【正文】 學(xué)習(xí)好壞與什么因素有關(guān)？你知道愛因斯坦（達(dá)爾文、童第周等）的故事嗎？你認(rèn)為他們是天才嗎？為什么？小組活動(dòng) A、聽“方仲永的故事”。二、教學(xué)準(zhǔn)備： 準(zhǔn)備名人名言，組織名人故事會(huì)。（五）總結(jié)全課。因?yàn)轵湴辆蜁?huì)影響進(jìn)步，容易停止不前。第二小題：當(dāng)你聽到表?yè)P(yáng)時(shí)，是否飄飄然，當(dāng)你聽到批評(píng)時(shí)，是否為自己辯解，這不利于自己的進(jìn)步。如可答：不是。答一答這題包括兩個(gè)小題。B、我從前很創(chuàng)任性，而現(xiàn)在能聽取別人的意見了。做一做 這題有兩個(gè)小題，應(yīng)該從不同方面，用發(fā)展的眼光來(lái)評(píng)價(jià)自己。第二題的正確答案是應(yīng)該向個(gè)別同學(xué)說(shuō)出自己的意見，讓他們了解你。（四）實(shí)踐指導(dǎo)想一想 第一題的正確答案是 2，應(yīng)該學(xué)習(xí)別人的長(zhǎng)處，改掉自己的缺點(diǎn)。為使這項(xiàng)活動(dòng)能夠搞好，教師可以找一個(gè)同學(xué)到前邊先做示范。C、組內(nèi)同學(xué)一人表述一句對(duì)該同學(xué)的優(yōu)點(diǎn)或長(zhǎng)處的稱贊，其他同學(xué)可以補(bǔ)充。B、每位同學(xué)輪流到中央，接受同學(xué)的評(píng)價(jià)。這就說(shuō)明，我們每個(gè)人不可能都是優(yōu)點(diǎn)，應(yīng)該全面認(rèn)識(shí)自我和他人，才能相互學(xué)習(xí)，取長(zhǎng)補(bǔ)短。以上七種能力不是每個(gè)人都很強(qiáng)。F、人際交往能力。D、空間關(guān)系能力。B、數(shù)學(xué)邏輯能力。它們只有取長(zhǎng)補(bǔ)短，才能把事情辦好。它們的看法都有片面性。（二）學(xué)文明理[檔案館]里的故事，教師放錄音。這些不正確的評(píng)價(jià)和認(rèn)識(shí)，往往會(huì)影響自己的進(jìn)步和發(fā)展。第十二課知已知彼進(jìn)步快一、教學(xué)目的 使學(xué)生了解自己的長(zhǎng)處和短處，學(xué)會(huì)正確評(píng)價(jià)自己和他人。討論 師：娟娟任性有什么結(jié)果，為什么？ 此題可讓同學(xué)發(fā)散思維，從不同角度講。師：任性是不是不能克服呢？怎樣克服自己的任性呢？ 教師小結(jié)同學(xué)的討論，并提出如何克服任性：（1）靠集體約束（2）靠自我約束（3）靠輿論壓力和幫助.（二）活動(dòng)明理（1）按劇情要求，找兩名女同學(xué)分別榜眼娟娟和媽媽，找一名男同學(xué)榜眼旁白。（3）還有先天的遺傳因素，與氣質(zhì)和神經(jīng)類型有關(guān)。（2）說(shuō)一說(shuō)[檔案館]里邊的小A 是怎么任性的？（3）議一議 師：你們知道任性是怎么形成的嗎？教師小結(jié)（1）家庭環(huán)境的影響，比如家長(zhǎng)比較溺愛。二、教學(xué)過(guò)程（一）導(dǎo)入 同學(xué)們，我們大都是獨(dú)生子女，獨(dú)生子女有很多優(yōu)點(diǎn)，生活條件比較好，營(yíng)養(yǎng)比較充足，腦子就比較聰明，知道的信息也比較多，13 但獨(dú)生子女也有不足之處，有的同學(xué)比較嬌氣，比較任性，今天我們就學(xué)習(xí)新的一課，題目是《不要任性》。引導(dǎo)同學(xué)討論。