【正文】 中，我有幸被選上了，于是我更加努力學習。我把一個同學的一段內(nèi)心獨白播放給大家聽一聽。四、活動過程 1．創(chuàng)設情景，激情導入教師：同學們，你們好！今天很高興能和你們一起交流，大家有信心把我們這一次活動搞好嗎？有信心的請站起來！今天我們討論的話題就是：相信我能行！請各組代表閃亮登場。3．能夠充滿自信地面對人生，具備良好的心理素質(zhì)，走向成功。二、活動目的1．通過活動讓學生正確認識自已，看到自己的優(yōu)點，正確地看待自己、他人的優(yōu)缺點，更能夠發(fā)現(xiàn)他人的長處和閃光點，樹立自信心。它是面向全體學生的一種活動形式，以解決學生成長中的問題為主線，以學生的心理需要和關(guān)注熱點組織活動內(nèi)容，以學生活動為主，以學生的心理感受和心理體驗為核心，以學生的心理發(fā)展和成長為歸宿，以學生自助和助人為目的。有許多學生包括踏上工作崗位的人們，不能夠正確認識自己與他人的優(yōu)點，不能樹立自信心，導致悲觀、失望、消極，結(jié)果處處碰壁，心理負擔很重，在各個方面很難取得成功。這對我們教育工作者提出了更高的要求，學生之間如何才能真正合作，形成互相啟發(fā)、取長補短的合作精神和相互配合的良好品質(zhì)，樹立學生的自信心呢？這是擺在我們面前的一件大事?！弊Ｔ竿瑢W們在成才的道路上不斷努力，取得成功。（四）總結(jié)全課通過今天這節(jié)課，我們認識了許多名人，知道了他們在成才路上付出的艱辛，使我們懂得了天才 出于勤奮的道理。二、教學過程：（一）活動明理建議利用班活動時間召開“名人故事會”，介紹他們的成才之路。B、你認為小仲永是天才嗎？你知道后來怎樣嗎？你認為他沒有成才的原因是什么？把你知道的名人成才的故事講給大家聽。五、教學時間： 二課時六、教學過程：第一課時一、教學內(nèi)容：引導學生正確對待所遇到的困難和挫折，培養(yǎng)他們內(nèi)心的安全感；二、教學過程：（一）、導入同學們，我們班在校內(nèi)外舉辦的各種比賽中有哪些同學獲過獎？介紹給大家，說說你們的感受，你們認為他們?nèi)〉贸煽兊脑蚴鞘裁?？是天分嗎？（討論）出示課題：“天才出于勤奮”。二、教學重點：幫助學生明確自己學習的目的不僅僅是比賽誰的成績好。三、課后反思：第十二課特殊的比賽一、教學目標：知識與技能：幫助學生明確自己學習的目的不僅僅是比賽誰的成績好。’”所謂任性，是指個人對自己的需要、愿望或要求毫不克制，聽憑秉性行事，放縱不約束自己 ；抗拒、不服從外來的管教；不按照別人的要求去做，或者表面上答應、內(nèi)心不服！分組討論一下任性給人帶來的困惑：總結(jié)討論結(jié)果：任性行為大部分是在兒時，父母對孩子過分寬容和嬌縱的結(jié)果?！?曹禺 《雷雨》第一幕：“ 周樸園 ：（忽然嚴厲地）喝了它，不要任性，當著這么大的孩子。拗相公》：“［吾兒 王雱 ］對我哭訴其苦，道：‘陰司以兒父久居高位，不思行善，專一任性執(zhí)拗，行青苗等新法，蠹國害民，怨氣騰天?！保?）.執(zhí)拗使性，無所顧忌，必欲按自己的愿望或想法行事。楊終傳》：“ 終 與 廖（馬廖）交善，以書戒之曰：‘??黃門郎年幼，血氣方盛，既無 長君 退讓之風，而要結(jié)輕狡無行之客，縱而莫誨，視成任性?！保?）.謂恣意放縱，以求滿足自己的欲望或達到自己某種不正當?shù)哪繕?。?明 何景明 《田園雜詩》之一：“疎懶古雖鄙，任性亦可率。及長，倜儻豁達，任性真率，寬仁容眾，無貴賤咸得其歡心?！薄杜f唐書《東觀漢記放縱不約束自己。四、課后反思：第二課時一、教學內(nèi)容：討論交流生活學習中的典型事例。