【正文】 ，好心的鄰居總是把舍予帶到自家與孩子一道完成作業(yè)，久而久之，舍予同學(xué)與雙親之間拉開了距離，失去了家庭對他的正面引導(dǎo)，而在同學(xué)家里做作業(yè)又有寄人籬下之感，性格隨著年齡的增長發(fā)生變化，直到高中，父母雖然和好如初，然而在孩子心靈上造成的創(chuàng)傷卻難以撫平，負面影響明顯，上課從不發(fā)言，想說而忸怩作態(tài)，初中時看過不少不健康的圖書、畫片，玩過黃色電游，并且臨摹，由于家長沒有及時正確引導(dǎo)，上了高中還在受到這些影響，不時對同學(xué)有下流的小動作，學(xué)習(xí)成績不能上升，不熱心公益活動，組織能力、自控能力弱，思想教育很難跟上。孤獨型。這類學(xué)生有的原有美好而遠大的理想，有的甚至一度爭硬氣要改變環(huán)境，但又由于自卑，不能使自己的理想?yún)f(xié)調(diào)發(fā)展。但是他們的內(nèi)心卻在想，我要有父母在身邊，我才比你強呢！這類自卑感強的學(xué)生表現(xiàn)為沉默寡言，他們從不談起甚至回避雙親的事，對任何人（包括班主任）都保守著這個秘密。孩子們在一起都會夸自己的父親如何有知識、如何有力氣，甚至如何有錢。自卑型。如自閉、自卑、自責(zé)、焦慮、抑郁、妒忌和逆反等。但隨著家庭、社會結(jié)構(gòu)的多元，家庭可能因為各種因素而造成單親，如離婚、配偶死亡、配偶工作居住兩地、甚至未婚先孕等等。今天，我們就來談?wù)剢斡H家庭孩子的教育問題。心理學(xué)認為，人格異常的形成與惡劣環(huán)境有關(guān)，殘缺家庭往往是其子女性格畸形發(fā)展的溫床?！笨梢?，和諧的家庭是孩子心理發(fā)展正常、健康的必要條件，是育人的起點和基點。當(dāng)代歐洲一名著名心理學(xué)家這樣說：“家庭不僅是個人生活的起點，也是人格形成的源頭?！奔沂求A站、港灣，是孩子成才的一塊沃土。我經(jīng)常在夢里夢到我和爸爸媽媽在一起歡聲笑語地玩耍，可是，這對我來說是可想而不可做的事。在某小學(xué)六年級的一次命題作文《快樂是……》中，11歲的小明以《快樂是有一個幸福的家庭》為題，記述了自己希望與失望交織的復(fù)雜情緒。第四篇：教育單親家庭的孩子如何教育單親家庭的孩子岳陽市岳陽樓區(qū)東方紅小學(xué)陳黨榮各位老師，大家好！先請大家看一組數(shù)據(jù)和一個故事：有關(guān)方面抽樣調(diào)查顯示：75％以上的雙親家庭子女心理承受能力較強，％；而單親家庭子女經(jīng)常處于情緒不穩(wěn)定、％。家長應(yīng)該多發(fā)現(xiàn)孩子的閃光點，多表揚、鼓勵孩子，這樣能夠有效的打消孩子的自卑感，也能讓孩子覺得雖然自己的家庭和別人的不一樣，但自己仍然可以做得很好，培養(yǎng)孩子的自信心。這樣是不行的，孩子在成長的道路上肯定是不利的。0不要一味排斥對方很多夫妻離異后，一方帶著孩子，就不愿意讓對方與孩子接觸，有的甚至干脆搬遷到對方找不到的地方，讓孩子看不到父親或母親。0給孩子安全感要讓孩子知道，雖然你只有我了，但他永遠不會失去父母對他的愛，這一點至關(guān)重要。其實這樣會導(dǎo)致孩子沒有責(zé)任心，事事以自己為重，不懂得尊重父母。