今天我們學(xué)習(xí)新的一課，題目是《遇到危機(jī)要冷靜》。比如你不小心，被開水燙了；走路不小心，摔了一跤；有時(shí)外出迷路等等。第十課遇到危機(jī)要冷靜一、教學(xué)目的 幫助學(xué)生掌握一些對(duì)待應(yīng)激事件的方法，學(xué)會(huì)自我保護(hù)和一些緊急救助的方法。總結(jié)全課這課的學(xué)習(xí)和活動(dòng)讓大家認(rèn)識(shí)到，尊重他人是人與人之間交往的基礎(chǔ)，只有尊重他人才獲得友誼。第二題 C 對(duì)，見對(duì)方有錯(cuò)誤，應(yīng)善意地提出批評(píng)，這樣不會(huì)影響同學(xué)友誼。小欣：應(yīng)該關(guān)心、同情、鼓勵(lì)小麗再接再厲。小剛：圖書館要保持安靜，不能大聲喧嘩。東東：叫同學(xué)名字，不給同學(xué)起綽號(hào)。這題的答案是： 以上幾位同學(xué)的做法各有不同，但他們的共同缺點(diǎn)是：不尊重別人，不關(guān)心別人，不體諒別人。同學(xué)之間應(yīng)該互相幫助。李文學(xué)習(xí)遇到困難，小明應(yīng)該幫助，應(yīng)該關(guān)心對(duì)方的需要，不能只顧自己玩，不關(guān)心別人。??..當(dāng)然，同學(xué)們還有其他多種答案，只要意見對(duì)，觀點(diǎn)對(duì)，教師就要給予肯定，如果答得不準(zhǔn)確，教師要注意糾正。D、關(guān)心他人。B、對(duì)同學(xué)要講信用。我們應(yīng)該學(xué)習(xí)張良，對(duì)人有禮貌、尊重別人。蕓蕓雖是個(gè)聰明的孩子，又喜歡畫畫，但她驕傲自滿，不愿意為同學(xué)服務(wù)，卻爭(zhēng)著要榮譽(yù)，所以大家都對(duì)她有意見。（二）學(xué)文明理 讀一遍課文，讀后思考張良為什么能得到黃石公的《太公兵法》？蕓蕓本是個(gè)聰明的孩子，又有一技之長(zhǎng)，期末評(píng)選好兒童，她為什么落選了？ 同學(xué)們可以分組討論，討論后找代表在全班發(fā)言。比如，你打聽道兒，叫人定“老頭”或“老太太”，人定就不愛聽，可能就會(huì)不理你，使你的目的不能達(dá)到，你也感到不痛快。二、教學(xué)準(zhǔn)備： 課前選好表演短劇的同學(xué)。興趣是可以培養(yǎng)的，通過(guò)興趣的轉(zhuǎn)移，學(xué)好自己原來(lái)不喜歡的學(xué)科?；ハ嘟涣鳎黾訉W(xué)習(xí)興趣的廣度，以便學(xué)好各門功課。（三）活動(dòng)明理對(duì)話內(nèi)容第一次可以按照書上提供的例子進(jìn)行示范。B、用成功去激勵(lì)興趣。后來(lái)在老師的幫助下，他有了成功的學(xué)習(xí)體驗(yàn)，才由厭學(xué)變成了樂學(xué)。今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)興趣在學(xué)習(xí)中的作用。克服學(xué)習(xí)上的困難，掌握正確的學(xué)習(xí)方法，獲得成功的學(xué)習(xí)體驗(yàn)，增強(qiáng)對(duì)學(xué)習(xí)的自信心。（四）總結(jié)全課：可請(qǐng)同學(xué)歸納總結(jié)，使同學(xué)們看到樹立自信心的重要性，引導(dǎo)學(xué)生正確地評(píng)價(jià)自己，樹立自信。師：這個(gè)故事說(shuō)明了什么道理？ 生：在做事之前，就認(rèn)為自己不行，是自卑的表現(xiàn)；后來(lái)他做了勇敢的嘗試，獲得了成功，是自信的表現(xiàn)。