畫(huà)活動(dòng)的好條件。三、結(jié)束展出幼兒全部作品，請(qǐng)幼兒觀賞，激起下次繪畫(huà)的欲望。及時(shí)糾正幼兒的繪畫(huà)姿勢(shì)，鼓勵(lì)幼兒仔細(xì)大膽涂色，幫助幼兒完成作品。眼睛離紙面不能太近，按一定方向仔細(xì)涂色，比比誰(shuí)是涂色小能手。，提出要求：涂色時(shí)身體坐正，用品擺放整齊。重點(diǎn)講解起筆和止筆的位置、“屈。教師講解示范涂色的方法。教師：小朋友看，變變變，老師拿出實(shí)物蘋(píng)果，這是什么?(蘋(píng)果)告訴幼兒，今天我們來(lái)給蘋(píng)果穿衣服好嗎?二、展開(kāi)。、用品擺放常規(guī)和大膽動(dòng)手繪畫(huà)的能力。拓展延伸：教師可以組織幼兒進(jìn)行樹(shù)葉拓印添畫(huà)活動(dòng)，鼓勵(lì)有繪畫(huà)出不同的樹(shù)葉形態(tài)。三、幼兒添畫(huà)。教師出示范畫(huà)(尚未添畫(huà)的樹(shù)葉)，根據(jù)幼兒的造型，教師邊講解邊示范作畫(huà)，在落葉上添畫(huà)上眼睛、嘴巴、手和腳，變成落葉寶寶。（教案：）(抬頭、低頭、眼睛朝什么方向看、站著還是躺著、兩只手的造型等等。一、音樂(lè)游戲“大風(fēng)和樹(shù)葉”?；顒?dòng)準(zhǔn)備：范畫(huà)一張。反思：總的來(lái)說(shuō)本次美術(shù)課達(dá)到了預(yù)設(shè)的目標(biāo)，在活動(dòng)中無(wú)論是觀察還是孩子自己操作，氛圍都很熱烈，雖然有的孩子動(dòng)手能力比較差，但是他們都很努力、認(rèn)真，就算孩子的進(jìn)步是一點(diǎn)點(diǎn)，作為教師我們也要鼓勵(lì)孩子的進(jìn)步，激勵(lì)他們更加努力。想不想也來(lái)試一試？四、作業(yè)選擇：地球環(huán)境日益惡化的現(xiàn)象，你在自己的生活中也觀察到了么？你有怎樣的感受？創(chuàng)作一幅畫(huà)，表達(dá)自己的憂(yōu)慮。三、出示錄象每個(gè)小朋友想象中的地球都是不同的，你的想法是什么呢？分小組就這個(gè)話(huà)題展開(kāi)討論。準(zhǔn)備：錄象、圖片、范畫(huà)教學(xué)活動(dòng)：一、導(dǎo)入：森林的面積縮小，全球氣候變暖，物種迅速減少，空氣嚴(yán)重污染┄┄人類(lèi)要快快重視環(huán)境問(wèn)題的威脅，保護(hù)這唯一的地球，避免無(wú)可挽回的災(zāi)難。重點(diǎn)：學(xué)會(huì)聯(lián)想并發(fā)展發(fā)散思維。通過(guò)這件事，我深深體會(huì)到，孩子們都有一顆敏感而細(xì)膩的心靈，教師應(yīng)尊重幼兒，耐心幫助幼兒成功地表現(xiàn)自己，就會(huì)使幼兒獲得心理上的滿(mǎn)足與快樂(lè)，從而促使幼兒健康發(fā)展。)活動(dòng)反思：在剪紙活動(dòng)中，應(yīng)耐心、引導(dǎo)孩子克服困難，產(chǎn)生對(duì)剪紙的興趣，讓孩子從沒(méi)耐心變的慢慢愿意剪，逐步養(yǎng)成他能習(xí)慣的參與剪紙，使他對(duì)剪紙活動(dòng)的興趣有增無(wú)減。難點(diǎn)：剪出樹(shù)葉三角形的頭發(fā)?；顒?dòng)準(zhǔn)備：樹(shù)媽媽外套一件；綠色彩紙若干；剪刀；雙面膠等活動(dòng)過(guò)程：：春風(fēng)吹(教師帶領(lǐng)幼兒入場(chǎng))今天，樹(shù)媽媽又要和大家做游戲了！春風(fēng)姐姐來(lái)了，我們來(lái)做個(gè)“春風(fēng)吹”的游戲。、活潑的個(gè)性。我們?cè)诨顒?dòng)中發(fā)現(xiàn)，孩子們對(duì)于落在地上的樹(shù)葉，觀察得很仔細(xì)，因此，我們先從孩子們關(guān)注的，喜歡的內(nèi)容出發(fā)，因此設(shè)計(jì)了這一活動(dòng)。我們這一學(xué)期剪紙的研究重點(diǎn)：是“主題背景下的剪紙活動(dòng)”，因此，我們小班的剪紙的出發(fā)點(diǎn)也是在此。作為同行，我們都知道小班使用剪刀是有一定困難的。由于種族和地區(qū)的不同，頭發(fā)有烏黑、金黃、紅褐、紅棕、淡黃、灰白，甚至還有綠色和紅色的。小百科：頭發(fā)的顏色一般是由基因決定的，常見(jiàn)的有黑色、金黃色、棕色及紅色等。展示幼兒作品，比比哪位媽媽的頭發(fā)最漂亮，師：你最喜歡哪一位媽媽的頭發(fā)，為什么？