三、討論師：娟娟任性有什么結(jié)果，為什么？此題可讓同學發(fā)散思維，從不同角度講。師：任性是不是不能克服呢？怎樣克服自己的任性呢？教師小結(jié)同學的討論，并提出如何克服任性：（1）靠集體約束（2）靠自我約束（3）靠輿論壓力和幫助（四）活動明理（1）按劇情要求，找兩名女同學分別榜眼娟娟和媽媽，找一名男同學榜眼旁白。（3）還有先天的遺傳因素，與氣質(zhì)和神經(jīng)類型有關(guān)。（2）說一說[檔案館]里邊的小A是怎么任性的？（3）議一議師：你們知道任性是怎么形成的嗎？（三）教師小結(jié)（1）家庭環(huán)境的影響，比如家長比較溺愛。二、教學過程：（一）導入同學們，我們大都是獨生子女，獨生子女有很多優(yōu)點，生活條件比較好，營養(yǎng)比較充足，腦子就比較聰明，知道的信息也比較多，但獨生子女也有不足之處，有的同學比較嬌氣，比較任性，今天我們就學習新的一課，題目是《不要任性》。四、教學時間： 二課時五、教學過程：第一課時一、教學內(nèi)容：讓學生了解到任性在日常生活中的危害。二、教學重點：讓學生看到任性的危害，養(yǎng)成知錯就改的好習慣。過程與方法：讓學生看到任性的危害，養(yǎng)成知錯就改的好習慣。那么，安全，就讓我們從現(xiàn)在做起吧，認識安全標志，懂得安全知識，這樣我們才能保護自己，保護校園，保護環(huán)境，讓我們共同努力，把我們的校園建設的更加美好吧。生命至高無上，安全責任為天。安全伴我在校園，我把安全帶回家。小剛在遇到樓房失火后，他是怎么做的？如果不這樣做會有什么樣的危險？在學生討論的基礎(chǔ)上，教師要結(jié)合課文講清以下觀點：A、遇到危機情況，不要慌張，要??五、課后反思：第二課時教學內(nèi)容：認識一些應急圖標 教學過程：一、導題：上節(jié)課，我們介紹了一些簡單的應急事故發(fā)生時我們應注意的問題，這節(jié)課，我們專門來認識一些應急圖標，以便在以后的生活中，遇到這些圖標，我們就能在最短的時間內(nèi)相處相應的解決辦法。（二）學文明理教師找同學讀一遍課文。遇到這些特殊情況，都需要采取自救措施和方法。二、教學過程：（一）導入師：在現(xiàn)實生活中，常常會有些意想不到的事情發(fā)生。三、教學難點：幫助學生掌握一些對待應激事件的方法。情感態(tài)度與價值觀：懂得遇到危機時，不僅要有自我保護意識，還應有與困難做斗爭的決心與信心。六、課后反思：第十課 遇到危機要冷靜一、教學目標知識與技能：幫助學生掌握一些對待應激事件的方法?？偨Y(jié)全課這課的學習和活動讓大家認識到，尊重他人是人與人之間交往的基礎(chǔ)，只有尊重他人才獲得友誼。第二題C對，見對方有錯誤，應善意地提出批評，這樣不會影響同學友誼。小欣：應該關(guān)心、同情、鼓勵小麗再接再厲。小剛：圖書館要保持安靜，不能大聲喧嘩。東東：叫同學名字，不給同學起綽號。這題的答案是：以上幾位同學的做法各有不同，但他們的共同缺點是：不尊重別人，不關(guān)心別人，不體諒別人。同學之間應該互相幫助。李文學習遇到困難，小明應該幫助，應該關(guān)心對方的需要，不能只顧自己玩，不關(guān)心別人。???..當然，同學們還有其他多種答案，只要意見對，觀點對，教師就要給予肯定，如果答得不準確，教師要注意糾正。D、關(guān)心他人。B、對同學要講信用。我們應該學習張良，對人有禮貌、尊重別人。蕓蕓雖是個聰明的孩子，又喜歡畫畫，但她驕傲自滿，不愿意為同學服務，卻爭著要榮譽，所以大家都對她有意見。（二）學文明理讀一遍課文，讀后思考張良為什么能得到黃石公的《太公兵法》？