議一議 師：小龜丁丁為什么開始不敢爬坡？ 生：過(guò)低估計(jì)自己、自卑心理作祟、怕自己笨手笨腳，被人笑話 師：后來(lái)，丁丁怎么做的？成功了沒有？ 生：在龜爺爺?shù)膸椭?，獲得了成功；在龜爺爺?shù)膸椭拢竽懙貒L試；他不怕困難，大膽去做。（二）學(xué)文明理教師以講故事的方式，敘述戴洪祥是怎樣克服困難，做成“戴氏小提琴”的，明確告訴學(xué)生是“自信心的力量”！然后教師要簡(jiǎn)介自信心的概念以及如何培養(yǎng)自己的自信心。三、教學(xué)過(guò)程（一）導(dǎo)入 同學(xué)們，在學(xué)習(xí)生活中，我們常會(huì)遇到這樣的情況：有的 8 同學(xué)對(duì)勝利充滿信心，面對(duì)困難，不怕挫折，不怕失敗，最后使自己獲得成功；也有的同學(xué)面對(duì)困難，喪失信心，失去了進(jìn)取心，結(jié)果以失敗告終?？朔员靶睦?，學(xué)會(huì)欣賞自我和悅納自我，樹立“別人行，我也能行”的思想。當(dāng)我們聽講或思考一段時(shí)間后，就會(huì)產(chǎn)生疲勞；當(dāng)老師在抄板書的時(shí)候，我們可以放松一下；教師總結(jié)和歸納時(shí)，又要集中精力，把重點(diǎn)記住。B、注意排除干擾：課桌上不要放容易分散注意力的文具，當(dāng)自己注意力分散時(shí)，心理就要暗示自己，寫出明顯的警示語(yǔ)提醒自己。做一做 根據(jù)小學(xué)生注意力不能持久集中和控制能力差的特點(diǎn)，通過(guò)行為規(guī)范進(jìn)行訓(xùn)練，一旦學(xué)生養(yǎng)成良好的習(xí)慣，注意力也就集中了。走迷宮 可以讓同學(xué)們自己先走，看能不能走出，然后同組相互啟 7 發(fā)，培養(yǎng)合作精神。E、要?jiǎng)邮?，認(rèn)真寫。C、要用腦，勤思考。幫助學(xué)生歸納出以下幾點(diǎn)：A、要用眼，仔細(xì)看。（2）（分組討論：吳義為什么成績(jī)不佳，學(xué)習(xí)時(shí)為什么要專注？）（三）學(xué)生活動(dòng)說(shuō)一說(shuō)，討論后，找代表發(fā)言。下面我們學(xué)習(xí)一課與注意力有關(guān)的課文，題目是《學(xué)習(xí)要專注》。學(xué)會(huì)調(diào)節(jié)和控制自己的注意力、提高注意的穩(wěn)定性。生：生氣容易影響同學(xué)關(guān)系。師：王小燕愛生氣好不好？為什么？ 生：不好，生氣影響身體健康?；顒?dòng)明理（1）演一演 建議6 位小品扮演者提前進(jìn)行排練，尤其要挑選好女主角王小燕，以確保表 6 演成功。C 將心比心。（2）議一議如何調(diào)控自己的不良情緒呢？ A、宣泄法。2．學(xué)文明理（1）讀遍課文，讓學(xué)生思考。教師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)控制情緒的重要性，這樣才能做一個(gè)令人喜歡的人。二、教學(xué)準(zhǔn)備 準(zhǔn)備活動(dòng)中所要用的各種情景問題。下課的，同學(xué)們要認(rèn)真的看看書上[實(shí)踐園]中的十六條有關(guān)學(xué)侍與人合作的內(nèi)容，并按照書中的要求，把它畫下來(lái)，看看自己的蘋果樹是否美麗。（教師將準(zhǔn)備好的成語(yǔ)字條拿出，請(qǐng)學(xué)生抽簽，并請(qǐng)學(xué)生根據(jù)簽上的內(nèi)容進(jìn)行表演）（4）現(xiàn)在我們來(lái)做出包圍圈游戲： 全班同學(xué)分成兩組，一組扮演包圍者，一組扮演突圍者，然后說(shuō)說(shuō)自己的感覺。