單親家庭孩子如何教育0讓孩子明白父母仍然愛他繼續(xù)撫養(yǎng)孩子的一方要經(jīng)常用語言和行動表達對孩子的愛，要讓孩子知道自己還愛著他，讓孩子感到愉快和安全，這樣他們的身心才能得到良好的發(fā)展。0行為退縮單親家庭的孩子可能覺得與父母有距離，覺得突然被朋友疏遠，盡管親友或同學(xué)老師并沒有以異樣的眼光看待和判斷他們，但他們?nèi)钥赡苁柽h這些人。這些孩子他們會把這種情緒體現(xiàn)在日常的行為上，容易感到憤怒。當(dāng)父（母）逝世時，孩子會覺得自己被欺騙，失去了父（母）的支持與關(guān)愛。由于單親父（母）親必須獨力應(yīng)付生活的重擔(dān)，大部分時間可能都不在家，也有可能缺席一些重要的節(jié)日或場合——盡管孩子知道父（母）親已盡力而為，但在情緒上，被拒絕的感受可能仍然持續(xù)。不論孩子的父（母）親是逝世或離婚，他們都有被拒絕感。他們常常感到孤獨、憂慮，往往情緒低沉，性格孤僻。第三篇：單親家庭孩子如何教育單親家庭是指一些僅由一位母親或一位父親所教養(yǎng)的家庭。孩子在雙親的撫育和教育下,會更有安全感,有利于童心的自然健康發(fā)展。除了要充分發(fā)揮學(xué)校和老師在這些孩子成長過程中的重要作用之外，我們更不能忽視的是家庭教育對這些孩子的重要影響。作為單親家庭孩子的家長，也更應(yīng)該多為孩子著想，要把對孩子的影響減少到最小限度，努力為孩子樹立一個不怕挫折、積極生活的榜樣，幫助孩子培養(yǎng)勇于克服困難、戰(zhàn)勝挫折的勇氣。單親家庭孩子身上的挫折點很多，除了父母離異，在生活、交友等方面也面臨很多問題。對于本身就生活在單親家庭中的孩子來說，教會他們?nèi)绾蚊鎸Υ煺邸⒔鉀Q困難就顯得更為重要。從此孩子徹底變了一個樣，學(xué)習(xí)成績明顯進步，逐漸成了老師和同學(xué)都喜歡的好學(xué)生。抓住這個機會，老師又找到他的母親，告訴了她孩子在學(xué)校里的新變化，同時幫她指出了溺愛孩子的負面作用。但是第二天在課堂上，老師當(dāng)著全部同學(xué)的面表揚了他，充分肯定了他的行為，并且告訴同學(xué)們，尊重老師不僅要注重禮貌，而且要聽從老師的教導(dǎo)，好好學(xué)習(xí)。有這樣一個例子：一個單親家庭的孩子，由于母親的過分溺愛，養(yǎng)成了蠻不講理、惹是生非的壞習(xí)慣，很多老師看到他就頭疼。對他們，我們尤其應(yīng)該多一點鼓勵，少一點指責(zé)；多一點溫情，少一點冷漠。善于發(fā)現(xiàn)孩子的閃光點每個人都有閃光點，單親家庭的孩子也不例外。我們經(jīng)常會看到這樣的現(xiàn)象，很多單親家庭孩子的父母嘴上都說關(guān)心孩子，但卻很少和孩子溝通，特別是當(dāng)他們重組家庭后，往往更無暇顧及對孩子的教育；有的父親或母親雖然沒有再婚，但卻因為自己失敗的婚姻和生活經(jīng)歷，把更多的期望加諸于孩子身上，給孩子過多的壓力，對孩子的教育往往只是粗暴的管教……對于這樣的家庭，我們應(yīng)該更多地幫助家長認識到孩子的心理特點和所承受的精神壓力，引導(dǎo)他們多與孩子談心，多和孩子溝通，關(guān)心孩子的思想狀況，同時還要積極配合學(xué)校教育，注意了解和掌握孩子的在校表現(xiàn)。