蕓蕓本是個聰明的孩子，又有一技之長，期末評選好兒童，她為什么落選了？同學們可以分組討論，討論后找代表在全班發(fā)言。比如，你打聽道兒，叫人定“老頭”或“老太太”，人定就不愛聽，可能就會不理你，使你的目的不能達到，你也感到不痛快。四、教學準備：課前選好表演短劇的同學。二、教學重點：學會尊重他人，要用實際行動來尊重他人。過程與方法：學會尊重他人，要用實際行動來尊重他人。興趣是可以培養(yǎng)的，通過興趣的轉(zhuǎn)移，學好自己原來不喜歡的學科?；ハ嘟涣?，增加學習興趣的廣度，以便學好各門功課。（三）活動明理對話內(nèi)容第一次可以按照書上提供的例子進行示范。B、用成功去激勵興趣。后來在老師的幫助下，他有了成功的學習體驗，才由厭學變成了樂學。今天我們就來學習興趣在學習中的作用。三、教學難點：獲得成功的學習體驗，增強對學習的自信心。情感態(tài)度與價值觀：獲得成功的學習體驗，增強對學習的自信心。六、課后反思：第八課 學習的樂趣一、教學目標：知識與技能：幫助學生明確學習的目的，培養(yǎng)對學習的興趣，變“要我學”為“我要學”。指點迷津：我們應該克服自卑，樹立自信，才能獲得成功。師：你知道丁丁是個什么樣的孩子？生：有同情心，愿意幫助別人；勇敢的孩子；知錯就改的孩子。（三）活動明理角色扮演（15分鐘）：讓同學表演童話劇《我不行與我能行》，從演出中讓學生領(lǐng)悟到：只有不怕困難，樹立自信，才能獲得成功。我們今天學習新的一課，很重要，題目叫《樹立自信心》。四、教學準備：事先挑選一名高一點的男同學扮演烏龜爺爺，另外選好扮演烏龜丁丁、小伙伴兒的同學各一名，旁白一名。二、教學重點：教育學生正確評價自己，樹立自信心，克服學習上的困難。過程與方法：克服自卑心理，學會欣賞自我和悅納自我。當我們聽講或思考一段時間后，就會產(chǎn)生疲勞；當老師在抄板書的時候，我們可以放松一下；教師總結(jié)和歸納時，又要集中精力，把重點記住。B、注意排除干擾：課桌上不要放容易分散注意力的文具，當自己注意力分散時，心理就要暗示自己，寫出明顯的警示語提醒自己。做一做根據(jù)小學生注意力不能持久集中和控制能力差的特點，通過行為規(guī)范進行訓練，一旦學生養(yǎng)成良好的習慣，注意力也就集中了。走迷宮可以讓同學們自己先走，看能不能走出，然后同組相互啟發(fā)，培養(yǎng)合作精神。E、要動手，認真寫。C、要用腦，勤思考。幫助學生歸納出以下幾點：A、要用眼，仔細看。（2）（分組討論：吳義為什么成績不佳，學習時為什么要專注？）（三）學生活動說一說，討論后，找代表發(fā)言。下面我們學習一課與注意力有關(guān)的課文，題目是《學習要專注》。三、教學難點：學會調(diào)節(jié)和控制自己的注意力、提高注意的穩(wěn)定性。了解這些能有利地幫助我們學習。過程與方法：學會調(diào)節(jié)和控制自己的注意力、提高注意的穩(wěn)定性。生：生氣容易影響同學關(guān)系。師：王小燕愛生氣好不好？為什么？生：不好，生氣影響身體健康?；顒用骼恚?）演一演建議6位小品扮演者提前進行排練，尤其要挑選好女主角王小燕，以確保表演成功。C將心比心。（2）議一議如何調(diào)控自己的不良情緒呢？A、宣泄法。2．學文明理（1）讀遍課文，讓學生思考。教師應引導學生認識控制情緒的重要性，這樣才能做一個令人喜歡的人。四、教學準備準備活動中所要用的各種情景問題。情感態(tài)度與價值觀：學會控制自己的情緒，掌握調(diào)控情緒的方法，做一個快樂的小學生。