同學(xué)們說(shuō)說(shuō)自己在做故事接龍游戲時(shí)的感受。3．活動(dòng)明理（1）請(qǐng)同學(xué)們看看黑板上的詞語(yǔ)，以小組為單位，找一找哪些行為對(duì)自己學(xué)會(huì)與人合作有好處。三、教學(xué)過(guò)程1．導(dǎo)入 今天我們先來(lái)聽個(gè)故事，聽完故事后請(qǐng)同學(xué)們講一講自己聽到了什么？2．學(xué)文明理（1）聽了剛才的故事，我們來(lái)看看課文中三年級(jí)（2）班的科技活動(dòng)搞得很成功的竅門是什么？請(qǐng)同學(xué)們自己看書找竊門。知道與人合作有利于自己的成長(zhǎng)；學(xué)會(huì)與人合作，可以使自己的生活更加愉快。4．總結(jié)全課 通過(guò)今天的學(xué)習(xí)，我們看到，從小養(yǎng)成良好的習(xí)慣有助天學(xué)習(xí)和工作的提高，小學(xué)生要注意培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)、生活、勞動(dòng)、文明禮貌的好習(xí)慣。如：熊姐姐是一個(gè)辦事認(rèn)真的人，所以能取得好的效果。目的是使學(xué)生記住，只有辦事認(rèn)真才能有好結(jié)果。熊妹妹是一個(gè)做事不認(rèn)真的人，比較馬虎，但她能知錯(cuò)就改，這種精神也值得我們學(xué)習(xí)，我們要克服缺點(diǎn)，培養(yǎng)自己的好習(xí)慣，沒有這種精神也不行。我們應(yīng)該不斷約束自己，養(yǎng)成好的習(xí)慣。2．學(xué)文明理（1）教師通過(guò)放錄音，講[檔案館]里的故事，引導(dǎo)同學(xué)思考：佳佳在班上出了丑，到底是誰(shuí)的錯(cuò)？應(yīng)該怎樣做？可分組討論，然后找代表進(jìn)行匯報(bào)?？梢姡玫牧?xí)慣對(duì)一個(gè)人的成長(zhǎng)有多么重要。二、教學(xué)過(guò)程導(dǎo)入 師：你們生活中、學(xué)習(xí)上經(jīng)常有成功和失敗的時(shí)候，原因是什么呢？這與我們每個(gè)人的生活習(xí)慣、學(xué)習(xí)習(xí)慣有關(guān)。第三課學(xué)習(xí)要有好習(xí)慣一、數(shù)學(xué)目的 通過(guò)教學(xué)使學(xué)生認(rèn)識(shí)到，只有養(yǎng)成好的習(xí)慣，學(xué)習(xí)和工作才能取得好的成績(jī)。總結(jié)全課 今天，同學(xué)們?cè)诨顒?dòng)中開始學(xué)會(huì)怎樣正確地找到自己的優(yōu)缺點(diǎn)，回家后請(qǐng)你將課后 [實(shí)踐園]中的話讀給媽媽聽聽，再把[實(shí)踐園]中的小報(bào)作好，把它貼在你的床頭，每天看看自己的長(zhǎng)處，增加一份信心，就會(huì)增加一份前進(jìn)的力量。要求：畫得不好沒關(guān)系，但要在圖畫上表現(xiàn)出自己的優(yōu)點(diǎn)。表演結(jié)束后 A．請(qǐng)小馬說(shuō)說(shuō)開始時(shí)為什么不敢過(guò)河？ B．請(qǐng)觀眾說(shuō)說(shuō)后來(lái)小馬為什么又敢過(guò)河了，完成了媽媽交給的任務(wù)？ C．請(qǐng)演員與觀眾共同分析：如果小馬不了解自己的身高與能力，結(jié)果會(huì)怎么樣？