（重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒從媽媽的頭發(fā)去評(píng)價(jià)）活動(dòng)反思：在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，可以事先請(qǐng)幼兒帶來(lái)媽媽的照片進(jìn)行觀察，便于幼兒更加直觀的觀察媽媽的頭發(fā)，為一會(huì)的創(chuàng)作進(jìn)行準(zhǔn)備。幼兒創(chuàng)作，師巡回指導(dǎo)，幫助能力較弱的幼兒。師：那我們也來(lái)給自己的媽媽畫(huà)張畫(huà)吧。師小結(jié)：我們可以用直線來(lái)畫(huà)媽媽的直直的頭發(fā)，可以用弧線來(lái)畫(huà)媽媽的彎彎的頭發(fā)，也可以用波浪線來(lái)畫(huà)媽媽的卷卷的頭發(fā)。師：那你們想看看我媽媽的頭發(fā)嗎？（出示教師范圖）師：我媽媽的頭發(fā)是什么樣子的？師：你想不想也來(lái)給你媽媽畫(huà)張畫(huà)？那你可以用哪些線條來(lái)畫(huà)你媽媽的頭發(fā)？師示范。師：你喜歡你的媽媽嗎？你覺(jué)得你的媽媽漂亮嗎？你覺(jué)得她哪里漂亮？你媽媽的頭發(fā)是什么樣子的？是什么顏色的？師小結(jié)：你們媽媽的頭發(fā)有的是長(zhǎng)長(zhǎng)的直直的，有的是卷卷的，像海里的波浪一樣，有的是彎彎的，像月亮一樣，有的是短短的，每個(gè)媽媽的頭發(fā)都很好看?；顒?dòng)準(zhǔn)備：勾線筆、繪畫(huà)紙、范圖。培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。在創(chuàng)作媽媽頭發(fā)的過(guò)程中體驗(yàn)愛(ài)媽媽的情感。幼兒園小班美術(shù)教案7活動(dòng)目標(biāo)：運(yùn)用已有經(jīng)驗(yàn)，大膽表述媽媽的頭發(fā)的基本特征。后來(lái)我示范畫(huà)時(shí)用了兒歌“繞啊繞啊繞毛線，我?guī)蛬寢尷@毛線，從里往外繞，繞成毛線一大團(tuán)”，就發(fā)現(xiàn)幼兒的注意力一下子集中了，一邊跟著我念兒歌一邊很認(rèn)真地看我如何畫(huà)出彩色的毛線團(tuán)，我畫(huà)完后還拍手鼓掌呢，當(dāng)時(shí)很多幼兒的臉上也是露出了笑容。接著我讓幼兒猜猜小貓拿到了線團(tuán)會(huì)怎樣玩呢，讓幼兒自由回答。出示實(shí)物各種彩色的線團(tuán)，讓幼兒觀察小貓玩的線團(tuán)是怎樣的，由此引出課題：小貓玩線團(tuán)。我把“學(xué)習(xí)運(yùn)用由內(nèi)到外一圈一圈畫(huà)螺旋線，表現(xiàn)一團(tuán)一團(tuán)的毛線團(tuán)，并敢于應(yīng)用多種色彩來(lái)表現(xiàn)毛線團(tuán)”作為這個(gè)活動(dòng)的重點(diǎn)和慢點(diǎn)。讓幼兒說(shuō)說(shuō)喜歡哪幅畫(huà)，為什么？表?yè)P(yáng)能夠大膽用色的幼兒。教師巡回指導(dǎo)。引導(dǎo)幼兒動(dòng)手操作，啟發(fā)幼兒給小貓咪添畫(huà)許多彩色的毛線團(tuán)。鼓勵(lì)幼兒邊空手練習(xí)邊念兒歌。教師邊念兒歌邊示范畫(huà)毛線團(tuán)。教師示范繞毛線團(tuán)，讓幼兒感知毛線團(tuán)由小變大，由中心向外不斷擴(kuò)散。幼兒進(jìn)行討論。師生表演唱歌曲《小花貓》。幼兒用書(shū)、油畫(huà)棒、紙。理解故事內(nèi)容，大膽講述簡(jiǎn)單的事情。敢用多種色彩來(lái)表現(xiàn)毛線團(tuán)，養(yǎng)成正確取筆、放筆的好習(xí)慣。并會(huì)說(shuō)：“***，我請(qǐng)你吃點(diǎn)心)幼兒園小班美術(shù)教案6【活動(dòng)目標(biāo)】學(xué)習(xí)由內(nèi)到外一圈一圈畫(huà)螺旋線，表現(xiàn)一團(tuán)一團(tuán)的毛線團(tuán)。師：小朋友們，你們會(huì)做點(diǎn)心了嗎?現(xiàn)在大家一起動(dòng)手試試吧!(幼兒人手一塊橡皮泥，進(jìn)行操作)。(4)重點(diǎn)示范：花卷——搓長(zhǎng)、壓扁、卷起來(lái)。(2)餅干——團(tuán)圓、壓扁、裝飾花紋。提問(wèn)：這些好吃的點(diǎn)心怎么做呢?你會(huì)做哪一種?教師分別請(qǐng)個(gè)別幼兒示范，教師