下課的，同學們要認真的看看書上[實踐園]中的十六月條有關(guān)學侍與人合作的內(nèi)容，并按照書中的要求，把它畫下來，看看自己的蘋果樹是否美麗。（教師將準備好的成語字條拿出，請學生抽簽，并請學生根據(jù)簽上的內(nèi)容進行表演）（4）現(xiàn)在我們來做出包圍圈游戲：全班同學分成兩組，一組扮演包圍者，一組扮演突圍者，然后說說自己的感覺。同學們說說自己在做故事接龍游戲時的感受。3．活動明理（1）請同學們看看黑板上的詞語，以小組為單位，找一找哪些行為對自己學會與人合作有好處。四、教學準備寫有與人合作方法的字幅及成語、配樂錄音故事五、教學過程 1．導入今天我們先來聽個故事，聽完故事后請同學們講一講自己聽到了什么？ 2．學文明理（1）聽了剛才的故事，我們來看看課文中三年級（2）班的科技活動搞得很成功的竅門是什么？請同學們自己看書找竊門。二、教學重點：引導學生在與同學相處時，學會與人交往。五、課后反思：第四課 戰(zhàn)勝粗心有辦法一、教學目標：知識與技能：教育學生懂得在集體生活中，與人合作是十分重要和必要的 過程與方法：教育學生懂得，學會與人合作對自己的成長有好處；引導學生在與同學相處時，學會與人交往。熊妹妹是一個辦事不認真的人，但她能知錯能改。學生填空時，不拘于詞語的準確，只要意思對就行。（2）填一填教師在黑板上寫兩段話，讓學生讀，并思考在空白處填上什么詞語，才能使勉勵 子完整。3．活動明理（1）演一演通過角色扮演，讓學生產(chǎn)生不同的情緒體驗，從而學習劇中人物的某種精神，如：熊姐姐是一個辦事認真的人，所以取得了好的效果，教育學生要向熊姐姐學習，做作業(yè)的時候認真仔細，不丟三落四，從小養(yǎng)成認真負責的精神。（2）教師按課文提示，幫助學生明事理，讓學生明白：習慣有好壞之分，但不是天生的，而是后天培養(yǎng)的。我們今天就學習新的一課《學習要有好習慣》。有了好的習慣就可以幫助你獲得成功；沒有好的習慣就可能影響你的學習成績。二、教學重難點：讓學生了解到，養(yǎng)成了良好的行為習慣，學習和工作才能取得好的成績。過程與方法：通過討論交流，了解到養(yǎng)成了良好的行為習慣，學習和工作才能取得好的成績。課后反思：學生在活動中學會怎樣正確地找到自己的優(yōu)缺點，但回家后不能將課后實踐與課堂所學知識相結(jié)合，在教授過程中，個別學生因?qū)Ρ菊n的了解不夠，導致學著一心不能二用，但課堂上卻在一心二用，這就應該在上課過程中，注意以激發(fā)學生學習興趣入手，讓學生能對課堂知識感興趣，達到學習的目的。沖動 順從 好奇 助人 獨立 愛爭論 細心 沉著 節(jié)約的 周到 合作 文靜 樂觀 固執(zhí) 有效率的七、課后小結(jié)：請同學們將課后《實踐園》中的話讀給媽媽聽聽，再把《實踐園》中的小報作好，把它貼在你的床頭，每天看看自己的長處，增加一份信心，就會增加一份前進的力量。（3）發(fā)給每個學生一張圖畫紙，并將寫有形容詞的條幅貼在黑板上，請同學們參照詞語為自己畫像。3．活動明理（1）分角色表演“小馬過河”。（學生輪流發(fā)言的同時老師為學生錄音）在我們的生活中在許多人，他們也有過小黃鶯這樣的煩惱，但是他們能正確的對待自己的問題。五、教學時間：1課時六、教學過程 1．導入同學們，老師知道大家都是樂于助人的好學生，今天，老師為大家?guī)砹艘粋€小朋友，它最近的心情不好，請大家?guī)椭Ｄ軌蚪蛹{自己的優(yōu)缺點，充分利用自己的長處，使自己快樂地學習和生活。三、教學難點：引導學生正確地評價自己。情感態(tài)度與價值觀：能夠接納自己的優(yōu)缺點，充分利用自己的長處，使自己快樂地學習和生活。過程與方法：通過活動