（2）模仿人物：請(qǐng)參加表演的同學(xué)盡量表現(xiàn)出被表演同學(xué)的特點(diǎn)與優(yōu)點(diǎn)，然后請(qǐng)問同學(xué)們猜一猜被表演的同學(xué)是誰(shuí)？這個(gè)同學(xué)還有什么優(yōu)點(diǎn)？再請(qǐng)這位同學(xué)說(shuō)說(shuō)自己的優(yōu)缺點(diǎn)以及自己的特點(diǎn)。書中的課文就給同學(xué)們介紹了一名美國(guó)殘疾人的故事，請(qǐng)一名同學(xué)給大家讀一讀。2．學(xué)文明理（播放課文錄音故事）請(qǐng)每個(gè)同學(xué)對(duì)小黃鶯說(shuō)句話，老師把大家說(shuō)的話錄下來(lái)帶給小黃鶯。二、教學(xué)準(zhǔn)備 寫有關(guān)人物的形容詞題板、格言條幅、個(gè)人小時(shí)候的生活照片、森林動(dòng)物演出大會(huì)故事配樂錄音及錄音機(jī)。知道正確評(píng)價(jià)自己有利于身心健康。第二課鏡子里的我一、教學(xué)目的： 幫助學(xué)生知道什么是真正的自我，什么是對(duì)自我的正確認(rèn)識(shí)，懂得什么是悅納自己。其實(shí)我們的學(xué)習(xí)都能像今天的學(xué)習(xí)這樣使你有興趣。4．總結(jié)全課 同學(xué)們喜歡今天的學(xué)習(xí)嗎？大家的回答和笑臉告訴了老師。（5）想想自己最感興趣的課有哪些？把它填在書中的表格中，填寫完后再想一想自己為什么會(huì)喜歡這些課？對(duì)自己不喜歡的課，想個(gè)辦法使自己對(duì)這樣的課有興趣。（4）開個(gè) 1 小擂臺(tái)賽。將學(xué)生猜中的答案隨時(shí)粘貼在字謎的旁邊，并為猜中答案的學(xué)生發(fā)一顆智慧星。（學(xué)生自由發(fā)言）3．活動(dòng)明理（1）請(qǐng)同學(xué)們分組說(shuō)說(shuō)自己的興趣是什么？說(shuō)完后再選一名代表給全班同學(xué)說(shuō)說(shuō)你們組的發(fā)言情況。衣同學(xué)們看看書上還為我們介紹了其他的人。正是因?yàn)橛辛诉@種學(xué)習(xí)的興趣，麥克斯韋最后城為了英國(guó)著名的科學(xué)家。二、教學(xué)準(zhǔn)備 字謎答案扇形的小蘋果找座位圖四組數(shù)學(xué)口算機(jī)錄音機(jī)配樂錄音帶三、教學(xué)過(guò)程1．導(dǎo)入 教師：今天我們先來(lái)聽一段錄音故事。4．總結(jié)全課通過(guò)今天的學(xué)習(xí)，我們看到，從小養(yǎng)成良好的習(xí)慣有助天學(xué)習(xí)和工作的提高，小學(xué)生要注意培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)、生活、勞動(dòng)、文明禮貌的好習(xí)慣。如：熊姐姐是一個(gè)辦事認(rèn)真的人，所以能取得好的效果。目的是使學(xué)生記住，只有辦事認(rèn)真才能有好結(jié)果。熊妹妹是一個(gè)做事不認(rèn)真的人，比較馬虎，但她能知錯(cuò)就改，這種精神也值得我們學(xué)習(xí)，我們要克服缺點(diǎn)，培養(yǎng)自己的好習(xí)慣，沒有這種精神也不行。我們應(yīng)該不斷約束自己，養(yǎng)成好的習(xí)慣。2．學(xué)文明理（1）教師通過(guò)放錄音，講[檔案館]里的故事，引導(dǎo)同學(xué)思考：佳佳在班上出了丑，到底是誰(shuí)的錯(cuò)？應(yīng)該怎樣做？可分組討論，然后找代表進(jìn)行匯報(bào)?？梢?，好的習(xí)慣對(duì)一個(gè)人的成長(zhǎng)有多么重要。