作為老師，應(yīng)該努力為這些孩子創(chuàng)設(shè)親情的氛圍，用集體的溫暖撫慰他們心靈的創(chuàng)傷，給他們以親切的關(guān)懷，使他們感受到父母般的愛憐和溫暖，以此來激發(fā)他們積極進取、奮發(fā)向上和與各種困難作斗爭的信心和勇氣。單親家庭孩子的教育對策基于以上分析，我們不難看出，單親家庭孩子存在著較為嚴(yán)重的心理障礙，他們的家庭教育也存在著很多問題，如果不能及時地進行正確引導(dǎo)和教育，就容易導(dǎo)致不良后果。從我所調(diào)查和了解的單親家庭來看，他們的孩子所接受的家庭教育主要有專制式、放任式和溺愛式三種，其中放任式的教育所占比例最大。通常會表現(xiàn)為：行為懶散，上課注意力不集中，學(xué)習(xí)缺乏主動性，不肯用功；自律性差，不遵守課堂紀(jì)律；缺乏良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，偏科甚至厭學(xué)現(xiàn)象比較普遍，學(xué)習(xí)成績不理想等等。在學(xué)校里也不能嚴(yán)格遵守學(xué)校、班級的各項規(guī)章制度，經(jīng)常會、遲到、早退、曠課、打架，擾亂班級秩序等等，個別孩子甚至在社會上結(jié)交了一些不三不四的朋友，行為自由放任。試想，當(dāng)一個孩子真切地知道，自己最可信賴的父母竟是這樣的不可敬、不可靠時，他會對社會、對人生作出怎樣的判斷，也就難以責(zé)怪他的自私與冷漠了。面對老師的關(guān)心，他說考上大學(xué)又能怎么樣，反正也沒人供他讀書，連爸爸媽媽都不管他了，什么都是假的。自卑怯懦、狹隘自私家庭的不健全造成了孩子心理上的欠缺，他們常常感到不如別人，讓人瞧不起，既不信任別人，也不信任自己。有的孩子因家長無暇顧及其教育，對學(xué)習(xí)缺乏興趣，上課精神恍惚，完不成作業(yè)，而且不聽從老師的管理和教育，經(jīng)常頂撞老師。了解發(fā)現(xiàn)，大多數(shù)單親家庭的孩子由于家庭破損內(nèi)心變得敏感甚至壓抑、焦慮，懷疑老師和同學(xué)不喜歡自己。單親家庭孩子存在的主要心理問題抑郁孤獨、粗暴逆反由于父母離異，孩子由一方撫養(yǎng)，家庭失去了往日的歡樂，特別是重組新家庭之后，某些孩子的孤獨感和不融洽感會進一步加劇。(本文來源：太平洋親子網(wǎng))單親家庭孩子的心理現(xiàn)象及教育對策嶗山區(qū)婦聯(lián)徐樂由于工作關(guān)系，我平常會接觸到一些單親家庭的母親和孩子，時間久了就會發(fā)現(xiàn)，與正常家庭相比，單親家庭中的孩子往往在心理、情緒、行為上有明顯的差異。所以，單親家庭中，家長應(yīng)注意調(diào)動親戚、朋友中的性別資源，給孩子以應(yīng)有的適宜的影響。此外，還有不容忽視的角色教育的問題。所以對于單親家庭的父母來說，要特別注意彌補孩子由于缺少父愛或母愛所帶來的消極影響。四、單親家庭的父母要注意孩子健康人格的教育在孩子人格的形成過程中，父親和母親有著無法互相取代的作用。陪孩子聊聊天，一起娛樂一下，或者協(xié)助他們解決學(xué)習(xí)上的一些難題。由于家庭結(jié)構(gòu)的不完整，單親家庭的生活比較單調(diào)，孩子容易感到精神上的空虛與寂寞。不少單親子女因此在性格上變得內(nèi)向、憂郁、自卑，甚至孤僻。