如何培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識5篇-文庫吧資料
2024-11-16 00:02本頁面
【正文】 去捕捉。總之，同一果樹上不會有兩片相同的葉子，在這個世界上也不會有兩個完全相同的人。沒有推陳出新，世界就不會日新月異，學生只有生活在充滿新意的環(huán)境中，才能有所發(fā)明，有所創(chuàng)造，有所作為。班級的各項活動以推陳出新為目標。在市場經(jīng)濟不斷發(fā)展的今天，如果我們把義務(wù)勞動改為有償勞動，并由學生自己組織和安排，如利用課余或假日組織學生賣報紙、上門推銷等有償勞動，既可讓學生感勞動的艱辛和收獲的喜悅，也體驗了生活，受到了鍛煉，感受了市場經(jīng)濟對人的觀念的挑戰(zhàn)。以往我們通常組織學生到敬老院、街道等場所進行力所能及的義務(wù)勞動，其目的是教育學生學會關(guān)心他人，培養(yǎng)勞動觀念。班級的各項活動以體現(xiàn)時代特征為目標。班主任在每次搞完活動后，都應(yīng)讓學生針對這次活動實話實說，談自己的看法、認識、感受、建議，這樣使班主任不僅了解學生的真情實感，也能及時調(diào)整不符合學生認知水平的一些做法，同時，也為學生發(fā)表自己的見解、表達自己的創(chuàng)意提供了機會。由于某些教育模式的僵化，使多數(shù)學生在參與班級活動時習慣用一種固定模式作為評價事物的尺度，即習慣了說套話、說空話、說假話，只有讓學生在各項活動中堅持實話實說、暢所欲言，才能使學生有所思、有所感、有所憶。最后，要有計劃、有目的地安排各項活動，使各項活動既有區(qū)別又有一定內(nèi)在聯(lián)系，為學生的不斷創(chuàng)新提供科學的思維方式。班主任必須樹立持久觀念，把培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識當成一項長期、艱巨的任務(wù)來抓。如果我們能合理把握各類活動與學生日常學習、生活的銜接點、切入點，給傳統(tǒng)的德育活動賦予強烈的時代氣息，便會激發(fā)學生的參與熱情，使學生在傳統(tǒng)活動中有所創(chuàng)新，有所收效。否則，我們培養(yǎng)的學生將是默守陳規(guī)，固步自封的一代。發(fā)展觀念。如果換一種思維方式處理此事，會收到意想不到的效果。班主作應(yīng)從學生的認知水平出發(fā)，樹立教育觀念，幫助學生多角度、多層次認識事物，分析問題，激發(fā)學生進取欲望，為其創(chuàng)新意識的培養(yǎng)奠定基礎(chǔ)。是的，他們從中體驗到了勝利、信心和喜悅。給三分鐘時間，大家比一比，看誰能背會。我先從一些小的項目開始，比如《春曉》一詩，只有四句：春眠不覺曉，處處聞啼鳥。即使是任何獎品都沒有的競賽，比起來也熱火朝天。例如在我班每周有一個下午，是競賽時間。班主任只有具備較強的競爭意識，才能永不滿足、銳意進取、推陳出新。競爭意識。只有積極、主動、平等地參與活動，班主任才能真正體驗班級活動的成功與不足，才能全面感覺學生的興奮點，閃光點和德育工作的盲點；而只有抓住學生的興奮點、閃光點才能在各項活動中激發(fā)學生的參與欲望，營造勇于創(chuàng)新的氛圍，才能使學生有所發(fā)現(xiàn)，有所創(chuàng)新。參與意識。如《還珠格格》中的小燕子，如果站在班主任的角度會感到小燕子任性、不成熟；如果站在學生的角度會感到小燕子天真無邪、勇于判逆，而這種性格深受學生喜愛，創(chuàng)新意識正是在無拘無束的狀態(tài)中狀態(tài)中萌發(fā)的。教師在尊重學生的基礎(chǔ)上發(fā)揮主要作用，指導學生的學習和集體工作，善于聽取群眾的呼聲，體現(xiàn)學生的需要，才能促使學生積極思維。