二、教學(xué)過(guò)程1．導(dǎo)入師：你們生活中、學(xué)習(xí)上經(jīng)常有成功和失敗的時(shí)候，原因是什么呢？這與我們每個(gè)人的生活習(xí)慣、學(xué)習(xí)習(xí)慣有關(guān)。比比看，誰(shuí)的笑臉多？各人自己動(dòng)手做，教師巡視（播放一段音樂）學(xué)習(xí)要有好習(xí)慣一、數(shù)學(xué)目的 通過(guò)教學(xué)使學(xué)生認(rèn)識(shí)到，只有養(yǎng)成好的習(xí)慣，學(xué)習(xí)和工作才能取得好的成績(jī)。”B、媽媽說(shuō)：“你做又做不好，只會(huì)幫倒忙，還是我來(lái)吧！”演一演：你最拿手的家務(wù)兒是什么？做給大家看看？四、實(shí)踐園明確要求：A、自己動(dòng)手制作一張“家務(wù)勞動(dòng)卡”，在上面畫上你的家人。家務(wù)活兒，全家做，一起動(dòng)手快樂多。C、圖213：一個(gè)小朋友幫媽媽買醬油。A、圖211：一個(gè)小朋友在整理房間。教師總結(jié)。學(xué)生自我評(píng)價(jià)。讀兒歌。小隊(duì)開會(huì)，互相鼓勵(lì)。小隊(duì)長(zhǎng)組織小隊(duì)成員總結(jié)游戲的教訓(xùn)，讀者討論下一輪游戲的方法。三、活動(dòng)區(qū)講游戲規(guī)則。不久小博士回信，我們來(lái)看看小博士都跟丁丁說(shuō)了些什么?！澳闶窃趺椿厥?？考這么差？真不像話！”丁丁心里難受極了，他忍不住哭了。在爸爸的一再追問下，丁丁也說(shuō)出了好朋友強(qiáng)強(qiáng)和建建的成績(jī)。這時(shí)老師走了過(guò)來(lái)，對(duì)丁丁說(shuō)：“丁丁，這次沒考好，下次可要努力呀！多向你的好朋友學(xué)習(xí)！”丁丁點(diǎn)點(diǎn)頭，心里很不是滋味。他回頭看看好朋友強(qiáng)強(qiáng)、建建，他們都笑呵呵的，他們肯定得了“甲”。他們遇到好處首先想到別人，處處能讓著別人，我們應(yīng)該向他們學(xué)習(xí)。教師總結(jié)：謙讓是一種美德。你看，他們角抵著角，誰(shuí)也不讓誰(shuí)、提問：A、他們互不相讓，會(huì)有什么結(jié)果？B、要想順利而又安全地過(guò)橋，應(yīng)該怎么做？學(xué)生分小駔音樂伴奏表演“如果你是小山羊，會(huì)怎么做？”四、實(shí)踐園設(shè)問：謙讓是一種美德。誰(shuí)都想先過(guò)橋。這一天，橋上來(lái)了兩只小山羊。故事內(nèi)容如下：清凌凌的河水上，有一痤獨(dú)木橋。二、咨詢臺(tái)問：圖中哪些行為屬于謙讓的行為？師生共同討論、交流[咨詢臺(tái)]提供的兩種情境。在生活和學(xué)習(xí)中，有很多地方需要我們互相謙讓。這時(shí)，他猶豫了一下、A、思考：同學(xué)們猜猜他會(huì)怎么做？B、學(xué)生回答。開始發(fā)書了。根據(jù)記者的提問，你會(huì)說(shuō)些什么？同時(shí)又想對(duì)爸爸媽媽說(shuō)些什么呢？2．讀兒歌教師總結(jié)：同學(xué)們，每個(gè)人都有自己的長(zhǎng)處和不足，要正確地認(rèn)識(shí)和評(píng)價(jià)自己，現(xiàn)在侈認(rèn)識(shí)到自己還是個(gè)不錯(cuò)的人吧，大膽地說(shuō)聲：“爸媽，我能行！”一、檔案館課堂小品《發(fā)新書》：一學(xué)生扮演發(fā)書的同學(xué)。3．教師引導(dǎo)學(xué)生著重談一談自己在家里做得最好的一方面。（三）活動(dòng)