一旦某一天超出了承受極限，便有可能走向崩潰，結(jié)果反而更糟。這種有意無意的行為就是為了讓父母降低點希望，使自己能夠喘口氣。在厚望之下的孩子，往往有著過度的壓力，心理負擔(dān)沉重。其次，切忌期望值太高。日子一久，孩子的依賴性就會增加。在喪偶或者離異 之后，為父母者常常會把自己所有的感情和愛傾注在孩子身上，對孩子關(guān)懷備至。所以單親家庭的父母應(yīng)該根據(jù)孩子的性格、年齡等因素，以孩子最能接受的方式，平靜、真誠、耐心、自信地向他們解釋自己離異的原因，求得他們的理解，并教會孩子應(yīng)付各種有關(guān)的詢問，保護好孩子的自信心。但是孩子和其他人的交往中，常常不得不對付一些有關(guān)這方面的詢問。因此，一方面我們呼吁做父母的，要注重加強婚姻生活的和諧和穩(wěn)固，慎重做出結(jié)束婚姻關(guān)系的抉擇；而在另一方面，我們也呼吁離婚父母要根據(jù)家庭變故的現(xiàn)實，解決好子女的教育問題。父母離異、家庭破裂，會惡化兒童的教育條件，影響兒童的心理健康。單親家庭教育孩子的4大點孩子的健康成長，離不開良好的家庭環(huán)境。教師在新形勢下必須肩負起保護、教育單親孩子的重任，而能否做好這一工作的關(guān)鍵又在于教師對這些孩子要更有愛心、耐心和誠心，要動之以情，曉之以理，這樣才能夠幫助并逐步引導(dǎo)他們克服不正常的心態(tài)，與其他孩子一樣地健康成長。，培養(yǎng)其自立精神。，與單親子女家長會面。為此，中小學(xué)教師，應(yīng)積極挑起保護和教育單親子女的重擔(dān)。與此同時，教師的作用亦是不可忽視的。沒有父親男孩或母親的女孩，在性別角色的學(xué)習(xí)中缺乏最直接的模仿榜樣。家長要注意多和孩子進行交流和溝通，重視孩子情感方面的需要，多給孩子提供精神上的支持，教育孩子自尊、自強、自愛、自勵，鼓勵孩子積極參加集體活動，盡可能地參與社會活動，不要逃避社會，要主動與人交往，培養(yǎng)健康、開朗樂觀的性格。但如果期望值過高，勢必導(dǎo)致孩子的心理負擔(dān)過重。因此，家長教育孩子切忌簡單粗暴，要注意正確引導(dǎo)。三、簡單粗暴不可取與特殊照顧和過度保護相反，有的家長對孩子教育方法簡單、粗暴，動不動就又打又罵，使孩子整日生活在驚恐不安之中，個性發(fā)展受到嚴(yán)重的壓抑，形成膽小、孤僻、倔強、缺乏自信心等不良品質(zhì)。二、要培養(yǎng)孩子的獨立意識有許多單親家長與孩子相依為命，把孩子當(dāng)作生活中唯一希望，唯恐孩子不安全、出事故。我們認為，單親父母在教育子女時尤其需要注意以下六個方面問題：一、不要無原則地遷就、溺愛孩子在喪偶或離異之后，為人父母者往往更加憐憫孩子，啥事都依孩子，一切都任由孩子擺布，寧愿自己受苦受累，也不讓孩子受一點“委屈”。學(xué)生父母離異引出這樣那樣的問題，不能不引起社會重視。他們常常感到孤獨、憂慮、失望，往往情緒低沉，心情浮躁，性格孤僻。當(dāng)然，做母親的在這些教育活動中，可能有一定的局限性，那么可以求救于他人的幫助。只要母親在平時的生活中，如孩子生病、受傷、摔跤、磕破等等方面，能表現(xiàn)出一種處事不驚、沉作冷靜的態(tài)度，那么，孩子也會堅強地面對，慢慢也會養(yǎng)成堅強的性格。同樣是單親家庭，胡雪巖的母親把他教的這么好，這是值得我們重