一、確立三種意識是培養(yǎng)學生創(chuàng)新意識的前提位置意識。以素質(zhì)教育為基礎(chǔ)、以培養(yǎng)學生創(chuàng)新精神為目標的教學改革正在實施。郵編：834407；電話：09906728065（家），09906728284（辦），手機***；信箱：chenjun790713】(來源：《中國教育科學》2010年78期，://)第三篇：班主任如何培養(yǎng)學生創(chuàng)新意識班主任如何培養(yǎng)學生創(chuàng)新意識“創(chuàng)新是一個民族的靈魂，是國家興旺發(fā)達的不竭動力”這是胡錦濤總書記關(guān)于教育問題談話中關(guān)于人才素質(zhì)，教育方向的精辟論述。已經(jīng)帶了2屆畢業(yè)生，第一屆升學率達到76%；%。2002年6月畢業(yè)于湖北省鄖陽師范高等?？茖W院數(shù)學系數(shù)學教育專業(yè)，2006年畢業(yè)于湖北華中師范學院數(shù)學系數(shù)學教育本科。培養(yǎng)有創(chuàng)新意識和創(chuàng)造才能的人才是中華民族振興的需要，讓我們共同從課堂做起吧?？傊速F在創(chuàng)造。對于學生別出心裁的想法、違反常規(guī)的解答、標新立異的構(gòu)思，哪怕只有一點點的新意都應(yīng)及時給予肯定。靈感的發(fā)生往往伴隨著突破和創(chuàng)新。它大體是指由于長期實踐、不斷積累經(jīng)驗和知識而突然產(chǎn)生的富有創(chuàng)造性的思路。鼓勵學生對同一個問題積極尋求多種不同的思路和方法，允許學生自由表達不同的意見。要求異必須富有聯(lián)想，好于假設(shè)、懷疑、幻想，追求盡可能新、盡可能獨特即與眾不同的思路。它具有流暢性、變通性和創(chuàng)造性的特征。想象，不同于胡思亂想。愛因斯坦說：“想象比知識更重要，因為知識是有限的，而想象可以包羅整個宇宙。第四，要努力培養(yǎng)學生濃厚的觀察興趣。比如要指導學生根據(jù)觀察的對象有順序地進行觀察，要指導學生選擇適當?shù)挠^察方法，要指導學生及時地對觀察的結(jié)果進行分析總結(jié)等。怎樣培養(yǎng)學生的觀察力呢？首先，在觀察之前，要給學生提出明確而又具體的目的、任務(wù)和要求。敏銳的觀察力是創(chuàng)造思維的起步器。2．采取激勵的評價機制，做到賞識學生、尊重學生、鼓勵學生，注意保護和充分調(diào)動每一位學生創(chuàng)新的主動性、積極性。教學中要做到用親切、平等、商量的口吻與學生交流，比如“你能告訴老師你是怎樣想的嗎？”“你發(fā)現(xiàn)了什么？”等。在創(chuàng)新思想的前提下，老師不是權(quán)威，而是教學過程的組織者、指導者和參與者。只有在教師中形成共識，樹立全新的教育教學觀念，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識的實施才得以保證。要創(chuàng)新，首先要解放思想，更新觀念。為培養(yǎng)創(chuàng)新人才，我們應(yīng)從以下幾個方面形成共識，并為之做出努力。然而，如何創(chuàng)新，則是擺在基礎(chǔ)教育面前的一項緊迫任務(wù)。”創(chuàng)新問題的提出，給整個教育改革的發(fā)展帶來了新一輪的挑戰(zhàn)。試問，在這樣家庭環(huán)境中，能培養(yǎng)出具有創(chuàng)新精神和實踐能力的人才嗎？作為家長一定要不斷努力提高的文化素養(yǎng)和思想素養(yǎng)，努力創(chuàng)造和諧、民主的家庭環(huán)境，對孩子的要求要合理，充分理解、尊重孩子
環(huán)評公示相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號-1